小學生禮儀教育的開展策略

陳亮

（湖南省岳陽市岳陽樓區花板橋學校，湖南 岳陽 414000）

孔子云“不學禮，無以立。”明禮，是一個人最基本的品格素養。為深入貫徹落實立德樹人根本任務，從小培養學生良好思想道德和健全人格，花板橋小學在德育工作中十分重視學生的文明禮儀教育，崇尚“禮”的教化之功，將禮儀教育融入日常教育生活的點滴之中，形成了人人知禮、時時用禮，處處講禮的良好風尚。

一、對小學生進行文明禮儀教育的必要性

眾所周知，中國是世界聞名的禮儀之邦，我們有上下五千年的歷史，有較為完善并且清晰的禮儀制度和禮儀規范。在古代上到皇室、下到平民，大家都有一套自己的文明禮儀規范標準。我們常說尊老愛幼，也是禮儀規范在日常生活中影響大家的表現。隨著我國經濟水平的提高，人們的精神境界也應有所升華。而且古代的傳統文明禮儀在今天仍然適用。小學的學生思想并不成熟，教師應對他們進行精神思想上的引導。從小抓好學生文明禮儀道德規范刻不容緩。小學的學生正處在一個形成良好的三觀的重要階段，因此對他們必須有一個正確有效的引導，這個階段，也是最好的培養他們擁有一個良好文明禮儀觀念的階段，需要教師盡可能地去引導，讓學生從小養成講文明的好習慣。

二、小學生禮儀教育的開展策略

（一）融入日常教學

制定《文成小學文明禮儀一日常規》學生從排隊入校，向老師敬禮問好，和同學微笑打招呼開始，到喊報告進教室，安靜入座，再到課前一分鐘靜坐候課、師生問好、舉手發言安靜落座;從課間活動“三輕”(輕走路、輕關門、輕說話)，到放學安靜有序出教室，誦經典詩詞，走規定路線，再到排好路隊，遵守交通規則，按時回家，向家人問好等常規禮儀入手，促使學生逐步形成良好的行為習慣，為他們日后的學習生活奠定基礎。

（二）落實《中小學生守則》，禮儀教育時時抓

學校將《中小學生守則》張貼于教室醒目位置，每周班隊會，要求教師引導學生重溫《守則》，不斷強化學生的規則意識。我們花板橋學校德育處每學期都以“學守則，見行動"為主題，開展全校“禮儀書籍我來讀”“禮儀知識我來畫”“禮儀格言我來書”“禮儀瞬間我來拍”“禮儀行為我養成”等文明禮儀教育系列活動，讓學生學習禮儀、踐行禮儀，逐步形成講文明、懂禮貌、知禮節、敬長輩、尊朋友的良好行為習慣，取得了很好的效果。

（三）激發學習興趣

對小學階段的學生來說，這個年齡正是他們思維活躍，但是整體的思想觀念還沒有完全成形的一個階段。這個階段的學生很容易被新鮮的事物吸引，但同時也很容易對一件事情失去興趣。從小學開始注重對學生進行德育，進行文明禮儀和美育的教育非常重要，當然和這個社會給子學生正確的引導有很大的關系。想要將文明禮儀融入小學的教育中，自然不是一件容易的事情，但是我們可以對于文明禮儀的教育模式進行創新，找到最適合小學學生年齡階段的教育方式。

對小學階段的學生來說，很大一部分時間都是在學校度過的，所以教師對他們的引領起著至關重要的意義。基于這此原因，需要教師在對傳統的文明禮儀進行傳授時要花費更多心思，在舊知識的基礎上探索出新方式、新模式，探索出更適合小學生年齡段和思想段的一種教學模式。例如，在學校范圍內可以打印很多文明禮儀相關的小故事貼在大家都可以看得見的地方，通過這種方式潛移默化地讓學生樹立講文明的觀念，將傳統的文化以一種小學生更能接受的講故事的形式展現出來。我們花板橋學校歷來也非常注意對教師禮儀的常規管理，時刻注意教師形象帶給學生的影響。“凈境辦公 精心育人”、“九九重陽節 濃濃敬老情”“敬禮儀 善陪伴”等活動，讓禮儀教育的制定，得到實施和落實。不僅是學生，讓全校的教育工作者們也能注意自己的行為，言傳身教，感染學生，努力使其轉化為整個學校的風氣。經過多年的努力，我校的道德禮儀規范已經變為學生的日常行為，融進了校風中，學校少先隊大隊部也被評為2020 年“全國優秀少先隊集體”的光榮稱號。

在我們的印象中，禮儀課就是一群人正襟危坐，或者一群學生穿著古香古色的衣服，拿著古書搖頭晃腦，再做一些與傳統的文明禮儀相關的表演，或者教師說、學生聽。這種課堂形式很常見，可是對小學階段的學生來說這種模式不一定適用，還可能適得其反。學生可能沒有耐心認真聽講，或者根本沒辦法理解教師說的非書面化的語言。雖然可能還有一些相關的表演，但學生不一定就能真正明自其中的道理。

這種時候教育工作者應該考慮怎樣使禮儀課堂不局限于課堂，變得多元化，變得更加生動有趣，以一種學生可以更愿接受的形式進行。例如，教師可以在課堂上播放一些和文明禮儀相關的視頻短片，不管是真人真事也好，還是教育部門專門制作的用于進行文明禮儀教育的宣傳動畫片也好，不局限于文字和口頭上的講述，使學生有更多耐心了解文明禮儀。

也可以帶領學生去一些歷史上和文明禮儀相關的景點，如宣講文明禮儀的古代學者的故居。不一定是國內的學者，很多外國的學者也在中國的文明史上留下了豐功偉績。在參觀這此遺址的過程中，學生一邊玩兒一邊聽教師或者當地工作人員講述學者生前的故事和為宣揚文明禮儀做出的事跡，可以讓學生更加切實地感受到文明禮儀的重要影響。

三、結語

德育在一個人的一生中都扮演著很重要的角色，道德規范是我們一生的課題，對小學階段的學生來講尤其如此。因為這時他們的思想和三觀都還沒有完全成形，如果不重視德育很容易讓學生走上錯誤的道路。但是在這個過程中還需要教育工作者不斷推陳出新、革故鼎新，以一種全新的教育模式開展我國傳統中的文明禮儀教育，讓學生在潛移默化中行為得到規范，為學生以后在做人的道路上起到很好的引領作用，培養出德智體美全面發展的優秀的新一代年輕人，是整個社會乃至我們國家更愿意看到的結果。