中職機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究

董 雷，王霞元

(武威市涼州區(qū)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，甘肅 武威 733000)

0 引言

近年來(lái)，我國(guó)機(jī)器人技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，增長(zhǎng)率迅速提升，在數(shù)量和質(zhì)量上都達(dá)到了較高的水平。河南作為全國(guó)重要的現(xiàn)代化制造基地，特別是隨著國(guó)家中心城市的建立，以及航空港、自貿(mào)區(qū)的成立，吸引了一大批先進(jìn)制造業(yè)的加入，如富士康、宇通汽車(chē)、鄭州日產(chǎn)等，用機(jī)器人代替人工已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的潮流。機(jī)器人的應(yīng)用水平是一個(gè)國(guó)家科技工業(yè)的集中體現(xiàn)，因此，中職院校需要盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的機(jī)器人操控創(chuàng)新型人才。

1 提升教師專(zhuān)業(yè)化水平

目前，機(jī)器人技術(shù)教學(xué)在我國(guó)還處于起步階段。多數(shù)中職院校雖然開(kāi)展了機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)，但是相應(yīng)的教師隊(duì)伍卻沒(méi)有建立起來(lái)，而且缺乏系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的教材，也沒(méi)有可以借鑒的教學(xué)模式，教學(xué)方法也一直處于探究之中。離開(kāi)教師的組織教學(xué)，學(xué)生就不能自主探究學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)，學(xué)習(xí)也不能取得良好的結(jié)果，因此，為了更大地提升中職學(xué)校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，必須把一支專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建出來(lái)，保證教師隊(duì)伍具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，以保證中職學(xué)校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)得到迅速的發(fā)展。中職學(xué)校可以選拔優(yōu)秀教師組成團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)合作和交流，制定專(zhuān)門(mén)的教學(xué)計(jì)劃，采取有效手段，對(duì)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)出現(xiàn)新的發(fā)展局面。

2 多專(zhuān)業(yè)之間實(shí)施融合教學(xué)

中職學(xué)校的機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)目前并未自成體系，而是與諸多學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)存在密切的關(guān)系，具體包括了電子、機(jī)械、智能化設(shè)備專(zhuān)業(yè)等方面的內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化處于極高的水平。因此在中職學(xué)校的機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中，教師必須把涉及到的專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)深度融合，將不同學(xué)科知識(shí)有機(jī)整合在一起，進(jìn)而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，并且把多門(mén)知識(shí)體系構(gòu)建出來(lái)。如使用機(jī)器人小車(chē)的教學(xué)中，教師就可以整合多方面的知識(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在組織學(xué)生檢測(cè)和識(shí)別機(jī)器人小車(chē)中電子元器件的過(guò)程中，教師可以把有關(guān)電子元件的知識(shí)與機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)內(nèi)容充分整合在一起。在組織學(xué)生熟悉機(jī)器人電路圖過(guò)程中，教師可以把電子識(shí)圖專(zhuān)業(yè)同機(jī)器人專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合在一起。在組織學(xué)生對(duì)小車(chē)的電路板進(jìn)行繪圖的過(guò)程中，教師可以把PCB電路板設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合到教學(xué)之中。在組織學(xué)生對(duì)機(jī)器人制作指令程序的過(guò)程中，又可以與單片機(jī)技術(shù)相結(jié)合。在教會(huì)學(xué)生組裝機(jī)器人小車(chē)的教學(xué)中，又可以與機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，所有這一切不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，而且也大大提高了學(xué)生的機(jī)器人操作技能。因此，機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)可以起到類(lèi)似平臺(tái)的作用，實(shí)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的有機(jī)融合，推動(dòng)中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3 教學(xué)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色

