創新初中體育教學，提高教學質量

羅杰

（眉山市仁壽縣北斗鎮初級中學校，四川 眉山 620500）

身體素質的提升，是當代社會大家十分關注的重要內容。在實際情況下，為了提升國民的身體素質，進行體育鍛煉，則是一種最積極、最有效的手段。對于正處于身心發展關鍵的初中生來說，他們必須要具備健康的體魄，只有這樣，他們才能夠有足夠的精力去接受這個時代帶來的考驗。因此，從這一角度來看，初中體育的教學，也需要受到大家高度重視的。在實際課堂教學過程中，初中體育教師應當積極地創新教學模式，積極地采取有效措施去更加高效地開展教學工作，提升教學質量。

一、體育教學的重要性

（一）可以提升學生的心理素質

在當前社會中，學生之間的競爭意識在不斷增強，但是承受能力卻沒有隨之發生改變，他們可以享受成功的喜悅，但是卻會害怕失敗。即使在生活和學習中面臨小小的挫折，都會導致他們情緒低落，甚至是長時間的精神不振。毫無疑問，這樣的心理素質是不可取的。如果長時間不能適應外界的壓力，那么會在很大的程度上影響到學生的未來發展。

（二）可以幫助學生形成良好的集體主義精神

從實質上來說，體育教學并不是教師一個人的工作，而是需要依賴師生之間的合作以及學生之間的合作。只有大家團結合作，共同構建溫暖的集體，才可以達到良好的教學效果。但是，如今的學生，大都是獨生子女，是家長的掌上明珠，由于家長們的溺愛，很容易導致學生養成自私、以自我為中心的不好性格，而這，也會在很大的程度上影響到班集體的團結。

（三）幫助學生養成就健康的體魄

眾所周知，只有擁有健康的身體，才能夠促進學生得到更好的發展。健康，對于任何人而言都是非常重要的。而初中生，正處于身心發展的關鍵時期。在實際情況下，只有他們擁有健康的體魄，才能夠更好地面對新時期帶來的重重考驗，從而更好地去克服困難，實現良好的發展。由于現在學生們的學習任務比較重，所以鍛煉身體、強健體魄的重任就落在了體育課這里。

二、當前在體育教學方面存在的缺陷

（一）教師的教學內容不夠合理

對于任何課程的教學來說，教學內容都是精華所在，并且，這也是確保教學活動可以有序開展的重要知識載體，會直接影響到教學質量的高低。如今，在信息技術快速發展的背景下，初中體育的教學資源也變得更加豐富，很多教學內容，都可以直接在網絡中下載。但是，從實際情況來看，在初中體育的實際教學中，某些教師依舊無法很好地借助網絡當中的教育資源去開展相關的教學活動，而且也沒有注重體育教學內容的拓展。

（二）體育教學受到的重視程度不夠

長期以來，我國的教育就一直受到應試教育理念的影響，導致在初中教學中，體育這門學科沒有受到足夠的重視，始終被邊緣化。在初中課程體系中，由于體育課長期無法受到應有的重視，所以也在很大的程度上影響到了體育教師的教學積極性，導致他們沒有積極的意識去進行創新。長期以來，體育教師在教學中的地位都比較尷尬，甚至，由于學生面臨中考，所以大多數的教師、家長以及學生都會將學習的精力放在文化課方面，一度導致體育課被淪為自習課，或者是直接被其他教師“借用”。

（三）教師所采用的評價方式不夠科學

在以往的體育課程考核中，教師都是利用固定化的體育項目去對學生進行考核，而在這樣的情況下，就沒有充分地重視學生的個體化差異。因為，學生本身的身體素質、興趣愛好等方面就存在著很大的差異，若是僅僅只根據性別的不同來設置不同的考核標準，那么也很難體現出學生的個體差異，無法很好地激發學生對課堂的主動參與。

三、針對初中體育教學問題的有效創新

（一）積極地采取有效措施去創新教學內容

在初中體育課堂的教學中，若是教學內容過于簡單和枯燥，那么就很難吸引到學生的參與興趣，從而影響到教學效果。因此，在實際情況下，初中體育教師應當深入去了解學生，根據學生的興趣愛好和心理特點去為他們開設創新性的教學內容，以此來提升學生對于體育課程的興趣。在課堂中積極地實施個性化的教學，并且在教學的過程中不斷采取有效措施去創新教學內容，進一步提高體育教學對于學生的吸引力。以興趣為引導，吸引學生可以主動地參與到體育學習中來。

（二）適當地引入游戲化教學模式

由于初中生正處于青春期，都具有活潑好動的特點。所以，在創新體育教學方面，教師就可以積極地引入游戲化教學模塊。在教學過程中，教師可以利用戶外互動場所，在這里開展契合學生實際情況的體育教學游戲活動。具體來說，通過游戲化的方式來開展相關的體育教學，往往可以更好地激發學生的參與興趣，讓他們可以享受體育鍛煉的樂趣。當然，為了能夠充分地發揮出游戲化教學模式的重要作用，那么教師還應當讓學生們根據自己的意愿去自主分組，然后告知游戲主題、規則以及相關的獎懲方式。當然，在引導學生們參與的過程中，教師可以利用幽默的語言讓學生們充分地感受到游戲項目的樂趣，從而享受其中。

（三）積極地采用分層教學和分層評價的方式，確保每一位學生都可以得到提升

在實際情況下，初中體育教師在創新教學模式的時候，必須要充分地考慮到學生的興趣愛好、知識儲備以及他們的身體素質差異等內容，并且將這些都充分地納入到教學模式的考核因素當中。在開展教學活動與考核的時候，教師還應當積極地采用分層劃分模式，充分地考慮到學生之間存在的個體化差異，確保每一位學生都可以得到合理的體育考核分數，而不是通過不合理的考核去影響他們的學習興趣。

四、結束語

總而言之，在當前社會中，積極地進行教學改革，已經成為了新課改的重要要求。在實際情況下，初中體育教師需要深刻地意識到當前在體育教學方面存在的弊端，并且積極地采取有效措施去進行改善和創新，確保學生對于體育學習的積極性，確保體育教學質量。