幼兒開放性游戲環境的構建

王佳利

（呼和浩特市賽罕區西把柵中心幼兒園，內蒙古 呼和浩特 010020）

對于幼兒來講，游戲是十分重要的，它不僅可以使幼兒感受到快樂，同時也可以促進幼兒主動進行探索，以及自主學習與自主思維，并為未來打下良好的基礎。但是，對于游戲來講，教師一定要保證幼兒游戲活動必須具備多樣的、靈活的形式，內容也必須豐富，氛圍也必須活躍等特點。所以，要想使游戲達到這些特點，就一定要進行構建開放性的游戲環境。只有這樣才可以達到幼兒游戲目標，并促進幼兒的協調發展。

一、幼兒開放性游戲環境構建的意義

所謂幼兒開放性游戲環境主要包含有以下兩點：1，開放性物質游戲環境；2，開放性心理游戲環境。在物質游戲環境方面，主要是指游戲開展的時間、空間以及材料。在心理游戲環境方面，主要指教師對于幼兒不再是嚴肅的態度，而是與學生建立起平等的關系，并促進師生之間、學生之間的互動、和諧溝通等。幼兒園開放性游戲環境的構建極大的體現出了現代教育的開放性特征，這可以很好的摒棄傳統教育中的不利一面，讓學生做學習的主人，可以在游戲中充分表達自己的意愿與想法，并且還可以讓學生依據自己的興趣愛好選擇適合自己的游戲方式與內容、材料等。這樣可以極大的促進學生的全面發展，并且為未來打下良好的基礎。

二、幼兒開放性游戲環境構建的措施

（一）開放性物質環境的構建

幼兒園在進行開放性物質環境的構建時，可以從以下三點進行具體的實施：1.對班級的內部環境進行考察，之后合理的安排幼兒的活動空間。眾所周知，在進行幼兒游戲時，環境是十分重要的，因為這會直接影響到游戲的連續性與合理性。但是，大部分幼兒園的活動場所是獨立的，很難滿足各種游戲對空間的需求。所以，此時幼兒園就可以對學校的空間進行改進，比如：將餐廳與活動室進行連接，以此來增大空間。再者，學校可以將圖書區域以及繪畫區域等安排在教室，運動區域安排在走廊，這樣有利于幼兒很好地進行各項游戲。2.一定要充分尊重幼兒自身的看法，并且鼓勵他們參與到空間的設置中去。比如：有的幼兒對生活中的廚房、美食等有很大的興趣。那么學校就可以在某一個空間建立與之相關的游戲內容。在建設的過程中，可以讓幼兒表達自己的想法，從而建設起幼兒感興趣的游戲空間。這樣不僅可以滿足幼兒的游戲需求，同時，還可以促進幼兒對生活經驗的掌握。3.學校一定要為幼兒提供充足的游戲材料，以此來增強幼兒選擇的自主性。開放性的游戲環境就是要提供幼兒自主選擇的權力。所以，只有具備豐富的游戲材料，才可以讓幼兒進行自由發揮。并且在選擇材料的過程中，可以學會比較與主動探索。除此之外，一定要注重材料的環保性與安全性等。

（二）開放性心理環境的構建

幼兒園在進行開放性心理環境的構建時，可以從以下兩個方面進行考慮：1.教師一定要與學生建立良好的關系，并且明確自己在游戲中的位置。jiao'shi 眾所周知，在傳統幼兒教學中，教師都會處于主導地位，對幼兒游戲進行很大的干涉，這樣嚴重阻礙了幼兒的自由發揮，是一種封閉的游戲環境。所以，要想達到開放性游戲環境，教師一定要以學生為主，讓幼兒處于游戲的主導位置，自己進行輔助，成為游戲的參與者、合作者與支持者，主要對幼兒進行引導。2.教師要鼓勵幼兒之間友愛互助，以此來促進他們健康成長。在具體的游戲過程中，教師可以引導學生之間進行文明禮貌的交流，并且讓他們之間互相幫助完成游戲，意識到互助的重要性。此外，教師還可以有效的鼓勵學生之間進行游戲材料的交換，并互相討論自己的經驗，將自己的想法與其他孩子進行分享，這樣可以有效促進他們的交流與互幫互助，從而讓他們形成健康的人格。

結語：綜上所述，我們可以得知，在幼兒階段，進行游戲可以很好地培養幼兒的思維能力、自主學習能力、溝通能力以及為未來的發展打下良好的基礎。但是，這一切都要基于幼兒開放性游戲環境的構建，只有科學、有效的構建開放性游戲環境才可以達到上述目標。所以，在具體的實踐過程中，教師可以從物質環境構建以及心理環境構建兩個方面進行考慮，做到空間、時間以及材料的開放性，以及師生之間以及學生之間、思維等的開放性，這樣才可以達到幼兒游戲的目標。