新媒體如何在大學生思政教育中有效發(fā)揮作用分析

李梅娥

（遼寧中醫(yī)藥大學，遼寧 大連 116600）

引言：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，許多新的媒體形式應(yīng)運而生。新媒體的便捷性、高效性使其受到人們的歡迎。而在大學生群體中，新媒體更得到了廣泛應(yīng)用，為此高校要重視起新媒體的作用，通過應(yīng)用新媒體對大學生進行思政教育，促使學生的思想政治素養(yǎng)得到發(fā)展。

一、新媒體的含義

新媒體是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動通信技術(shù)等作為基礎(chǔ)，為人們提供信息傳播等服務(wù)的新興媒體形式。相比于傳統(tǒng)的大眾媒體，新媒體更為方便、快捷。信息通過新媒體能夠即時進行傳播。在新媒體環(huán)境下，傳播者與信息的接受者之間的界限逐漸模糊。而通過新媒體進行大學生的思政教育，學生可以隨時隨地接受教學，加強自身的思想政治素養(yǎng)[1]。

二、新媒體對大學生思政教育的影響

（一）積極影響

新媒體的出現(xiàn)，為大學生交流、學習創(chuàng)設(shè)了新的平臺。通過新媒體，大學生能夠開闊視野，增長見識，這就為大學生接受新的理論知識提供了良好的基礎(chǔ)。而大學思政教育借助新媒體，能夠突破傳統(tǒng)的課堂模式，以更多樣的方式進行教學，比如可以通過播放視頻的方式進行思政教育。

（二）消極影響

新媒體傳播過程中，所傳播的信息和內(nèi)容既有積極的、有益的，也包含低俗的、消極的，比如拜金主義、“讀書無用論”等，會使得大學生的思想價值判斷受到影響。此外，西方資產(chǎn)階級的不良價值觀也會借助互聯(lián)網(wǎng)對學生進行影響，這就給思政教育的展開帶來了一定的挑戰(zhàn)。

（三）新媒體對大學生的影響

新媒體在大學生生活、學習中扮演著重要的角色，對大學生生活中的方方面面都具有深遠的影響，而要借助新媒體對大學生展開思政教育，就需要首先了解新媒體對大學生的影響：

1.對大學生思想的影響。新媒體影響著大學生的價值取向、思維方式和參與社會活動的熱情[2]。

在價值取向方面，由于新媒體的開放性，在網(wǎng)絡(luò)中任何人都是信息的發(fā)布者與傳播者，這就到這網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，各種“營銷號”、“自媒體”如雨后春筍般出現(xiàn)，對信息的導向造成了影響，這就導致大學生很難判斷信息的真實性，錯誤的信息就會使大學生的價值取向受到影響。

在思維方式上，由于新媒體的便利與快捷，導致大學生在遇到問題時，往往第一時間想到的是通過新媒體尋找答案。雖然由于新媒體的內(nèi)容豐富，可能會幫助大學生順利解決問題，但長此以往，會使的大學生產(chǎn)生一定的依賴心理，這就使大學生的思維方式受到了嚴重限制，不利于大學生的長遠發(fā)展。

在新媒體環(huán)境下，大學生的社交熱情會受到影響。一方面，通過新媒體進行交流，使得大學生在小圈子內(nèi)的交流變得更為方便，但另一方面，由于過多的使用QQ、微信等工具進行溝通，大學生會較少與外界進行主動的交流，也就使大學生的交流能力受到了影響。

2.對大學生學習的影響。在新媒體環(huán)境下，大學生的學習方式也受到了影響。新媒體環(huán)境下信息的傳輸更為方便、快捷，大學生通過利用新媒體，能夠隨時隨地的進行學習，在遇到學習中的迷茫時，大學生也能夠借助新媒體與同學、教師進行交流溝通。此外，大學生也可以發(fā)揮主觀能動性，通過網(wǎng)絡(luò)尋找自身喜歡的知識，并拓寬學生的視野。但也存在著一些大學生在學習時過于依賴新媒體，導致獨立思考能力無法得到培養(yǎng)。

3.對大學生生活方式的影響。通過形形色色的手機APP、電腦軟件等，大學生能夠聽音樂、看電影、玩游戲以及了解時事新聞，使大學生的生活形式得到豐富，也能幫助大學生緩解自身的壓力。但一些大學生自控能力有限，因此產(chǎn)生了游戲沉迷等現(xiàn)象，不利于學生的發(fā)展。

新媒體還改變了大學生的購物消費方式，通過網(wǎng)絡(luò)大學生能夠快速的購買想要的商品，但由于網(wǎng)絡(luò)購物的過于方便，使一些學生的消費觀念受到影響，因此導致了消費不當或消費過量等問題，這就需要加深大學生思政教育。

三、利用新媒體進行大學生思政教育的有效措施

（一）加強對新媒體的管控

在新的時代背景下，為了使高校學生的思政教育能夠順利展開，需要政府、新媒體運營商與主體、學校等多個方面通力合作，使新媒體環(huán)境能夠整體上保持積極向上。要做到這一點，首先需要政府方面嚴格相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，加強對新媒體的監(jiān)督管理工作，尤其要對虛假消息、低俗內(nèi)容進行嚴厲的打擊；其次新媒體運營商要加強自身的監(jiān)管制度建設(shè)，通過嚴格賬號申請條件、發(fā)表內(nèi)容等方面確保新媒體平臺的健康有序，還可以通過構(gòu)建舉報系統(tǒng)使新媒體用戶也加入到監(jiān)管工作之中；最后，學校方面也要加強學生的思想建設(shè)，使學生能夠正確對待新媒體。

（二）構(gòu)建思政教育平臺

傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)無法滿足當前的教育需求，為此高校在進行思政教育時就必須加強思政教育隊伍的建設(shè)，并通過構(gòu)建多元化的思政教育平臺，引導學生正確利用新媒體。針對新媒體對大學生的影響，高校要尤其關(guān)注，思政教師在通過新媒體進行教學時可以針對網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)消費等開展教學工作，糾正學生在使用新媒體時的錯誤。

結(jié)論：綜上所述，新媒體對大學思政教育既具有有利影響，也有不利影響，教師要適當把控其中的程度，在利用新媒體進行思政教育時引導學生身心健康發(fā)展，從而使新媒體在思政教育中的積極作用得以發(fā)揮。