淺析聲樂演唱與藝術修養在音樂課程教學中的辯證關系

楊佳璠

(西安文理學院藝術學院音樂學一班，陜西 西安 710100)

在音樂課堂教學中普遍會遇到一種情況，那便是具有良好藝術修養的學生在演唱時，能夠流露出更加豐富的情感；藝術修養越低，演唱過程中所表達出的感染力也會隨之降低[1]。由此可見，聲樂演唱和演唱者的藝術修養有必然聯系，因此在教學過程中，不僅僅需要指導學生加強聲樂練習，同時要培養其藝術修養，這樣方能使歌唱技巧迅速進步。

一、聲樂演唱與藝術修養間的聯系

（一）藝術修養是聲樂演唱的基礎

很多非音樂專業人士，他們片面地認為音樂單純是指歌者的演唱技巧高低，這種狹隘的觀點否定了人的綜合素養對于聲樂演唱的提升，如此評論顯然不夠科學，同樣不夠準確。對于綜合素養而言，一般包括身體、心理、藝術等多個方面，就單純的藝術素養，它可以作為聲樂演唱中必備的一項因素，因為在聲樂演唱過程中，包含著歌唱者復雜的心理活動，這種情感需要藝術素養來調動，最終使演唱出的歌曲能夠調動聽眾共鳴，融情于其中。

（二）藝術修養可提升聲樂演唱技巧

在聲樂演唱中，加強學生的藝術修養教育，可以使其對一件音樂作品有更加深刻的認知，在實際聲樂訓練中，能夠更好地抓住歌曲本身所能傳遞的情感，這樣方能使作品擁有靈魂[2]。另外，在了解一件音樂作品時，除了對其旋律美感進行分析外，還需要了解其藝術內涵，甚至要了解作曲家創作這首樂曲時的心理感受、社會背景以及人生經歷等，這樣才能使聲樂演唱中，對于樂曲節奏的把握更有層次感。

二、提高藝術修養的措施

（一）培養語言基礎

在我國歷來的聲樂教學中，講究歌唱者字正腔圓，也就是說，歌唱者在演唱時必須保證聽眾明確你要表達的意思。其意明確，方能傳遞內在情感。但是目前在聲樂演唱中，很多學生為了追求聲音的共鳴和腔體打開，往往忽略了咬字的重要性；尤其在美聲唱法中，甚至將咬字不清與美聲技巧相聯系，實際上這是一種錯誤的學習方法，因此有必要在日常的聲樂演唱訓練中，要求學生逐字逐音地錘煉演唱技巧，要求他們準確把握樂曲中的語調、語氣情態等。我國由于民族眾多，很多民歌具有當地特色和濃郁的原始風味，適當時也需要運用方言融入演唱，這樣方能使最終呈現出的音樂意象更加完善[3]。例如我國著名歌唱家沈愫之曾提到：當我們拿到一首歌曲，先讀好譜，然后是吐字，這是最緊要的一環。一位好的聲樂家，能夠演唱幾國歌曲，必須了解幾國文字。所以語言基礎可以作為進一步拓展歌唱者文化素養的前提。

（二）提升專業素養

專業素養是指本專業內包含的學科知識，例如在音樂課程教學中，就有必要讓學生了解中外音樂史、視唱練耳、樂理等專業知識，這樣能夠使演唱者對歌曲有更加深刻地理解和把握。其次則需要著重對我國聲樂藝術史進行綜合學習，了解不同時期下不同流派的樂曲風格，然后老師盡量引導學生實踐。實踐時可以充分利用當前便捷的網絡信息技術，收集大量音頻、視頻資料，讓學生對聲樂演唱有更加宏觀地認知，同樣也能進一步拓寬他們的藝術視野。

（三）培養演唱者的道德修養

在進行聲樂演唱時，必須加強演唱者自身的道德修養，這種道德修養既是社會責任感，也是忠于社會的高尚醫德。尤其在不同社會背景下，雖然音樂作品間有很大差異，但是它們的共同出發點均為歌頌美好，這就需要演唱者具備高尚情操方能感悟，這樣才能更好地領會音樂作品中具體表達的內涵，否則聲樂演唱將過于膚淺[4]。另外學習聲樂演唱，便不可避免地會頻繁上臺演出，這在某種程度上來講，演唱者可以作為一個公眾人物，那么他的言行舉止將影響著一大群人，可見道德修養的提升就顯得格外重要。當前我國很多著名的老藝術家，他們具有德藝雙馨的高尚品德，在推動聲樂發展的過程中不計得失，懂得默默奉獻，尤其在音樂商品化加劇的今天，對于聲樂演唱教學中，提高道德觀念顯得彌足可貴，最終使演唱者藝術修養不斷提升，為后續越來越多的學習者做出榜樣。

結語

對于藝術而言，其思想程度越深，從事者越有修養，掌握的知識愈加淵博，那么最終所呈現出的藝術形式將無比深刻和細致。在音樂學習中同樣不例外，其中對于聲樂演唱而言，實際上可以通過機械式地反復訓練來提高演唱技巧，但是對于藝術修養的提升，卻需要長久堅持。演唱者要通過廣泛地閱讀和欣賞來逐漸開闊自身新視野，從而沉淀知識水平。總體而言，在音樂課程教學中，只有將聲樂演唱與藝術修養相結合，才能使這項藝術表現出更加高雅的情感滲透力，也能使最終的演繹成果更加具備魅力。