關注班級衛生保健提升幼兒園防疫效果

翟雪瑩

（空軍航空大學幼兒園，吉林 長春 130022）

基于新冠肺炎疫情背景下，各地幼兒園應更注重幼兒的衛生保健教育教學。在幼兒園教育活動中幼兒衛生保健教育是一個非常重要的環節，良好的幼兒衛生保健教育能夠很好減少幼兒發生疾病的幾率。但基于新冠肺炎疫情下各地幼兒園想要很好做好幼兒防疫工作，那么就不能再按照以往的幼兒衛生保健教學標準來進行。因此本文針對疫情期間提升幼兒園防疫效果，根據幼兒園日常班級活動對幼兒園衛生保健操作提出了幾點建議，希望可以給廣大幼兒教師與保育員帶來一定的幫助。

一、進餐環節

消毒是幼兒園每天都必須要進行的一項工作，疫情期間更是如此。當幼兒在進行戶外活動時，相關教師以及工作人員應提前十五分鐘至三十分鐘對班級教室開展消毒工作，消毒工作的開展應嚴格按照相關規范進行，例如“托幼機構環境和物品預防性消毒方法”在這里面明確指出了消毒的對象：空氣、餐具、炊具、水杯、餐桌以及水龍頭等，且每日至少需要開窗通風兩次，每次最少十五分鐘。在完成消毒工作之后，幼兒從室外活動場所回到室內時幼兒教師應組織幼兒依次的去上廁所并洗手，必須要充分執行飯前便后要洗手這一衛生保健原則[1]。

在進行戶外活動之后一些身體有所不適的幼兒會出現非常明顯的相關表現，當幼兒坐在餐桌座位時，幼兒教育應對幼兒進行仔細的觀察。如果發現某一名幼兒有異常表現，則應立即將其帶到幼兒園保健室進行相關的檢查與觀察。如果檢查之后沒有什么癥狀，那么為以防萬一幼兒教師也應將幼兒安排單獨進餐并對其繼續進行實時的觀察。如果檢查有相關癥狀的表現，第一時間通知保健醫，然后在聯系家長。在幼兒進餐的過程中應避免讓幼兒聚集，分餐與取餐的工作應由幼兒教師與保育員完成，且在這一過程中教師與保育員或者生活教師都需要佩戴口罩與一次性手套。在安排就餐時，幼兒教師應實施順座位形式，改變以往的團座式座位形式，每一位幼兒都是面對著前一位幼兒的背部而坐，這樣不僅能夠避免幼兒之間的餐食近距離接觸和飛沫傳播。餐桌和餐椅的布置應根據班級空間大小進行合理的布置，盡量拉大餐桌之間的距離。在幼兒就餐的過程中幼兒教師應告訴幼兒專心吃飯，不能說話，掉在地上或者是桌子上的食物不能吃。

二、洗手環節

在幼兒園教育教學過程中，幼兒教師應培養幼兒良好的日常生活習慣，例如餐前便后要洗手、在進行各類活動之后也需要洗手。為培養幼兒勤洗手的好習慣幼兒教師可以對幼兒進行洗手環節的教學，并在日常教學活動中嚴格督促幼兒洗手，與此同時幼兒教師可以在洗手臺處粘貼一些簡易易懂的洗手演示圖。通常情況下正確的洗手分為七步[2]：第一步，洗手掌。打開水龍頭將雙手浸濕，然后在手心涂抹洗手液或者是香皂，雙手合十上下揉搓。第二步，洗手背。手心對手背相互揉搓，兩只手相互交換進行。第三步，洗掌側指縫。兩只手掌心相對，并將十指打開然后雙手交叉，沿指縫上下揉搓。第四步，洗指背。一只手的手指打開，另一手指握拳的姿勢；然后將手指放在掌心之中進行旋轉揉搓，同樣也是兩只手互換進行。第五步，洗大拇指。用手握住大拇指進行揉搓，同上雙手互換。第六步，洗指尖。彎曲手指關節，用另一只手的大拇指與食指捏住指尖進行揉搓。雙手替換。第七步，洗手腕以及手臂。用水浸濕手腕與手臂，涂抹洗手液進行揉搓。

三、午睡環節

對于幼兒來說每天保持充分的睡眠有助于身體的健康成長，且必須要保證每天午睡的時間的不得少于兩個小時。在我國絕大多數幼兒園中幼兒午睡時都是在同一個空間內，在這樣一個空間內一旦有相關的病毒或者是病原體，那么則很容易造成大面積感染。因此，在疫情期間為了更好防控新冠肺炎，幼兒教師應在幼兒午睡環節之間完成以下工作[3]：第一，按照相關消毒規范對幼兒的床被進行消毒；第二，根據實際空間大小將床位進行合理擺放，保證每一個床位之間有足夠的距離；第三，午睡前應組織幼兒進行如廁與洗手；第四，避免幼兒午睡時頭對頭，對于幼兒脫下的衣物應分開放置。

四、如廁環節

眾所周知，新冠肺炎是一種新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病，其主要的傳播途徑為飛沫傳播和接觸傳播。但在當前的臨床醫學中尚沒有證明新冠肺炎病毒可以通過糞口以及氣溶膠傳播，但是為了以防萬一，在幼兒如廁環節幼兒教師還是需要給予一定的重視，并需要做好這幾方面的工作：首先，無論幼兒園是坐便器還是便槽都應該設置隔離門；其次，廁紙應選擇使用具有水溶性的衛生紙，用完之后可以直接用水沖走以及分解。如果使用的廁紙不具有水溶性，那么使用之后則需要放在垃圾袋中，并每天進行清理以及處理。最后，應每天對廁所進行消毒[4]。

結束語

總而言之，做好幼兒園衛生保健防疫工作有著十分積極的現實意義，不僅能夠有效的保障幼兒的生命健康，還能夠培養幼兒良好的日常生活衛生習慣。因此，各幼兒教師應注重幼兒衛生保健防疫工作的開展，并規范做好日常教育教學活動中的每一項防范工作。