新時代戲曲融入大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究

張藝凡

（曲阜師范大學工學院，山東 日照 276826）

戲曲是我國優秀的舞臺表演藝術，主要是表現生活、反映生活的程式化體現。戲曲在我國有一定的歷史，因此在一定程度上說是對歷史文化的見證與傳承，是具有中國特色的傳統文化。1所以新時代戲曲能體現當代文化與人民精神文明風貌，對社會主義核心價值觀是一種弘揚。將戲曲融入大學生社會主義核心價值觀的培養當中是順應時代潮流的行為，對社會主義核心價值觀是一種舞臺表現與呈現，既豐富了社會主義核心價值觀的表現形式又繼承和發揚了傳統文化。

一、新時代將戲曲融入大學生社會主義核心價值觀培育的意義

新時代戲曲融入大學生社會主義核心價值觀教育有著積極的意義，主要體現在對戲曲和社會主義價值觀的學習這兩個方面的促進作用。首先隨著社會經濟的發展，各種電子娛樂設施的興起導致人們對傳統文化越來越疏遠，所以現代年輕人對戲曲的喜愛度越來越低。將戲曲融入高校學習可以提高大學生對戲曲的興趣，加強對傳統文化的學習。其次因為戲曲是對人們生活的展現，所以對社會主義核心價值觀是一種體現。大學生在學習和表演戲曲的過程中，社會主義核心價值觀會深入大學生的腦海，完成對社會主義核心價值觀的學習，并且這種學習過程是潛移默化的，相比較起單純的理論學習是易于接受和吸收的。因此，將戲曲融入大學生核心價值觀的教育對戲曲和核心價值觀學習具有雙向促進作用。

二、新時代將戲曲融入大學生社會主義核心價值觀培育的路徑

由于現代年輕人對戲曲文化越來越疏離，所以對戲曲等傳統文化的興趣不高。縱觀一些高校的興趣小組，有偏歐美風格的舞臺劇表演小組，有偏舞蹈性質的芭蕾舞劇表演小組，卻唯獨缺乏具有中國特色的傳統戲曲表演小組。我們不得不承認，除了專門的戲曲學校，其他綜合性質的高校缺乏戲曲類興趣小組。所以將戲曲融入大學生的培育中具有重要意義。在戲曲學習中融入社會主義核心價值觀是對價值觀學習的全新嘗試，是對融合教育的體驗，以下主要探討其融合的主要路徑。

（一）提高教師和學生對戲曲的重視程度。進入新時代以來，人們對于戲曲的了解越來越少，主要體現在年輕的孩子對戲曲文化的斷層。所以，要想將戲曲融入社會主義核心價值觀的學習當中首先必須要讓教師和學生在思想上引起重視。戲曲是我國的傳統文化，對這種傳統文化重視體現在對校園文化進行宣揚時重視對戲曲的宣傳。讓教師和學生在學習工作中受到戲曲文化潛移默化的影響，對戲曲的喜愛程度上升，如此才有利于將戲曲融入社會主義核心價值觀的學習。

（二）將戲曲編入選修課程。將戲曲編入選修課程比較適合藝術類學校貫徹和執行。學校將戲曲編入選修課之后會出現報讀學生比較少的現象，這主要受學生興趣的影響。因此要戲曲進入選修課且學生上課率與到訪率達到其他課程的平均水平，首先需要提升學生對戲曲的興趣。其次可以通過學分制獎勵來帶動學生的學習。在戲曲被選為選修課程之后，戲曲的表現內容可以增加社會主義核心價值觀等方面的內容，即在戲曲教學過程中展現富強、明主、文明與和諧的精神風貌。2這樣學生在學習戲曲的過程中對社會主義核心價值觀的理解更加深入，對價值觀的根植有積極影響。

（三）成立戲曲興趣小組。大學校園中有很多興趣小組，各種興趣小組主要是由學校學生會組織。在大學中成立戲曲興趣小組，一個方面是吸引一批熱愛戲曲的學生進入小組發揮他們的特長，另一個方面是通過小組展現的各類活動對戲曲進行宣揚，引起其他學生對戲曲的興趣。在這個學習過程中，通過戲曲展現出來的社會主義核心價值觀被廣大學生接受，無形之中對學生的社會主義核心價值觀進行了培育。

（四）舉辦戲曲表演類大賽。舉辦戲曲表演類大賽不僅是對學生戲曲學習成果的展示，更是提升學生文化學習興趣的機會。學生在參加戲曲類表演大賽之后，會針對應賽要求編寫劇本，按照劇本進行排練，最后在舞臺上將排練成果展現出來。都說藝術源自于生活，所以學生在對劇本進行撰寫就是對生活的提煉與升華。人們現在美好的生活正是體現了社會主義精神文明，戲曲劇本正是對精神文明的展現。學生在對劇本的演繹過程中需要揣摩劇本展現的意義，再加以自己的理解最后在舞臺中表現出來。這個過程是對社會主義核心價值觀深入學習的過程，而學生在舞臺上表現出來之后觀眾也會進行這樣的學習，觀眾會經歷從學習到理解再到吸收的過程。所以舉辦戲曲表演大賽是將戲曲融入大學生社會主義核心價值觀培育的有效手段。

三、結束語

總而言之，戲曲作為我國的傳統文化，在傳播以及有效影響力下對大學生社會主義核心價值觀的培育起著積極的影響。只有加強教師和學生對戲曲的重視程度，才能發揮戲曲的最大作用。在引起足夠的重視之后，可以采用成立戲曲興趣小組、舉辦戲曲表演大賽、將戲曲計入學分獎勵等方式和手段加強戲曲的影響力。戲曲的影響力加強，對大學生社會主義核心價值觀的培育有著積極的影響。如此，學生才能在戲曲的熏陶之下，接受社會主義核心價值觀并且將其根植成為自己的價值觀和人生觀，在后期的學習生活中，能用正確的價值觀判斷事物，成為三觀正直的社會主義人才，這也是高校培養人才的方向和目標。