在中職語文教學中融入德育教學的策略研究

尚翠紅

（山西省襄汾縣職業技術教育中心，山西 臨汾 041500）

當前的中職學生，大多都是“00 后”，這一階段的學生，擁有良好的物質基礎以及教育資源，他們無論在思想上還是在年齡上都處于一個特殊的時期。并且00 后的學生大多都是獨生子女，父母比較嬌慣，導致很多學生習慣以自我為中心，不喜歡多為他人考慮。再加上受到青春期、叛逆期的影響，性格比較敏感，且容易受到不良信息的干擾，導致價值觀扭曲，不利于學生更好地學習和成長。為此，中職語文教師要充分結合教學內容，在日常的教學中充分地浸潤德育教育，在潛移默化中培養學生的思想品質，促進學生身心健康成長。

一、在中職語文教學中融入德育教學的意義

（一）豐富語文教學內容

在中職語文教學中，滲透德育教育，能夠倒逼教師創新教學的方式方法。在傳統的語文教學中，教師往往過于側重培養學生的做題能力，更關注學生的學習成績，而滲透德育教育，能夠轉變教師的教學理念，以培養學生全面發展的理念來創設教學課堂，為學生們提供了更加豐富多彩的教學內容。

（二）培養學生的品質素養

在語文教材中的課文，都是國家經過重重篩選過后，匯編的經典名篇。其中蘊含；了豐富的人文素養，具有很強的教育意義。學生通過語文學習，能夠了解課文中任務的精神品質，進而能夠引發心靈以及情感的共鳴，便于提高學生的品質素養，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進學生全面發展。

二、在中職語文教學中滲透德育教育的策略

（一）在課堂導入時滲透德育教育

課堂導入環節對于學生而言非常重要，人們常說，一個好的開始是成功的一半[1]。為此，教師可以充分抓住課堂導入這個重要時機來滲透德育教育[2]。導語作為課堂的初始，導語設置的精妙，能夠有效提升學生的注意力，帶動學生的學習興趣。好的導語，可能只占用課堂的一兩分鐘，甚至只是幾句話就能夠將學生帶入到課堂情境中。例如，在學習《安塞腰鼓》一課時，教師了可以借助多媒體設備為學生們播放安塞腰鼓的視頻，讓學生深化對于我國傳統文化的了解。同時，教師要引導學生，作為時代的接班人，每個學生都有學習、傳承、弘揚傳統文化的使命和責任，從而提高學生的學習熱情，促進學生做好時代的接力者，繼承人。

（二）在語文課堂教學中滲透德育教育

在開展中職語文教學時，教師要充分挖掘語文教材中的知識內涵，尋找文章中的真、善、美，讓學生通過閱讀文章，受到精神的滋養，從而學習書中人物美好的精神品質，或者進行反思和自省，從而提高自己的精神高度和品質素養。在學習《向中國人民脫帽致敬》一課時，教師可以重點講述關于海峽兩岸中國留學生齊心協力，共同維護祖國尊嚴的片段，激發學生的愛國主義情懷。并請學生們談論一下自己的想法，深化對課文的理解認知。

（三）在寫作教學中滲透德育教育

寫作是檢測學生語文素養的重要標尺[3]。在寫作過程中，能夠表現出學生的語文能力，能夠將學生的思想充分融入寫作中，便于教師進一步來了解自己的學生。為此，教師可以充分結合德育教育，在開展寫作教學時滲透德育教育，讓學生在寫作中提升自己的思想品質。當前的中職學生，也有很多的苦惱和困惑，不知道該向誰傾訴，而寫作文就是一個很好的情感傾訴媒介。教師可以為學生們出一些與情感價值觀相關的問題，讓學生進行評論，從而了解學生的思想。教師在批閱作文時，可以就學生出現的問題有針對性地進行德育教育，從而幫助學生樹立正確的價值觀。在進行寫作教學時，教師可以就當前的熱門話題“如何贍養老人”讓學生們進行寫作，還激發學生的感恩之心。有些學生習慣于索取，并不懂得如何來分擔父母的辛勞，減輕父母的壓力，學會感恩父母。通過寫作能夠讓學生對這個話題深入思考，也便于教師對學生進行感恩教育。

（四）在語文課外活動中滲透德育教育

語文課外活動是對課堂學習的有效補充，是教師滲透德育，提升學生道德品質的重要途徑。教師可以利用課余時間開展多樣化的語文課外活動，如辯論比賽，演講比賽等，將德育教育真正融入學生的活動中。例如，教師可以開展關于“如何做新時代的打工人”演講比賽。打工人是最近比較火的社會話題，能夠引起學生的廣泛關注，學生在思考演講稿的過程中，能夠充分將之前學習到的職業素養融入其中。通過學生們精彩的演講，教師能夠更加了解學生的思想價值，也便于學生彼此之間互相學習，共同進步。

結語：總而言之，在中職語文教學中，教師要秉持著以德樹人的教學理念，采取高度負責的教育態度，在教學中滲透德育教育，讓學生能夠在日常的學習中提高自身的品德素養，成為全面發展的高素質人才。