如何開展圖文并茂的初中地理教學

蔡健將

【摘 要】初中地理是學生接觸地理知識的開端，初中生對如何學習地理知識還沒有一個明確的認識。對此，初中地理教師需要給予他們及時的、科學的引導，帶領學生利用好每一節地理課的課堂學習時間，汲取更多的地理知識營養，為今后的長久的地理學科學習做鋪墊。本文首先明確了開展圖文并茂的初中地理教學的必要性，并結合初中生這一年齡段孩子的心理狀況、認知狀況，提出實施初中地理圖文并茂教學模式的途徑，為將學生培養成綜合素質全面發展的人才而努力。

【關鍵詞】初中地理教學；圖文并茂；教學模式

引言

國家提出了新課改的教育新方針，要求教師要圍繞新課改的理念，革新各個學科的教學模式，提高每一節課的教學質量。初中地理教學是豐富學生視野、提升學生綜合素質的重要環節，教師要高度重視每一節地理課程的教學。然而，觀察若干中學的地理課程教學現狀，我們發現初中地理課堂呈現出死氣沉沉的教學氛圍，教師依舊是平鋪直敘地將地理知識灌輸給初中生，學生越學越覺得沒有興趣，從而制約了初中生學習地理知識的學習效率。因此，初中地理教師應認真研究新課程教學理念，多思考如何提升地理教學效率，廣泛尋找優化初中地理課堂教學的新方式，以期為初中生提供科學的學習地理知識的環境。

一、開展圖文并茂的初中地理教學的必要性

初中生尚處于活潑好動的時期，他們更容易對一些新鮮的、有意思的事物感興趣。開展圖文并茂的初中地理教學能夠發揮圖文的生動性，倘若初中地理教師實施圖文并茂式地理教學，必然會達到事半功倍的效果。首先，在初中地理教學中滲透圖文并茂的思想，可以通過地理圖片、地理視頻和PPT等多媒體方式調節地理課堂的教學氛圍，能讓初中生產生探究地理知識的欲望，從而激發學生學習地理知識的積極性，提高他們的聽課效率。其次，新課改要求各科教學不應僅僅滿足于羅列課本知識，更重要的是通過補充相關素材來深化學生對教材的理解。開展圖文并茂的初中地理教學能夠為初中生呈現更多的地理知識，拓寬他們的視野、知識面，對他們今后的深入學習好處頗多。初中地理教師要在教學中多運用圖文并茂的教學方式進行教學，在提升自身地理教學能力的同時提高初中生學習地理知識的效率，從而實現師生雙贏。

二、實施初中地理圖文并茂教學模式的途徑

（一）利用地理圖片培養初中生學習地理的興趣

觀察現今初中地理課堂教學的現狀容易發現，教師普遍選擇將初中地理教材內容整合到板書或PPT中去，生硬地將地理知識堆積在初中生面前，學生則會越學越覺得沒興趣，嚴重影響了初中地理教學的教學效率。因此，初中地理教師可以嘗試收集一些有意思的地理圖片吸引學生的聽課注意力。比如，在學習七年級上冊“認識地球”一節內容時，教師可以在課前收集一些關于地球的圖片，包括古人眼中的地球、現代人從太空拍攝的地球以及科學家預測的未來的地球三個圖景，帶領初中生從不同的角度進一步認識我們的地球。這種地理圖片教學方式能直觀地向初中生展示地理知識，能讓他們對學習地理產生濃厚的興趣，進而推動他們帶著興趣去更深入、更全面的掌握初中地理知識。

（二）巧妙運用多媒體拓寬初中生地理知識面

部分教師對PPT這種多媒體教學方法的理解比較片面，教師不僅可以將教材知識展示在PPT上，更多的是可以利用PPT向學生補充一些課本之外的知識。初中地理教師可以巧妙運用PPT等多媒體教學媒介，在課前收集一些額外的地理信息開拓初中生的眼界。例如，在學習七年級下冊“認識大洲”一節內容時，初中地理教師可以在PPT中補充一些關于“板塊漂移說”的動畫，還可以在PPT中穿插一些各大洲古今不同狀況的圖片，讓孩子們在這種圖文并茂的地理教學模式中學到更多的、更有用的地理知識，激發他們探索未知世界的欲望。

（三）帶領初中生在社會實踐中汲取地理知識

純粹專注于學習文字性地理知識的學習，容易使學生感覺學地理是一件枯燥乏味的事。對此，初中地理教師可以帶領學生在社會實踐中汲取地理知識。比如，在學習八年級上冊“中國的水資源”一節時，初中地理教師可以帶領學生參觀一些水利基礎設施，在參觀的同時向初中生介紹我國水資源的背景、利用現狀以及存在的問題，讓初中生在實踐中樹立對我國水資源的系統性認識，深化他們對初中地理教材知識的理解。此外，這種方式還可以讓他們切實感受到學習地理知識的有用性，地理和人類生活息息先關，只有掌握好了地理實情才能創造更美好的生活。初中生有了這樣的認識之后，將會激勵他們踏踏實實地學習地理知識，認真完成學習任務，努力把自己鍛造成國家所需的棟梁之才。

三、結語

在初中地理教學中運用圖文并茂的教學模式，一方面能夠利用新穎的圖片、視頻和PPT等多媒體方式吸引初中生的注意力，讓他們能夠專注于每一節地理課程中，提高他們學習地理知識的效率。另一方面，初中地理教材上的知識比較有限，這種圖文并茂的地理教學方式能夠擴充課本的內容，能讓初中生捕捉到更多的地理信息，從而深化他們對初中地理知識的理解，有利于將其培養成知識面廣的新時代人才。但是，這種圖文并茂的初中地理教學方式對教師的教學水平要求很高，初中地理教師要及時給自己“充電”，與時俱進地提升自身的教學素養，從而為初中生提供更好的地理學習環境。

【參考文獻】

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