新課改背景下高中體育多元化教學策略

王冬亮

（沈陽礦務局中學，遼寧 沈陽 110000）

一、高中體育教學應遵循的原則

高中體育教師無論使用什么樣的教學方法開展教學活動，都應當遵循基本的教學原則，這樣才能夠使教學始終緊扣主題，達成最終的教學目的。

（一）尊重學生主體地位原則

學生是課堂的主體，而非被動的知識接收者。在高中體育教學中，教師必須充分尊重學生的主體地位，將課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，而教師則應充分發揮指導和引導的作用，幫助學生更好地進入學習狀態，切忌喧賓奪主、本末倒置。

（二）尊重學生個性差異原則

就如同世界上沒有一模一樣的兩片樹葉一般，每個學生也都是獨一無二的。在高中體育教學中，教師應當充分尊重學生的個性差異，了解每一位學生的學習情況，因材施教。教師只有根據學生的個性特點采取具有針對性的教學策略，才能夠使每個學生都得到最大的提升。

二、新課改背景下高中體育多元化教學策略

（一）創設良好學習情境

創設良好的合作學習情境，不僅有利于激發學生的體育學習興趣，而且還能有效調動其學習積極性，使其合作學習能力得到培養和鍛煉。例如，進行籃球教學時，教師可結合本班學生的實際情況對其進行交叉分組，科學劃分學生為若干學習小組，開展小組學習活動。在教學初期，先帶領學生認識籃球，可引導其進行探究學習，以拓寬知識面，并培養其合作能力。進行籃球訓練時，也可要求學生采取小組合作學習開展訓練活動，發揮出學生間互相監督、協作的作用，并促進教學效果的提升。此外，教師還可圍繞具體教學內容引導學生展開小組競賽，以強化學習效果，并使學生切實感悟體育風采，培養其合作學習能力。通過這種教學方法，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中積極自主達成學習目標，促進自身全面發展。

（二）引導學生形成良好學習觀念

在高中體育教學中，不僅要使學生身體素質得到增強，而且還應達成促進學生全面發展、落實素質教育的目的。基于此，便需要教師引導學生樹立良好學習習慣，學會合理使用課外時間，積極參與體育鍛煉。例如，進行課堂教學時，教師要轉變以往的教學模式，使學生懂得體育學習并非是枯燥乏味的事情，引導其樹立積極的學習態度。因此，教師可適當引入貼近生活、趣味性更強的學習內容，使學生學會有機結合生活和體育學習。教師還可帶領學生觀看籃球、足球賽事或系列體育競賽，以專業角度分析技術內容，使學生感受體育魅力，拓寬其知識面，有利于引導學生形成良好學習習慣，全身心投入到體育學習中。

（三）重視團體體育教學

高中體育的具體教學中，教師通過團體運動的合理開展，不僅能通過體育運動使學生形成合作意識，并提升其集體榮譽感，而且還能在團體體育的教學中，調動學生參與的主動性與積極性，以促使學生實現綜合發展。例如，體育教學中，教師可通過拔河比賽的組織，對學生身體素質進行培養，并在比賽中通過彼此探討戰略、互相交流心得的方式，使學生形成合作意識，并使學生的學習效率得到有效提升。在體育教學中，運用團體項目開展訓練，主要的目的就是讓學生以團隊合作的方式參與到體育的練習中，以此使學生具備良好的團隊意識。除此之外，教師還可以組織團體比賽的方式，對學生的競技意識進行培養，以此使學生在競技活動當中充分認識到團隊協作的重要性，例如，籃球比賽，教師可以將學生分組，開展對抗賽，并給予得分高的團隊相應獎勵。這種方式，不僅能使學生形成相應的競技意識，而且還能充分調動學生學習的熱情，從而使學生積極主動地參與到體育運動中，并完成教學目標。又如在教學“交叉步投擲沙包”這一內容時，以往大多數教師都會讓學生進行沙包的機械投擲來達到鞏固技術的目的，這樣雖會使學生掌握一定的技能與技巧，但學生的學習興趣卻一直不高。這時筆者突發奇想：“何不對這個沙包進行改進呢”？之后便讓學生自行制作沙包，鼓勵學生將自己的創意充分體現在沙包的制作上，有的將沙包制成了三角形、有的制成了菱形，還有的將里面的填充物換成了糯米、綠豆、黃豆等，同時還有的學生用不同的花布制成了沙包的不同面，或是在沙包上綁上彩色的帶子。通過對沙包的制作方法進行創新，可極大地調動學生的學習興趣，這時候再加上教師的針對性指導，必然會大大提升教學效率，并提升學生的體育核心素養。

（四）重視體育游戲活動

高中階段的學生通常具有較大的玩性與好奇心，特別是高三學生，由于其升學壓力較大，通常很少找到身心放松的機會，而體育課則成為教師提供給學生身心放松的時間。將游戲運用于體育教學中，通常可以使學生對體育運動的興趣得到有效提高，并使教學的創新也得到充分體現，同時，在體育游戲中，還能對學生的思維潛能得到充分開發，這對學生學習其他科目與智力的發育都有著積極意義。學生處于具有趣味性與娛樂性的課堂中學習，不僅能充分掌握相關理論知識，而且還能使學生的身心得到良好發展。例如，在對籃球的投籃開展教學時，教師在學生基本掌握相關投籃動作后，想要使學生靈活運用技術動作的能力得到有效鞏固，教師則可以通過體育游戲的應用，例如兩人短傳上籃、返運球上籃、繞障礙上籃、全能賽、運雙球上籃等。通過體育游戲的運用，通常可以使學生在愉悅、輕松的氛圍中實現自身的創造性思維及創新能力的充分激發與培養。

結束語

綜上所述，高中階段的體育教學中，其教學質量通常會對學生自身的健康有著重要影響。因此，在具體教學中，體育教師需根據教學實際狀況，對當前體育教學的現狀進行認真分析，并根據學生的具體需求，對教學方法、教學思路進行創新，以激發學生對體育學習的熱情，并促使學生更加主動、積極地學習體育知識，從而使學生的健康與身體素質得到有效提高。