丁莊灣革命老區紅色資源思想政治教育功能開發利用研究

吳成明 郭振環 樊雪棟

（中共沽源縣委黨校，河北 張家口 076550）

紅色資源在進行思想政治教育工作開展的過程中有著重要的意義與作用，能夠在很大程度上提高青年的思想先進性，確保青年有著較強的思想政治覺悟及較高的思想政治能力。我國社會目前處于變革的重要時期，世界范圍內的文化融合與意識形態上的斗爭日益激烈，青年，尤其是黨員干部在思想政治素養提高的前提下，要勇于負責，勇于擔當，才能夠實現科學建設與發展我國社會，實現全國快速發展，實現民族目標。在此基礎上，將區域內的紅色資源融入到教學中，有助于青年深入了解我國先輩對祖國建設所付出的艱辛，更加有助于推動青年建設具有紅色色彩的思想政治文明體系，實現青年的思政高水平建設。

一、丁莊灣革命老區概述

我國自新中國成立，在全國范圍內都進行過救亡圖存，振興民族的建設。準確而言，共產黨是我國的建設者，在某種角度上分析，紅色文化已經與我黨的領導深深烙印在一起，是我黨在不斷踐行人民需求的過程中留下的堅韌足跡。丁莊灣革命老區，就是一個帶有濃厚紅色色彩的革命戰區，是當地的寶貴財富，更是激勵我們每一代不斷建設自身的文化構成。丁莊灣革命老區是沽源縣最早的革命區，在1945 年7 月7 號的時候，沽源縣的第一個黨支部就是在丁莊灣老區內產生的，為了致敬革命前輩，沽源縣政府在2014 年6 月的時候在革命區內建立了革命展館，2015 年9 月底，革命館全面建成。革命館分為紅色文化廣場、革命陳列館、民俗文化館等三個部分，內容詳實，層次分明，集中展示了沽源的歷史文化，生動再現了老區的光輝歲月。丁莊灣紅色教育基地是沽源縣傳承紅色文化、研究黨的歷史、促進文旅融合的亮點工程，是貫徹新發展理念、構建新發展格局在欠發達地區的生動實踐。這里所展示的文化，雖然立足于沽源南部的革命老區，但從近幾年的熱度看，已經超越了鄉鎮和縣域，乃至成為京張文旅產業帶上的一顆璀璨明珠，在促進當地經濟社會發展中發揮著十分重要的作用。

二、紅色資源在思想政治教育中的作用

（一）豐富了思想政治教育課程教學素材，拓寬了思想政治教育渠道

思想政治教育活動中，結合我黨形成的紅色思想與紅色精神進行教學，更加具有說服力，能夠給青年學員帶來更為明顯的精神上的震撼。在落實思政教育的過程中，將紅色資源融入思政教學中，首先其能夠實現拓展教材，深化思想政治教育渠道的作用。目前階段下的思政教育環節，主要以課堂上進行思政內容講授為主，青年的思想政治文明建設一般需要以課本上的知識為主。在這樣的教學背景下，紅色思想政治教育內容有限，并且難以得到青年的關注。但是，將區域內的紅色資源納入思想政治教材中，則能夠有效拓寬思想政治教學的教材范圍，能夠實現在更加寬闊的視角下對青年展開思想政治教學。將這些紅色資源納入當地的思想政治教育中，能夠將思政教材與當地的紅色文化聯系起來，起到了拓寬思想政治教材、拓寬思想政治教育渠道這一作用。

（二）有利于創新教學理念，提高教學綜合水平

當前的思想政治教育模式下，應該采用緊跟社會，緊跟時代的方式展開一系列教學活動。在實際教學活動開展的過程中，將丁莊灣紅色老區的紅色資源與思政教學相結合，能夠起到創新教育理念、提高教學綜合水平的作用。高校或黨校在開展教育活動的時候，教師的教學理念應該以紅色資源和紅色文化為轉移，思想政治教育的內涵就是將紅色精神進行深化，與當下的思想政治體系相結合，實現提高青年思想覺悟的目的。在與紅色老區這一紅色資源進行結合教學的過程中，教師能夠充分利用紅色老區內的紅色資源引出思想政治教育體系中的重要內容，在一定程度上會促進教學水平與科學性的提高。紅色資源與教學體系相結合，能夠在完善教學體系的基礎上給青年學員帶來更加高效的教學，進而起到創新教學理念、提高教學綜合水平的作用。

（三）有利于完善青年對思想政治教育的認知程度，促進青年黨政干部的黨性教育

紅色精神與紅色文化等一系列紅色資源是構成思想政治體系的重要組成部分，可以說思想政治的起始點是紅色資源。我黨在長期的努力與奮斗中，形成的紅色精神為建設新中國提供了不竭的動力。在當前社會穩定且處于發展的關鍵階段，思想政治延續了紅色文化，繼續對青年的思想覺悟進行高質量建設。在進行思想政治教育中，不忘初心，將紅色資源納入其中，能夠實現在以紅色精神為引導下的思想政治教育，可以通過紅色老區所發生的一點一滴的革命故事來給青年學員解答當前思想政治體系中的諸多內容。在這一教學背景下，青年學員能夠更加深入地對思想政治教育內容進行認知，能夠在追根溯源的基礎上認識與學習當前的思想政治教育內容，能夠在一定程度上提高學生全面發展質量。