隨著高科技和信息化的不斷發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)水平也處于不斷的提升之中，機(jī)器人技術(shù)廣泛使用于各個(gè)領(lǐng)域。其中包括了工業(yè)生產(chǎn)和家庭服務(wù)機(jī)器人。因此，多元化和實(shí)用化是機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的主要方向，所以機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用也需要多樣化的人才，既需要機(jī)器人設(shè)計(jì)人才，來(lái)研發(fā)出功能不同的機(jī)器人，還需要大量的機(jī)器人操控人才，還需要機(jī)器人裝配和生產(chǎn)線(xiàn)人才，以及對(duì)機(jī)器人進(jìn)行維護(hù)的后期管理人才。這就對(duì)中職學(xué)校的機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)提出了較高的要求，若學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容過(guò)于繁雜，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。這就是要求我們開(kāi)展特色化教學(xué)的重要原因，其教學(xué)必須要有較強(qiáng)的針對(duì)性，來(lái)保證學(xué)生技能達(dá)到較高的水平。如在某校的機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中，教師針對(duì)自身?yè)碛悬c(diǎn)焊和弧焊機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)就焊接技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而把自己特色鮮明的教學(xué)項(xiàng)目體現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)中體現(xiàn)了自己較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特色。

4 編寫(xiě)特色突出的校本教材

每一所學(xué)校的教學(xué)理念都存在著一定的差別，為了突出自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這就要求學(xué)校編寫(xiě)特色突出的校本教材，機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)教學(xué)也不例外，不斷提高本校機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的效果。如中職學(xué)校在自己的教學(xué)中，教師以全國(guó)中職院校機(jī)器人大賽的賽項(xiàng)設(shè)置為切入點(diǎn)，通過(guò)自己的探究和實(shí)踐，在教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同努力下，在學(xué)生的積極參與下，針對(duì)本校機(jī)器人教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，編寫(xiě)出自己的機(jī)器人實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材，整個(gè)教材由基礎(chǔ)知識(shí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)部分組成，按照循序漸進(jìn)的原則，可顯著提升學(xué)生操控機(jī)器人的應(yīng)用能力。而且在具體教學(xué)中按照不同模塊展開(kāi)教學(xué)，教師在教學(xué)中力求做到理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)教材提出的要求，按照項(xiàng)目教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，保證學(xué)生把教材理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做的有機(jī)融合，并通過(guò)比賽活動(dòng)不斷推動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著的提高。

5 充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化

機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)需要信息技術(shù)的支持，因此在教學(xué)中我們必須充分利用信息化手段。首先，可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)慕課、微課提高教學(xué)效果；其次，對(duì)于機(jī)器人專(zhuān)業(yè)教師加大培訓(xùn)信息化技術(shù)的力度，使教師認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今信息化時(shí)代，學(xué)生必須在教學(xué)中處于主體地位，教師要做好引導(dǎo)作用。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)在機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中的重要作用，并采取以下具體措施：(1)要建立完備的軟硬件設(shè)施，把學(xué)校的信息化教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)，并在日常教學(xué)中充分地加以利用；(2)要把相關(guān)的規(guī)章制度制定出來(lái)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師生給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用信息化加速開(kāi)展教學(xué)和學(xué)習(xí)，要提升教師信息化素養(yǎng)，并且在教學(xué)中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理，為學(xué)生運(yùn)用信息化技術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)指明方向。

6 組織應(yīng)用技能大賽教學(xué)

所謂技能大賽教學(xué)方法，就是由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)組織學(xué)生廣泛參與機(jī)器人應(yīng)用技能操作大賽，這樣在大賽中學(xué)生就可以提高自己的機(jī)器人操作技能、思想和方法。中職學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感普遍較強(qiáng)，不愿意落在人后，喜歡把自己的能力和素養(yǎng)展示出來(lái)，因此，各種機(jī)器人技能大賽給學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)技能大賽也會(huì)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把自己的能力和素養(yǎng)顯著的得到提高，以積極主動(dòng)的心態(tài)投入到技能大賽中，進(jìn)而在機(jī)器人應(yīng)用教學(xué)中起到以賽促學(xué)的效果。

7 總結(jié)

由上可知，機(jī)器人技術(shù)目前已經(jīng)開(kāi)始在我國(guó)得到了應(yīng)用，人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新可以對(duì)中職學(xué)校的機(jī)器人教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用。中職院校在培養(yǎng)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新型人才方面肩負(fù)著極大的責(zé)任，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中注意與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，制定出合理有效的人才培養(yǎng)規(guī)劃，并不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而為機(jī)器人技術(shù)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域的有效運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。