大數據時代少兒閱讀推廣路徑分析

陳翔

（河南省圖書館，河南 鄭州 450000）

一、大數據技術可以顯著提高少兒閱讀質量

在我國教育行業中，圖書館是非常重要的組成部分，其服務對象有青少年、還有兒童等，在大數據時代背景上，圖書館的重點工作是做好閱讀推廣工作，尤其是少兒閱讀推廣，在此過程中，如何吸引并調動少兒參與閱讀的積極性，一直是各大圖書館研究的重點。

通常，圖書館組織的閱讀活動有優秀書籍推薦、現場簽名薦書等，而這些傳統的閱讀活動，已經無法滿足實際需求，需要對活動方式進行創新，才能滿足少兒的閱讀需求。一般，圖書館各種結構化、半結構化的數據量較多，如圖書借還信息、讀者利用記錄、數據庫訪問頻次等數據，圖書館通過深入挖掘、分析、整合這些數據，可以掌握并了解少兒閱讀需求，進一步創新閱讀推廣活動。

二、少兒閱讀推廣現狀

一直以來，國家非常重視少兒閱讀推廣工作，并先后開展了各種閱讀活動。

雖然這些活動足以證明國家對兒童閱讀推廣的重視程度，但是未達到實質效果。通過分析調查發現，出現此類問題的原因較多，具體如下：（一）在開展閱讀推廣活動時，將重點放在閱讀的教育和學習意義上，未將少兒作為主體；（二）將少兒作為推廣目標，未重視家長的引導作用；（三）將基礎教育階段的少兒作為重點推廣對象，未重視學齡前兒童；（四）閱讀內容有較大局限性，與少兒的閱讀需求不匹配，使少兒喪失閱讀興趣。

三、大數據時代少兒閱讀推廣路徑

（一）以少兒為中心，對其閱讀需求進行分析

以少兒為中心，根據少兒的年齡階段和身心發展特點，對信息內容進行分類，從而滿足不同年齡階段少兒的閱讀需求。在閱讀推廣中，只有全面了解少兒的閱讀需求，才能精準為少兒推薦相應的信息。一般，在挖掘分析少兒需求時，需要對信息瀏覽量進行分析，才能掌握少兒的閱讀需求，而傳統數字圖書多是通過結構化數字采集方式，統計少兒的瀏覽量和滿意度，此方式的缺點是無法快速處理大量數據，因此，在對少兒閱讀需求分析時，可以借助于大數據技術，快速統計分析大量數據，了解少兒的閱讀習慣和需求，通過分析少兒閱讀需求，可以為圖書館閱讀推廣計劃的制定提供借鑒。

（二）家長應對少兒的閱讀進行引導

由于少兒的身心還處于發展階段，好奇心較強，無法辨別周圍事物的好與壞，因此，家長作為少兒的第一責任人和監護人，應及時對少兒進行引導，幫助少兒樹立正確價值觀。在少兒成長過程中，良好的閱讀習慣將影響少兒的身心成長，家長應加大對少兒閱讀的重視程度，為少兒創造一個良好的閱讀空間和氛圍；同時，圖書館應利用大數據技術，查詢篩選家長瀏覽網頁的痕跡，對家長的困惑進行了解，及時為家長推薦所需信息，并定期將類似信息推送至家長，使家長了解信息發展動態，以便家長正確幫少兒篩選信息，為少兒創造一個良好的閱讀環境和習慣。

（三）制定個性化閱讀推送方案

在大數據時代，人們對閱讀推送服務的要求越來越高，傳統過濾方式的閱讀推送方式已經跟不上時代發展步伐，而利用大數據技術，可以在各種平臺獲取相關信息資料，并對不同類型的信息進行分析，從而制定個性化閱讀推送方案，更好服務于讀者。通過為少兒制定個性化閱讀推送方案，可以充分調動少兒閱讀的積極性和興趣。

（四）對閱讀推廣內容進行拓展

在制定少兒閱讀推送內容時，不應將重點放在經典圖書和學習類書籍上，應對閱讀推廣內容進行拓展，調動少兒閱讀的積極性和興趣。一旦少兒對你閱讀產生濃厚的興趣，可以大幅提升少兒的閱讀量和閱讀速度，幫助少兒養成良好的閱讀習慣。在閱讀教育中，早期閱讀非常重要，像3-6 歲是培養少兒閱讀習慣和能力的重要時期。因此，應根據各個年齡階段少兒的需求，推送不同的內容，從而使少兒通過閱讀，開闊其思想認知和視野，逐步認識到閱讀的重要性，為閱讀習慣的培養奠定基礎。利用大數據技術，可以過濾組合多個平臺的內容，并將豐富的內容推送至少兒，滿足其正常閱讀需求。

（五）為少兒推薦不同類型的APP

隨著信息技術的不斷發展，移動終端設備已經成為人們生活中不可缺少的一部分，通過手機APP，不僅可以豐富少兒的閱讀面，而且可以提高少兒閱讀興趣。

1.教育類APP

教育類APP 里面主要涵蓋各種學習資源，如英語單詞拼讀、英文兒歌等；傳統文化、歷史故事等。在大數據時代，大數據不僅為各行各業提供了很大便利，而且在教育行業也發揮著非常大的作用，教育資源的數字化已經成為未來發展趨勢。

2.綜合類APP

綜合類APP 是一種多功能APP，其內容涵蓋育兒、教育、閱讀指導、信息咨詢等，不僅可以滿足不同人群的不同需求，而且構建了專業、豐富的資源庫，可以滿足各個年齡階段讀者的需求，使其對閱讀充滿興趣，像少兒可以通過此類APP收聽閱讀古詩詞、名人名言、英語兒歌、童話故事等，獲取各類知識，大幅提高少兒的閱讀積極性和興趣。

結束語

在大數據時代，大數據技術方便了人們的工作、生活、學習，有效對大數據技術進行利用，過濾分析相關數據，可以精準為少兒推送相應的閱讀信息，從而在提高少兒閱讀積極性的同時，使其樹立正確的價值觀，因此，圖書館應不斷對少兒閱讀推廣路徑進行創新，從而提高閱讀推廣質量。