BIM 技術在建筑工程技術專業教學中的應用

陳丹楓 黃偉

（浙江省二建建設集團有限公司，浙江 寧波 315000）

引言

建筑工程技術專業是我國的傳統專業，近幾年，隨著BIM（建筑信息模型）技術的迅速發展并應用到實際的工程項目，對于建筑工程技術專業的發展產生重要的的影響。將BIM 技術與建筑工程技術專業有效結合，探索建筑工程技術專業特色發展之路，對建筑工程技術專業的發展十分重要[1]。

一、BIM 技術介紹

（一）BIM 含義

BIM 技術，中文全稱建筑信息建模，強調以計算機技術為依托，通過對相關建筑信息的三維動態化演示，實現建筑信息集成化。此技術可應用在工程項目設計、建造和管理中，確保相關內容更加明確，滿足建筑行業發展要求。同時，BIM 可將項目設計、施工的全過程展示在三維模型數據庫結構中，通過降低查閱與調取信息難度的方式，為有關人員提供理論和技術指導。

（二）應用優勢

首先，基于BIM 的應用，可提升項目實際施工速度，保證工作效率。BIM 構建了有關工程施工信息的3D 可視化模型，可對項目施工過程進行全方位設計，同時，可對施工中可能存在的問題與缺陷進行合理預測，確保參與項目施工的人員，可對整體施工方案作出評價，及時調整施工技術與內容，提高工程設計與審查效率。其次，BIM 實現了可視化溝通。通過BIM 構建的可視化模型，可促使工程項目參建方展開高效的溝通與協調，實現對整個項目的全面系統了解，通過工程平面圖紙溝通不便利的問題，因此而得到解決。以對此技術加以運用為前提，即便是專業知識較為匱乏的業主方，同樣能通過BIM 模型的可視化，對項目進行了解，在此基礎上，與設計人員和管理人員進行交流。

二、提高BIM 課程教學的有效策略

（一）明確教學目標

在建筑工程技術專業課程的教學中，要堅持立德樹人的根本任務，將課程思政融入到BIM 課程專業學習領域中，以專業知識為基礎，通過建立思政資源庫和案例庫，將社會主義核心價值觀、愛國情操、人文素養、民族自豪感、工匠精神、創新精神融入到BIM 課程的各學習情境。專業課教師應進行建筑行業企業調研，充分了解分析當前建筑行業對建筑人才的需求情況，制定科學合理的教學目標。BIM 技術課程體系不僅要掌握BIM 基礎知識和學習BIM 軟件，更要注重BIM 技術與專業知識的結合，培養出來的學生不僅要具備扎實的工程專業知識，還要有創新精神和創新能力。

（二）轉變教學觀念

為實現BIM 技術在高校建筑類專業教學中的有機融入，高校應轉變教學觀念，提高對BIM 技術的正確認識與重視。積極加強對BIM 技術的宣傳，與建筑行業、企業實現有效對接，加強對BIM 技術內容教學的研究，不斷提高BIM 技術相關內容在建筑經濟管理、建筑工程技術、工程造價等課程中的比例。做好就業跟蹤與指導工作，積極開展BIM 技術教學成果評價，以良好的教學效果為依托，實現BIM 技術在建筑類專業相關課程中的滲透與專業BIM 課程的開設之間的融合。

（三）完善教學體系

建筑專業對BIM 加以運用所遵循原則，主要是滿足社會及學生需求。一般來說，教學體系分為課程體系、評價體系，基于BIM所展開課程體系建設工作，所適用軟件較多，例如，Bentley，評價體系強調以現有資源為依托，定期舉辦建模比賽等活動，使學生保有高漲熱情，對評價體系進行改革的方向，主要是增加教學主體、方法和內容，確保三者均可呈現出顯著的多元化特征。

（四）豐富教學方法

以專業視角為切入點，利用BIM 對建筑課程進行教學，通常可使教學活動擁有更為理想的虛擬化及可視化水平，真正做到協同管理和理實結合。例如，高校可借助BIM，對就讀于造價、古建筑、土木工程和工程管理專業的學生進行整合，豐富專業知識，確保每位學生均擁有完善的知識體系，其內容應涉及決策、設計、運營等方面，在步入工作崗位后，這些學生便可利用所掌握知識，實現避免返工、提高質效、增加收益的目標，建筑行業所呈現出發展勢頭，自然會更加迅猛[3]。

（五）建設教師隊伍

BIM 被引入課堂的時間較短，尚未形成系統的學習資料，且教師能力參差不齊，而教師經驗和水平，對BIM 優勢的發揮程度起決定作用，若教師缺少實操經驗，無法熟練利用BIM 展開教學，對知識進行傳授的質效，自然會受到影響。高校對建筑教師隊伍進行建設的策略，可被歸納如下：第一，對擁有豐富經驗的教師，可通過定期培訓的方式，向其提供了解和掌握BIM 相關知識的渠道；第二，在條件允許的前提下，高校可聯合建筑企業，為教師提供實操平臺，這樣做可使教師擁有更加豐富的實操經驗；第三，高校應為相關工作提供資金支持，按照一定比例，增加用于專業培訓的資金，以及對教學設施進行建設與維護的資金。

結束語

將BIM 技術融入專業課程是課程改革的重要舉措，是可行的，并充分挖掘技能競賽的職業技能元素，將BIM 技術融入傳統課堂教學活動中，運用立體化的三維模型來呈現二維圖形中的重難點專業知識，將抽象的專業知識具體化，并將BIM 技術應用到其它的專業課程當中，提升學生的學習興趣，促進課程改革，培養專業技能型人才。