三、紅色文化在高校思想政治教育中存在的弊端

（一）紅色文化距學生生活時代差距較大

紅色文化，其起始于我國最昏暗的時候，紅色精神引領我國進行了不懈奮斗，最終實現了當下新中國建設。迄今為止，紅色文化已產生近百年，對于當代的青年而言，紅色文化的年代與歷史過于久遠，在學習的過程中難免會存在一定的障礙。其在紅色影響力方面相對同地區內的西柏坡、李大釗紀念館等較差，將丁莊灣紅色老區引入到高校的思想政治教育中，更會給青年學員帶來明顯的距離感。

（二）教學內容單缺乏趣味性，教學方式枯燥

目前階段下，主要進行思政教學的高校或黨校教師在教學的過程中，存在的教學內容單調與教學形式單一同樣是思想政治教育過程中存在的明顯問題。在展開實踐教學活動的階段中，教師一般會采用照本宣讀的方式給青年學員闡述思想政治教育體系內的重點與要點，讓他們進行重點記錄。這種單調乏味的教學方式，會嚴重影響到思政教學內容本身具有的趣味性，會嚴重導致青年學員對思想政治教育內容的興趣降低，甚至有個別人還會出現厭學情緒，難以對思想政治內容有著深入的理解。

（三）實踐教學能力不足

當前形勢下，諸多高校在實際教學環節中，缺少實踐教學內容，并且存在實踐教學成本較高的情況。以丁莊灣紅色老區為例，其處于交通相對欠發達地區，距離當地縣城甚至有著較遠的距離，我國其他地區的青年學員要想到老區當地接受紅色思想政治教育，其存在距離過遠，實踐機動性較差的問題。并且，很多高校或黨校在展開紅色資源融合思想政治教育的過程中均存在類似的問題，導致青年學員難以親身接觸紅色老區，造成他們對紅色資源引領下的思想政治教育內容有著一定的迷惑感。

（四）學習內容繁雜

青年學員在學習思想政治內容的過程中需要分散部分精力去了解紅色老區的相關文化，會增加他們的學習負擔，進而會影響到他們對于學習以丁莊灣紅色老區為背景的思想政治內容的興趣，導致他們難以深入理解思想政治教學體系中的內涵與文化。

四、思政教育中融合紅色資源的策略分析

（一）營造良好的教學氛圍

在教學活動開展的時候，將紅色文化與教育內容相聯系的實踐中，為了能夠實現以紅色資源引領青年學員進行思政內容學習，教師在課堂上營造一個良好的教學氛圍是不可缺少的重要舉措。目前階段下，多媒體技術與較多行業有著融合，在進行教學的過程中，教師同樣可以結合多媒體設備的先進性給青年學員營造一個良好的、帶有紅色色彩的思想政治教學氛圍。以丁莊灣紅色老區這一紅色資源為例，很多外地的青年學員難以親自到當地感受紅色文化，但是丁莊灣紅色老區可以將當地的紅色資源拍攝成紀錄片，將其應用到相關教學中國。教師在課上，就可以通過多媒體設備播放丁莊灣紅色老區的歷史故事、現狀等視頻，給青年學員營造一個學習思想政治內容的課堂氛圍，促進青年學員對思想政治內容有著深入地了解。

（二）完善教學體系，開展實踐教學

教學活動開展的時候，青年學員對于紅色資源引領下的思想政治教學內容尚且存在一定的距離感，為了消除這種客觀存在的距離感，采用實踐教學的方式能夠有著一定的作用。進行思想政治教學的過程中，院校與教師注重教學機制的改進，確保在進行實際教學的過程中能夠融入更多的實踐教學環節，能夠在提高青年學員學習積極性的同時讓他們更加深刻地感受到紅色資源在思想政治體系中的重要作用。例如，在假期的時候，可以引導青年學員進行與紅色資源有關的社會實踐。這一教學機制下，青年學員不僅可以參與到紅色老區的文化服務中，在進行實踐的過程中還能夠加深他們對紅色資源的了解程度，并開展以切身實踐為基礎的教學。例如，在假期的時候，青年學員就可以參與到丁莊灣紅色老區的文化服務工作中，通過親身實踐與感悟的方式來了解紅色文化與思想政治教育內容。

（三）創新思想政治教學方法，建設優質團隊

在實際教學工作開展的過程中，高校或黨校還需要致力于培養優秀的教學團隊，通過創新教學的方式來實現思想政治教學活動的科學開展。例如，高校或黨校可以定向培養一批充分了解紅色精神的專業教師，通過教師綜合素養的提高來實現給學生帶來更加科學的教學。再比如，可以在丁莊灣紅色老區聘請專業的紅色“演講人”，通過當地“教師”進課堂的方式來提高教育團隊的優質化建設，確保給青年學員帶來更加生動與高質量的思想政治教育。

總結

丁莊灣作為紅色老區，其有著深厚的紅色文化與紅色精神，將這些我黨形成的寶貴文化運用到實際教學環節中，能夠給學生灌輸紅色思想的基礎上進行思政教育，可以培養黨員干部樹立以紅色文化為基底的思想政治文化體系，促進基層黨員全面綜合發展，給黨委政府隊伍的后續壯大做參考。