論網絡教育時代多媒體電教設備的集中管理

楊科飛

（沈陽建筑大學，遼寧 沈陽 110168）

目前隨著計算機技術以及網絡技術快速的進行發展，多數的學校已經是建立起校園網絡，從而為多媒體教學開展提供出了相應的基礎，多媒體電子教室是具有著教學遠程化以及無紙化方面的特點，并且成為了現如今教學的重要方式，在教學的過程中，合理的應用多媒體的電子教師，能夠吸引學生更多的注意力，學生能夠快速的接受并且理解所學習的內容，實現資源相互共享，同時學生可以利用網絡下載教師所上傳的資料，和同學在網絡上進行相互的討論分析，在此之外多媒體網絡教學系統已經是成為了現如今校園中不可缺少的重要組成內容，因此必須要提高多媒體設備的集中管理，不斷的優化多媒體設備的整體教學效果。

一、分析多媒體電子教室的設備構成

對于多媒體電子教師而言，主要是包括了以下幾點：一是投影屏幕；二是多媒體投影機；三是多媒體計算機；四是數字視頻展示臺；五是音響系統；六是視頻輸入系統等。同時多媒體投影機在多媒體演示教室中存在著較為重要的地位，價格也是相對較為昂貴，其作用就是輸出數字信號，投影屏幕是需要和多媒體投影機配合到一起進行應用才可以完成相應的投影處理，數字視頻展示臺僅僅只是可以輸出數字以及視頻信號，同時配合多媒體投影機對其書本中的資料和照片等進行投影。然而對于多媒體計算機而言，是可以應用教學軟件進行演示的一種系統，對于演示效果具有著重要的作用。而中央控制系統在多媒體電教室系統中也是具有著重要的作用，能夠直接決定著整個系統的運行情況。通過多媒體的控制系統進行應用，可以對教學的設備進行相互切換，全面的提高教學的整體效果。

二、分析網絡時代下多媒體電教設備集中管理措施

（一）對現有管理人員進行整合

對于多媒體電教設備而言，其實施集中管理便是要求將單位和學校的多媒體電教設備機械能統一的整合，持續的提高工作人員自身的專業素質，這也是作為實施集中管理后需要建立起的重要內容之一，多媒體電教設備的管理人員自身綜合素質和多媒體教室的使用效率之間是正比例的一種關系，因此管理人員在實際進行管理的過程中，不僅僅需要具有著良好的專業素質，同時也是需要具有著良好的思想素質。

（二）提高制度建設和規范操作的規程

對于一個切實有效的規范制度而言，能夠使其電教設備有效的避免意外出現的損耗出現，對其使用環境的作用進行科學的規劃，不僅僅是具有著強制性的推動作用，制度規定在執行的過程中，也是可以對正確的使用方法和設備保護起到一個良好的約束性作用，然而這一切僅僅只是在集中管理的前提下才可以更好的進行。比如在制定多媒體電教設備應用管理制度的時候，主要是可以更好的維護電教設備能夠正常的應用和設備管理制度得到優化等，這些都是作為保障電教設備資源得到合理應用的重要基礎，此外還需要及時的等登記好使用記錄，這不僅是日常需要堅持做好的一種工作，也是作為教師和設備管理人員進行溝通的橋梁，同時也是事故責任劃分時的重要依據。

（三）合理引入網絡集中控制設備建立校園網絡管理平臺

現如今在很多高校中已經是應用了多媒體設備的集中控制系統，對于多媒體電教設備而言，對其作出集中的管理以及遠程控制，對于這種多媒體網絡控制系統而言，主要是和集中管理功能存在類似，同時網絡中控制系統的可拓性和豐富的外圍資源，也是為學校提供出資源匯總可以升級的教室管理平臺，在對其電教設備進行集中管理之后，這種管理的措施可以得到更加廣泛的推廣。此外網絡多媒體的教室管理系統主要是由多媒體的教師和網絡多媒體中央控制器和校園網等內容所組成的，在整個系統之中，是可以通過網絡中央控制器連接到多媒體電教室中的相關設備，通過校園網將其接入到總控室，這樣可以實現集中的監控，同時學校也是可以根據多媒體教室建設中的需要，采取選擇性的措施進行安裝。

總結：通過對上述的內容進行分析研究之后可以得出，總之集中管理主要是作為一種根據高效和節約作為理念的新型管理方式，不僅僅可以為傳統的設備管理模式注入全新的活力，同時也是可以對管理模式的改革以及發展提供出相應的借鑒，現如今，現代化教育模式對教學帶來了一定的思考，也必然會引起多媒體電教設備管理人員對設備管理方法的探索，相信集中管理的模式將會根據其自身獨特的優勢引起更多人的青睞，同時為廣大教育工作人員提供出相應的幫助。