基于新課改的小學數學課堂德育創新教育探究

張學明

（臨夏市八坊小學，甘肅 臨夏 731100）

國家教育部門要求教師們需要不斷深化新課改教學內容，創造出新的教學方式從而來激發學生們學習熱情。在社會主義道德觀的影響之下，教育部門要求教師們在課堂上間接地加強學生們德育教育，實現教育育人的理念，在為學生樹立正確人生觀世界觀的同時，更好地促進社會的發展。而小學數學作為一門培養學生思維邏輯能力的學科，更是需要在課堂教學中進行德育教育，這樣才能對學生的思想道德有深刻的影響。在基于新課改的小學數學課堂教育中，應該采用多種策略進行道德教育，從而提升小學數學德育教育的質量和水平。

一、在小學數學能力培養中進行德育教育

各位小學數學教師在教學過程總，除了對數學基本知識進行講解之外，還應該在課堂中穿插中思想品德教育，將德育科學化和具體化。在小學數學教學中，教師們可以利用轉化法，所謂轉化法就是通過科學的教學方式讓小學生們通過數學知識的學習形成正確的人生觀和價值觀，比如說在為學生講解“空間和圖形”一課中，教師們在教授基本的空間和圖形知識之后，便可以讓學生動手操作，學生們親自動手拜訪和拼接圖形，通過自己不斷的推導來總結出各個圖形的計算公式，從而讓學生們得出實踐出真知的道理。除了轉化法之外，還可以采用比較法。顧名思義，就是在計算過程中讓學生們用多種方法進行計算，讓學生們找到適合自己的計算方法。比如說在人教版數學中的應用題講解中，可以給學生們公布不同的解答方法，讓學生們找到適合自己的方法，通過采用多種計算方法，讓學生們形成多元化的思維方式

二、在小學教學中發揮教師的模范作用

相比其他學科而言，數學略微有所不同，雖然小學階段數學相對簡單，但其中包含大量的運算。數學運算相對嚴謹，如果在計算中稍不留神，就會有極大可能性導致錯誤計算結果情況的出現。正因數學學科具有如此特點，就需要數學教師提起重視，在教學期間具有維持認真嚴謹態度的意識。在實際展開課堂教學時重視每位學生的正確引導，例如在具體講解過程中，應用規范的專業語言，日常口語雖然理解起來更容易，但對日后的正規的數學知識學習會產生不利影響。小學生們的思維能力還不是很成熟，在言行舉止上非常容易模仿大人，尤其是在上學時候，更是容易被教師們的行為所影響。對于教師教學們來說，如果在言語或者是在行動上有欠妥的地方的話，會為小學生們帶來錯誤的影響，進而阻礙學生們的德育素質的提升。在小學數學教育中進行德育創新教育，首先教師們就應該樹立正確的價值取向，給學生們灌輸正確的三觀導向。比如說小學數學教師在教學過程中，應該注意言行一致，自覺規范自己的行為，如果學生在課堂提問中回答錯誤或者是做錯了題，不應該體罰或者是進行言語攻擊，而是要采用說服教育，禁止用體罰行為讓學生們產生暴力傾向或者是影響心理健康。另外，雖然小學教育是最基礎的教育，但是各位教師也不應該固守自封，應該不斷提升自己的數學教學專業技能水平，在互聯網的影響之下多多通過網絡學習到新的數學課堂教學理念和教學知識，在不斷為自己進行知識充電的同時也提高了自己的道德品質，不斷創新課堂教學方式，在傳遞知識的同時也提高學生們的學習積極性，這樣也能夠幫助學生們形成更好的人格。

三、在小學數學教學活動中進行德育教育

教師們不要單單局限在小學數學課堂教學中通過傳授基本知識進行課堂教學，可以以通過在課堂上準備一些教學活動進行德育教育，讓學生們培養優良品德。比如說在為四年級學生進行數據整理的教學中，教師可以在課堂上舉辦垃圾分類的活動，讓學生們在參加活動之前先了解一下家中每天使用的垃圾袋數量，進而推導出月和年的使用數量，讓學生們在學會數據統計的同時，也讓學生們想象一些這些垃圾對我們生活造成的影響，利用這個實際問題告訴學生們應該樹立保護環境的意識，這樣使得教師們不單單培養了學生們的數學學習興趣，更是提高了學生的思想道德水平。

四、培養小學生們的思維和態度

小學生這個年紀還處于人生剛剛起步的階段，是塑造學生思維能力和道德意識的基礎階段，只有把握好這個時機，才能夠對整個人生的道德素質起到關鍵的作用。所以各位小學數學教師，肩負的責任不單單是傳道授業，更是應該注重學生們的思維和態度的培養。小學數學對于很多學生們來說具有一定的抽象性，很多學生在學習的時候會有一定的難度，而且學習起來比較枯燥，很多學生們覺得困難重重，所以教師們在教學的過程中應該積極鼓勵學生們面對困難應該知難而上，在教學中可以選擇一些具有趣味的數學題，把生活中發生的實際問題和數學結合，積極鼓勵學生并且對學生進行引導，讓學生們積極探索，即使犯錯也要勇于表達自己，長此以往，學生們就會形成敢于探索、獨立思考的意識，有不懼苦難的精神。還比如，因為小學正處于愛玩愛鬧的年齡，學生們如果長期面對同一件事物的話，很容易出現注意力不集中的情況，所以在小學課堂中，教師們應該讓學生們專注注意力，培養學生們嚴謹的態度。教師們在面對學生們馬虎或者是重復出錯的問題上，應該采用積極的方式進行引導，通過為學生們講述“因計算失誤，小數點點錯一位導致宇航員返航失敗”等故事，讓學生們懂得知道細微之處見真章的道理，從而讓學生們認真嚴謹地進行數學計算，長期下去，學生們不但能夠認真對待每一道數學題，還能夠讓學生們加強對待事情要認真的嚴謹性。

結束語：綜上所述，德育教育是在小學教育中不可缺少的環節，對小學生們的人格建設會產生巨大的影響，而在小學數學課堂中基于新課改進行德育創新，更是一種新穎并且有會對整個小學教學工作產生重大影響的教學手段，這樣既可以幫助學生們培養數學思維能力，還可以在學生之間傳遞正確的思想觀念，讓學生們樹立正確的人生觀，從而培養更多的國之棟梁，為我國的建設貢獻出屬于自己的一份力量。