小學語文中趣味識字教學的策略探索

李玉蓮

（貴州省遵義市鳳岡縣綏陽鎮金雞完小，貴州 遵義 564201）

小學低年級的學生們剛剛離開安靜的幼兒園，進入了小學。由于課堂的制約，一時無法適應，不安定的學生很容易陷入反抗性心理學習，不想再學習這個過程了。但是，語文學習與以后其他科目的學習有關，小學低年級的語文是基礎，是學習的優先級。趣味教學可以有效地幫助學生在課堂上集中精力，也可以幫助學生更好地接受學習。同時，讓課堂變得更加生動，對教師的識字教學能力要求更高。因此，這篇文章作為參考，將討論和研究在小學語文進行識字教學的策略。

一、小學低年級識字教學現狀

（一）教育規模不夠合理

為了在教學法過程中取得更好的教學結果，教師們經常使用多種教學法來幫助教學，這種教學法多種多樣，有趣而富有創意。但教師們應該明白，這樣的教學法只會成為學生完成識字教學的輔助工具，在這種情境下，教學法的目的是為了幫助學生更好地學習識字，因此教師正在接受繼續教育。在此過程中，我們要警惕學生在馬前打車，不要過分關注教學方法，不要低估教學結果。這里值得關注的是教授標準的合理性。部分教師由于缺乏教授標準的合理性，在特定的教授過程中過分追求教授過程的完成，從而無視了教授的本質。老師應該時刻把教育的目的放在每一門課程上，把所有豐富的教育形式都用在輔助教育的工具而不是課文上，牢牢把握好教育標準，更好地進行教育。

（二）教學方法相對單一

在小學，很久以前的教師們為了教學生們的識字使用了很陳舊的教學方法。從經驗的角度來看，這種教學方法能夠更好地管理學生，但這種強制性的教學方法會使學生們對學習感到厭倦，對學習產生更大的抵觸。在這種情境下，學生的識字能力正在逐漸提高，學生的學習態度也很難糾正。但最重要的是，他們會逐漸失去對識字學習的興趣，教育效果是最差的。因此，改變學生的單一教育模式，采用多種多樣的教育方法是非常必要的。

二、教小學生語文趣味識字教學的策略

（一）激發學生對識字學習的興趣

小學低年級學生的心更多的停留在幼年時代。這一階段的學生不太關心教師的嚴格教育，教師的嚴格教育也會帶來不好的學習體驗。在這種學習氣氛下，學生是很難關心學習的。為了刺激學生們對識字的興趣，在課堂里進行趣味情境教學是有效的解決方法。

老師可以在課堂上結合識字練習和照片。例如，在學習“狗”這個詞的時候，教師可以拍下相關的狗的照片或通過多媒體播放有關狗的視頻，來提高對學生印象的理解。另外，老師還能通過視覺化狗這個詞，讓學生更快地記住它的樣子和意義。在學習“眼，鼻，嘴”等漢字時，教師還要結合與學生的積極互動，使學生參與到學習過程中，采用活生生的語言和易用的教學方法教會學生的識字。而傳統的課堂教學方法則更為復雜，但效果不明顯。因此，教師應該善于使用不同情境的教學方法來教授學生。情境教學歷史悠久，近年來逐步被學校教師接受。教師如果能靈活運用課堂教學的情境性教學方法，必然會為學生的識字教學帶來新的突破口，從而提高學生的課堂學習效率。識字的學習再也不難了。

（二）開發能提高學生識字能力的有趣游戲

愛玩游戲是學生們的本質，尤其是小學低年級學生，游戲的魅力比在課堂里學習要大得多。學習的重要性不言而喻，老師不能因為合作不夠而放棄對學生進行教學，而應該積極尋求解決方法，努力提高學生的識字教學。游戲和學習的結合是有效的教學方法。了解漢字的時候，老師可以和學生們一起開發出趣味游戲，從學生的自我意識游戲吸引到課堂里。接下來的老師可以完全整合識字教學的內容。通過玩游戲，學生們可以邊玩邊學習，愉快地完成相應的學習任務。

這個教學看似簡單，但實際上對教師的教學方法和設計能力要求更高，所以老師應該設計一款容易使學生接受并有助于提高識字能力的游戲。因此，老師應該在課余時間積極鍛煉自己的專業技能，必要時利用學習的技能設計相關的有趣游戲，吸引學生的注意力，提高學習效率。比如，老師讓學生們進行“雙雙打”游戲，在卡片上寫短信，互相抽卡，在對方卡片上讀漢字，看誰讀得多。教師進行相應補償獎勵。以同樣的方式敗給別人，唱歌或表演等形式都是相應的懲罰。

（三）結合生活的現實，整合趣味識字的成果

通過以上兩種趣味教學方法，學生們可以掌握一定程度的識字內容，但在學習過程中，將學習內容綜合起來也是非常重要的部分。趣味識字能力的效果是很明顯的，但是不把學習結果綜合起來，一味的盲目學習，幾乎得不到原本想要的效果。整合趣味識字的成果也是教學的重要部分。老師應該為了將學生們在識字學習上所學到的東西應用到日常生活中，為了將趣味識字的成果和生活的現實相結合而努力。

三、結論

通過以上所提到的相關論據的論證和方法的探索，我們可以在小學低年級的時候就針對語文趣味識字教學推出相關策略。小學教師如果能積極運用這一策略，改變原有的教學方法，使學生的學習由被動轉為主動，使小學語文教學更加生動有趣，相信能切實提高學生的識字能力。識字是小學語文的基礎，也是未來學生語文學習的基礎，是非常重要的學習內容。學生們要注意這些，在未來的學習中學習提高識字的方法。