案例教學在《思想道德修養與法律基礎》課中運用的思考

鄭兵

（湖南應用技術學院，湖南 常德 415000）

案例教學是指在教學中結合教學內容引入案例進行分析講解的教學方法，學生通過積極參與案例分析與討論，能夠加深對所學內容的理解和印象，同時拉近了理論知識與實際之間的距離，有助于提升教學的質量和效率。因此，案例教學在《思想道德修養與法律基礎》中得到了廣泛的應用，并取得了十分顯著的應用效果。

一、在《思想道德修養與法律基礎》課中應用案例教學的作用

（一）符合課程性質

在高校思想政治理論課程體系中，《思想道德修養與法律基礎》是重要內容之一，是促進大學生法律素質以及思想道德素質提升的重要課程，有助于大學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課不僅具有知識性、思想性以及政治性的特點，同時也具有實踐性的特點，如果一味采用理論教學，顯然不符合課程的特點與要求，同時也難以使學生深入理解相關知識和內容，更加難以自覺踐行所學知識。而應用案例教學，則可以結合更加鮮活的案例進行分析與討論，將教學內容通過案例向學生傳達，既能提升教學的靈活性，也能使學生更加容易接受，避免一味理論灌輸引發學生的反感。

（二）符合大學生的特點

作為新時代的大學生，他們的個性更加張揚，更加強調自我，反感一味說教，同時現代大學生還具有自我認同感強以及自我意識強的特點?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課需要結合大學生的特點開展教學，這樣才能使教學內容更容易被學生所接受，這是提升教學效果的重要基礎。如果一味進行理論灌輸，不僅容易引發學生的厭學情緒，同時也難以使學生產生共鳴。而應用案例教學，則可以提升理論的說服力，同時也使得課程變得更加鮮活，使教學內容更容易被學生所接受。除此之外，對于大學生而言，其已經具備了一定的獨立思考能力，并且對思想政治理論中的部分內容有所了解，這可以為案例教學奠定基礎。教師可以引入鮮活的案例引導學生進行分析討論，以此來激發大學生的學習積極性。

二、案例教學在《思想道德修養與法律基礎》課中的運用措施

（一）合理選取案例

影響案例教學效果的關鍵在于恰當選取案例，因此在運用案例教學的過程中，應合理選擇案例。在案例的選擇過程中，首先要確保案例的“典型”性，典型的案例才具有代表性，才能更好地反映同類事物的本質。通過對典型案例的分析才能提升學生的學習效果。其次，要確保所選案例具有“真實”性。具有真實性的案例才能更具說服力，才能更容易被學生所信服。在教學過程中，教師應選取貼近學生生活的案例素材，將那些具有典型性與真實性的案例呈現給學生，引發學生積極思考案例所反映出的理論知識，加深學生的理解和印象。除此之外，案例還要具有“實時”性，教師應盡量選擇近年來發生的事情作為教學案例。對于學生而言，其對近期發生的事情更感興趣，而對那些相隔時間較長的事情則缺乏興趣。為保證教學效果，教師應選擇那些具有實時性的案例，學生對這樣的案例才能引起更強的反響。同時教師要注重把控案例問題的難度，做到難以始終，過于簡單的問題會喪失問題討論的必要性，而難度過高的案例則容易挫傷學生的積極性。總之，運用案例教學，需要教師結合教學實際需求，合理選取案例，這是保障案例教學成效的重要基礎。

（二）結合教材合理運用案例教學

在《思想道德修養與法律基礎》課教學過程中，教師應結合教學目標合理運用案例教學，選用的案例要突出其思想性與政治性。由案例來引出社會中熱點的道德與法制問題引導學生思考和討論，同時引導學生運用社會主義核心價值體系來對那些偏激觀點進行駁斥。例如，在教學過程中，教師可以結合焦點訪談中報道的內容或者感動中國年度人物等組織學生進行探討，也可以引用校園中發生在學生身邊的事情進行討論。教師應秉持弘揚時代主旋律的原則來選取案例，選擇那些符合教學需求，并且富含思想性與政治性的案例開展教學，這樣才能充分發揮出案例教學的作用和效果，提升《思想道德修養與法律基礎》課的教學質量。

結束語：案例教學與理論教學相輔相成，案例教學能夠通過鮮活的案例來解釋相關理論，十分適用于《思想道德修養與法律基礎》課教學。因此，在教學過程中，教師應合理選取案例，并結合教材合理運用案例教學，充分發揮出案例教學的作用，提升教學效果。