淺議新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展的困境

周卓琨 王寧 劉雅惠

（西安思源學(xué)院，陜西 西安 710000）

如今，新媒體技術(shù)興起，信息傳播的速度越來越快，傳播信息的方式也越來越豐富，造成人們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了很大的依賴性，導(dǎo)致人們忽略了漢語言文學(xué)。然而，漢語言文學(xué)在人們的日常生活中有著很重要的作用。人們應(yīng)當(dāng)重視漢語言文學(xué)，認(rèn)真研究漢語言文學(xué)發(fā)展所遇到的問題，從而使中國的漢語言文學(xué)體系不斷地完善，最終，使?jié)h語言文學(xué)得到更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、新媒體背景下的漢語言文學(xué)特征

（一）快捷多樣

互聯(lián)網(wǎng)具備及時性和開放性等特征，處在新媒體背景下的漢語言文學(xué)想要謀求長期、穩(wěn)定發(fā)展，必須善用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢推動自身傳播、共享，拓展自身的影響范圍。與此同時，多媒體為漢語言文學(xué)的傳播提供了新的路徑，學(xué)習(xí)者可以借助媒體技術(shù)以及相應(yīng)的移動終端查看與漢語言文學(xué)相關(guān)的文字、圖片、視頻等，有利于豐富漢語知識，提高漢語言文學(xué)素質(zhì)。

（二）可塑性

新媒體背景下，漢語言文學(xué)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)模式都發(fā)生了巨大的變化。以漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)為例，學(xué)生可以借助各種搜索引擎搜索與漢語言文學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源，可以很好的梳理自身頭腦中的漢語言文學(xué)知識構(gòu)架，進(jìn)而突破傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)模式。

（三）互動性

漢語言文學(xué)滲透于人們的日常生活、學(xué)習(xí)之中，應(yīng)用性能極強(qiáng)。在舊媒體背景之下，漢語言文學(xué)的相關(guān)交流受時間、空間等因素的制約。而在新媒體背景之下，漢語言文學(xué)的交流可以突破時間、空間等，相關(guān)人員可以借助媒體技術(shù)就漢語言文學(xué)進(jìn)行及時的交流互動，有利于促成良好的漢語言交流氛圍形成，進(jìn)而推動漢語言文學(xué)發(fā)展。

二、漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境下的發(fā)展困境

（一）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言的層出不窮

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及的今天，部分商家為了把握機(jī)遇，增大自身經(jīng)營效益，紛紛出臺帶有社交性和娛樂性的APP，這些APP在給人們的生活和工作帶來一些娛樂和放松的同時也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。例如網(wǎng)絡(luò)流行語的層出不窮便及大地阻礙了漢語言文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。由于網(wǎng)絡(luò)流行語的構(gòu)成并不具備正式的漢語語法結(jié)構(gòu)只是部分網(wǎng)民為了尋求刺激和樂趣而編造傳播的，所以說它們并不屬于漢語體系。但是由于這些網(wǎng)絡(luò)流行語讀起來通常比較順口并且具有一定的滑稽感，所以使得它們在各大社交軟件上不斷地傳播。而據(jù)調(diào)查表明，

未成年人和25 歲以下的青年群體是目前各類社交軟件的主要服務(wù)對象，對于未成年人來說他們的心智發(fā)展尚未成熟，并且正處于學(xué)習(xí)各類科學(xué)文化知識的關(guān)鍵時期，因此他們并不能準(zhǔn)確將網(wǎng)絡(luò)流行語和標(biāo)準(zhǔn)的漢語言文化進(jìn)行區(qū)分，反而會由于網(wǎng)絡(luò)流行語詼諧的特征而在網(wǎng)絡(luò)乃至顯示生活中進(jìn)行頻繁的使用，這不僅嚴(yán)重影響了我國漢語言文化的發(fā)展和傳播，而且還會對未成年人的身心健康造成極大的危害，因此需要社會各界加強(qiáng)引導(dǎo)，使未成年人可以高質(zhì)量高效率地對漢語言文學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）受眾作用發(fā)生改變

受眾作用和地位在新媒體時代被極大改變。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進(jìn)步推動著傳媒方式的多樣和便捷，但是也使得人們開始對電子傳媒載體出現(xiàn)過度依賴，這一問題產(chǎn)生的后果就是人們開始不求本意地使用漢語詞匯和語言，且逐漸忽略對于書法藝術(shù)的追求，提筆忘字現(xiàn)象極為普遍，不利于漢語言文學(xué)健康發(fā)展。

三、解決新媒體下漢語言發(fā)展問題的對策

（一）規(guī)范漢語言文學(xué)教學(xué)

在新媒體環(huán)境下，應(yīng)該注重漢語言教育的過程，教師要嚴(yán)格規(guī)范漢語言文學(xué)教學(xué)過程，注重引導(dǎo)學(xué)生的教育發(fā)展，強(qiáng)調(diào)全面健康發(fā)展，正確看待網(wǎng)絡(luò)流行語。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識，摒棄不良用語的影響，幫助學(xué)生提高語言的規(guī)范性使用程度，促進(jìn)漢語言文學(xué)的規(guī)范化發(fā)展。

（二）合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺

漢語言文學(xué)的運(yùn)用也需要網(wǎng)絡(luò)平臺支持，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行漢語言教學(xué)的推廣與完善是當(dāng)今時代漢語言文學(xué)發(fā)展的趨勢。目前而言，漢語言文學(xué)教育教學(xué)方面逐漸的進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的引進(jìn)，將互聯(lián)網(wǎng)新媒體與漢語言文學(xué)教學(xué)有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷、互聯(lián)網(wǎng)資料的豐富、資源的廣泛，以培養(yǎng)學(xué)生良好的漢語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）建立多元性和多樣化的合作式教育方式

教師應(yīng)該利用多種教學(xué)手段，借助信息化教學(xué)平臺，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻、音像資料、微課堂等技術(shù)手段的支持，廣泛使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，加大數(shù)據(jù)庫建設(shè)，整合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供新穎的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用線上線下教學(xué)平臺，幫助實(shí)現(xiàn)教育資源共享。逐步建立一個多元性和多樣化的合作式教育，學(xué)生才可以通過網(wǎng)上將自身所遇到的問題反饋給老師，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總結(jié)：綜上所述，在新媒體環(huán)境的影響下，加強(qiáng)漢語言文學(xué)的管理和規(guī)范勢在必行，保證學(xué)生較高的學(xué)習(xí)熱情，專業(yè)投入到漢語言的學(xué)習(xí)中來，同時，規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息，從而順利推進(jìn)漢語言文學(xué)教育。