創(chuàng)新幼兒體育教學(xué)促進幼兒體能發(fā)展

朱琳

（張家港市白鹿幼兒園，江蘇 張家港 215600）

當(dāng)代幼兒從小就生活在一種信息化的環(huán)境中，接收到的各種信息遠遠超過10 年前的幼兒，所以其思想建立與能力養(yǎng)成也自然更加復(fù)雜多元。體育教學(xué)模式的改革，能夠更好地提供豐富的新理念和新手段，迎合當(dāng)代幼兒身心發(fā)育發(fā)展的需求。對于幼兒教育來說，體育活動和教學(xué)工作的開展十分有利于全方位的啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒的體育意識。但是，目前我國在幼兒教育當(dāng)中，目前仍舊是以文化課程為主，以培養(yǎng)幼兒識文斷字的能力為主要方向，體育教學(xué)方式單一枯燥，不能有效培養(yǎng)幼兒的體育興趣，當(dāng)代幼兒體育教育亟待進行積極的改革創(chuàng)新，才能有效促進當(dāng)前新時代幼兒的身心健康發(fā)展。

一、創(chuàng)新幼兒體育教學(xué)的積極意義

素質(zhì)教育背景下引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的重要任務(wù)，體育教育作為發(fā)展幼兒體能的主要教育形式，其在幼兒教育中的地位也越來越突出。不過因為和幼兒身心特征不符、體育教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方式單一而機械化、教學(xué)難度過高、教學(xué)評價不夠積極等因素的影響，當(dāng)前幼兒體育教學(xué)質(zhì)量較低，實際教學(xué)效果難以達到預(yù)期，不利于幼兒體能發(fā)展。因此有必要針對當(dāng)前幼兒體育教學(xué)存在的種種問題進行針對性創(chuàng)新，全面改善教學(xué)模式，以更具趣味性、更易令幼兒主動參與、更符合幼兒身心特征的全新體育教學(xué)對幼兒進行科學(xué)引導(dǎo)，促使幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，形成主動鍛煉的意識，掌握正確的鍛煉方法以及技巧，并在鍛煉中不斷發(fā)展體能，為他們?nèi)蘸蠼】党砷L提供可靠支持。

二、創(chuàng)新幼兒體育教學(xué)促進幼兒體能發(fā)展的策略

（一）確定幼兒體育發(fā)展目標(biāo)

在幼兒體育游戲教學(xué)中，教師要確定鮮明的教學(xué)目標(biāo)。確定目標(biāo)時，教師一定要以提高幼兒的身體素質(zhì)為核心，增強幼兒體質(zhì)，強健體魄。這一教學(xué)目標(biāo)旨在增強幼兒的身體免疫力，同時，從小培養(yǎng)幼兒對體育的興趣，增強幼兒對運動的熱愛。體育現(xiàn)已成為高考科目，能為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。基于這一點，教師在教學(xué)過程中要確定鮮明的教學(xué)目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)制定教學(xué)方法，取得預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）分層教學(xué)法彌補幼兒能力差異

在幼兒體育教學(xué)當(dāng)中要遵循理論知識為基礎(chǔ)，實踐應(yīng)用為鞏固的教學(xué)理念。所以改革創(chuàng)新當(dāng)前幼兒體育教學(xué)模式，就是為了能夠更好地深層次發(fā)掘不理想現(xiàn)象下的因素和背景，從而能夠更好地以現(xiàn)實作為參考，以經(jīng)驗作為指導(dǎo)，構(gòu)建理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，促進教學(xué)的進步。而不同幼兒受到家庭教育、成長環(huán)境以及個人因素差異的影響，在體育運動能力和接受能力上都表現(xiàn)出了明顯的不同。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到，這種不同并不是教學(xué)的難點和絆腳石，反而恰恰應(yīng)該及時重視并作為提高教學(xué)質(zhì)量和效果的突破口。教師要全面地分析每個幼兒的特征，要根據(jù)每個幼兒的不同特點來對幼兒體育教學(xué)內(nèi)容和方式進行創(chuàng)新，這樣才能充分地兼顧每個幼兒的個性發(fā)展，為幼兒身心素質(zhì)的提高保駕護航。

（三）重視教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，豐富體育活動類型

對幼兒而言，吸引他們的興趣是保障體育教學(xué)有效開展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因此教師需要重視教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，以豐富多彩而具有趣味性的內(nèi)容吸引學(xué)生，促使他們主動參與到體育活動中來。應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際教學(xué)需求，在教學(xué)中靈活選擇和應(yīng)用合適活動類型，確保活動對幼兒具有足夠的吸引力。鑒于幼兒注意力難以長期保持集中，他們在長期參與一個體育活動后很容易失去興趣或走神，因此教師通常需要在一節(jié)課中制定多個體育項目，讓幼兒在不同的體育項目中感受體育樂趣。不過體育項目過多會導(dǎo)致幼兒參與任一項目的時間過短，反而影響教學(xué)效果，因此一節(jié)課通常需要設(shè)置兩到三個項目。

（四）加強幼兒體育教學(xué)模式的監(jiān)管規(guī)范

加強幼兒體育教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，就是為了能順應(yīng)當(dāng)代體育價值觀宣傳的需要，改革創(chuàng)新也就意味著，要有所彌補有所優(yōu)化，為了傳遞更加正確的體育價值觀念。在幼兒體育教學(xué)模式創(chuàng)新改革當(dāng)中，不僅需要教師對教學(xué)手段和內(nèi)容的改革投入百分之百的努力，更是需要有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的共同支持與監(jiān)督。如一些幼兒園以幼兒體育外出活動的名義，私自向家長征收額外的學(xué)費和教育資金，但是實際上卻沒有做到相應(yīng)的活動承諾。所以，有關(guān)教育部門應(yīng)該對幼兒體育教育的管理加強監(jiān)督與管理，彌補這一方面的空缺，要建立健全相關(guān)法律法規(guī)制度，明確規(guī)定體育教育資金的去處和流向，嚴(yán)禁不良行為的產(chǎn)生。并且也應(yīng)該要加強幼兒體育安全的保障，增加幼兒院內(nèi)的基礎(chǔ)安保措施。

結(jié)束語：總之，幼兒園體育活動創(chuàng)新主要應(yīng)從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、三種對象的確定及全面發(fā)展體育素質(zhì)的目標(biāo)內(nèi)容觀、活動載體觀、建構(gòu)教材的主題觀等方面進行。教師在教學(xué)活動中要將理念與教學(xué)實際結(jié)合起來，靈活運用，全面提高幼兒的身體素質(zhì)和身體健康水平。