校園公共藝術(shù)設(shè)計在校園文化建設(shè)融合發(fā)展研究

趙理陽

（江西環(huán)境工程職業(yè)學院，江西 贛州 341000）

藝術(shù)設(shè)計是實用型學科，校園環(huán)境是知識文化聚集地，用藝術(shù)設(shè)計方式詮釋校園文化環(huán)境，在環(huán)境育人意義上起到良好作用。藝術(shù)提升校園文化建設(shè)中通過熏陶對大學生產(chǎn)生積極影響，通過藝術(shù)活動組織提升學生的創(chuàng)造能力。學校是傳道受業(yè)的載體，其屬性不同于單純居住環(huán)境空間，辦學文化融入是校園文化建設(shè)的核心。公共藝術(shù)是將公共環(huán)境與藝術(shù)混合的概念，是為人類創(chuàng)造藝術(shù)生存環(huán)境，走向公共藝術(shù)為人類藝術(shù)發(fā)展提供新的視野。公共藝術(shù)概念自90 年代初引入我國，與我國改革開放后經(jīng)濟文化發(fā)展需求有關(guān)。校園公共藝術(shù)日趨重要。

一、公共藝術(shù)與校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

公共藝術(shù)是為特定公共空間創(chuàng)作的作品，公共藝術(shù)是視覺文化識別系統(tǒng)，其包含公共性與藝術(shù)性兩層含義。公共藝術(shù)是社會共有藝術(shù)景觀及公開展示藝術(shù)形式，性質(zhì)區(qū)別于私人領(lǐng)域藝術(shù)形態(tài)。藝術(shù)性是公共藝術(shù)的核心要求，公共藝術(shù)是公共空間中進行藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計產(chǎn)生作用的造型文化。

校園文化是校園物質(zhì)、制度文化等集群。公共環(huán)境是校園文化建設(shè)重要載體，是傳遞現(xiàn)代文明的最佳場所。校園文化傳遞需要通過載體，良好的教育環(huán)境具有特殊的教育功能，能在提高學身心素質(zhì)為目的的素質(zhì)教育中起到無形的熏陶啟迪作用。校園文化建設(shè)在大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展下提出更高的要求，公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計對新時代校園環(huán)境文化建設(shè)扮演重要的角色，將公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計融入校園文化建設(shè)中，是精神物質(zhì)文明建設(shè)的要求。

二、公共藝術(shù)在校園文化建設(shè)中的作用

隨著我國教育體制改革發(fā)展，高校不斷擴招擴建，大學城新建為學習者提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時帶來人文內(nèi)涵缺失。公共藝術(shù)是構(gòu)成校園文化體系的重要載體，公共藝術(shù)具有宣教美化傳達理念，灌輸社會民族意志的效能。校園文化建設(shè)公共藝術(shù)的作用體現(xiàn)在豐富校園文化內(nèi)涵，為校園文化傳遞搭建載體平臺。

校園是育人場所，大學校園物質(zhì)條件對學生影響深刻。好的公共藝術(shù)作品是校園文化內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，具備美化生活空間和凝聚校園精神的功能。大學生思想處于可塑期，用積極因素影響對其審美觀發(fā)展有重要作用，大學校園公共藝術(shù)品營造對師生行為心態(tài)等有很大影響。校園公共藝術(shù)注重美育功能，校園公共藝術(shù)在主題確立等方面具有獨特方式，必須負載校園歷史傳承。良好校園形象源于良好的公共藝術(shù)氛圍，美院校園公共藝是根據(jù)特定環(huán)境進行藝術(shù)創(chuàng)作活動，散落于美院公共空間藝術(shù)作品與特有建筑等映襯。

校園品味是校園給人的印象感受，高品位的文化校園需要高素質(zhì)的師生創(chuàng)建，校園公共文化是作用于空間結(jié)構(gòu)組織要素，優(yōu)秀的校園公共藝術(shù)品能上升為城市的標志，成為人文精神的集中體現(xiàn)。國內(nèi)一流大學有大批高品位文化實體配套，包括文化廣場等，文化實體使師生欣賞中理解校園文化內(nèi)涵。校園文化載體的公共藝術(shù)在培養(yǎng)學生人格素養(yǎng)方面具有重要作用，為學生學習成長提供視覺，個性等方面的體驗實體。校園公共藝術(shù)為師生提供校園文化視覺體驗，吳冠中先生說中國美盲比文盲多，校園公共藝術(shù)對提高學生對美感的認識起到不可或缺的作用。

三、公共藝術(shù)設(shè)計在校園文化建設(shè)中的應用

隨著高教迅速發(fā)展，高校新區(qū)建設(shè)面臨自身定位與塑造環(huán)境雙重任務，很多新建校園為學生提供更多求學選擇機會，同時帶來人文內(nèi)涵缺失。公共藝術(shù)是校園文化體系的重要載體，促進校園文化建設(shè)要發(fā)揮公共藝術(shù)設(shè)計功能，是高校培養(yǎng)核心價值觀與高素質(zhì)人才的重要平臺。校園公共藝術(shù)可以美化校園空間環(huán)境，校園公共藝術(shù)設(shè)計目的是使師生在公共空間中欣賞藝術(shù)作品陶冶性情。

校園公共藝術(shù)對校園環(huán)境美化是深層次的心靈凈化。校園公共藝術(shù)對校園空間美化的形式包括視覺美感的雕塑，具有使用功能的公共設(shè)施，具有休閑、區(qū)域劃分功能的植物景觀公共藝術(shù)。公共設(shè)施作品具有視覺美感藝術(shù)造型，兼具附屬功能可使用。如垃圾箱、自行車架、自動販賣機等常見設(shè)施，在視覺上豐富校園文化，便捷了學生的生活學習。設(shè)計師將具有形色質(zhì)的美學要素合理搭配塑造，創(chuàng)造美感的植物景觀，由于我國燦爛傳統(tǒng)文化對園林藝術(shù)影響，不同植物有不同的內(nèi)涵，如松柏體現(xiàn)統(tǒng)治階級穩(wěn)固，南方私家宅院以白色粉墻為背景，配置山石構(gòu)成中國園林景觀。植物景觀公共藝術(shù)品具有綠化校園環(huán)境的作用，是被學校廣泛應用的公共藝術(shù)形式。

很多校園公共藝術(shù)設(shè)計中存在許多問題，由于設(shè)計不合理導致空間浪費等情況普遍，規(guī)劃功能區(qū)劃分暴露不足，影響校園文化建設(shè)發(fā)展。校園文化建設(shè)方面有待得到重視，多維度建設(shè)校園文化，需要從提升大學文化品位出發(fā)，挖掘?qū)W校文化特色。通過建設(shè)生態(tài)校園，數(shù)字校園提升大學文化品位。構(gòu)建學校精神文化不僅體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)健康向上，思維方式等關(guān)系到學校教學優(yōu)劣的教育環(huán)境。對外體現(xiàn)學校價值觀念，與社會魅力。和諧的文化環(huán)境可以把外在要求內(nèi)化為校園文化，逐步建立正確的價值觀。校園文化建設(shè)需要高校發(fā)揮好公共藝術(shù)設(shè)計作用，結(jié)合高校辦學定位文化特色合理設(shè)計公共環(huán)境，提升校園環(huán)境藝術(shù)美感，為師生營造良好的學習工作環(huán)境，促進校園文化建設(shè)發(fā)展。