將課程思政理念融入到電工技術課程教學的探索

蔣文強，朱明晶

(黑龍江農業職業技術學院，黑龍江 佳木斯 154007)

0 引言

課程思政的概念最早由上海市委市政府于2014年提出。課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務是一種綜合教育理念。

課程思政的提出是改進和加強高校思想政治工作的需求，對于落實教書育人的主體責任，確保全員、全過程、全方位育人要求的實現具有重要的推動作用，有助于全面提高思想政治工作的水平和質量。通過課程思政將思想政治教育的目標融匯于職業院校的教學當中，形成一個完整的課程育人體系。課程思政的建設對高校堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，確保育人工作貫徹教育教學全過程具有重要意義。

習近平總書記曾在講話中指出，教育強則國家強，我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校[1]。所以，課程思政成為了各高等院校教學改革的重中之重，專任教師更加應該守好自己的責任田，將思政切入點在專業課程中進行深入的挖掘，將課程思政素材潛移默化地運用到教學環節中去[2]。

對于專業課程，我國的高等教育在之前的教學過程中是以專業知識傳授為主的形式存在，課程上的思想政治教育以及思政元素的發掘也是少之又少，在思想政治教育中教學方法單一的困境中無法走出來，所以高等教育內涵式發展的新需求很難被高等院校學生的德育教育所滿足[3]。電工技術課程作為高等院校自動化類專業的一門專業基礎課程，更應當將思政教育融入到課程教學過程中。基于此，本文探索了課程思政在電工技術課程教學中的應用情況。

1 在高等院校電工技術課程教學中實施課程思政的必要性

電力在國民經濟中占有極其重要的地位。電力的優點較其他能源更為突出，在國民經濟各部門中被廣泛地應用，離開電力幾乎沒有任何部門能夠進行正常的勞動生產。所以說電力系統是基礎性的設施，對保證國家的運轉、國民經濟的基本生活需求起到相當重要的作用，是國民經濟發展不可或缺的“脊梁”。在國民經濟的增長速度中要求電力工業的增長速度略高。如果在國民經濟增長速度中電力工業增長速度低下，電力必然會出現不足，從而導致國民經濟發展受到阻礙的局面。為了使勞動效率得到提高、工作條件得以改善，而采用的機械化、電氣化、自動化、智能化工藝裝備所需要的動力，除了電力外更是其他任何能源都無法代替的。基于以上幾點，在高校電工技術課程教學中進行課程思政的實施是非常必要的。此外，電力的迅速崛起使其成為國民經濟中的重要產業，同時各高等院校在電力專業的招生數量持續增加。未來電力專業的畢業生大多數都會從事電力設計、建設、調試、生產、運行、市場運營等電力行業，成為廣大人民群眾的服務者。只有具備一定的職業素養，他們才能在自身事業發展的同時更好地為社會服務。這同樣是在高等院校電工技術課程教學中實施課程思政的一個重要原因[4]。

2 在高等院校電工技術課程教學中實施課程思政的具體應用

在高等院校電工技術課程教學中是以學生掌握電工的基礎理論知識及在實訓過程中的基本方法和技能為基礎的，是以學生今后從事技術工作打下必要的基礎為主要目的，從專業知識的角度出發，對不同的教學內容進行全面化的設計，做好課程思政內容和方式的建設[5]。電工技術課程教學中融入課程思政，對學生主要側重法治、道德、誠信等方面的教育。

2.1 道德觀念教育的開展

電力職工應當具備的最基本的道德素養便是職業道德，是其職業生涯中應當遵循的行為準則，在電工技術課程教學的過程中我們要善于發現和樹立先進的典型,大力宣傳他們的模范事跡,以教育和鼓舞學生，培養其良好的社會主義道德品質。道德教育應與科學文化知識教育有機結合起來，潛移默化、日積月累,逐步把學生培養成為德才兼備的專業技術型人才。

2.2 開展法治教育

道德建設很重要，但并不是萬能的，法治教育是中、高等職業院校全面推進素質教育的需要。法治宣傳教育是提高全民素質，推進依法治國基本方略，建設社會主義法治國家的一項基礎性工作。我們的道德建設絕不能搞孤立，應當把教育和法治相互結合起來，說到底法治教育也是另外的一種教育形式，不能將二者分開。

近年來，電力系統職務犯罪案件頻發，現在職務犯罪率高發的行業之一便有電力行業，這些高發的電力行業案件已經非常嚴重地擾亂了正常的市場秩序，造成國有資產的嚴重流失，侵害了人民群眾的根本利益，影響了社會的和諧穩定。所以一定要在根源上打消這些電力從業者的念頭，我們就要在這些人剛剛接觸課本的時候，為他們開展好法制教育，加大課程思政力度。最大限度地去影響學生遵紀守法。加強法治教育還有助于學生在日后開展電力系統的工作中能夠依法、守法。

總之，我們在實施道德觀念教育的時候，不應該把政治課、思想品德課的書面筆試成績作為評價的唯一標準，而應著眼于學生的整體學習情況，既通過文字的考試考核學生的思想認識水平，又通過日常學習生活中的細心觀察，了解學生的真實思想道德體現，這種評價的方法有助于學生加強自我道德修養，使學生成為真正有道德、有品行的人，以培養更多的高素質人才。

2.3 開展誠信教育

對于我們來說誠信是非常重要的，在我們的生活中誠信也是不可或缺的，誠信是我們必須具備的，誠信教育能夠提升學生的道德素養。對于提高學生的道德素養和人文情懷都有著舉足輕重的作用。誠信是道德的重要內容之一，通過加強對學生的誠信教育，教育學生以誠信為本，以誠信為榮，弘揚和培育中華民族的傳統美德，教師還要結合教學環節培養誠信品質，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，從而實現“教書”和“育人”的統一，完成教書育人的最終目標，所以誠信教育是非常重要的。

誠信不僅是一種責任，更是一種品行和美德。開展誠信教育有利于提高學生的道德素養和信用水平，培養學生對中華民族傳統道德文化的興趣，使學生從誠信規則中體會到中華民族傳統美德的博大精深，把誠信精神發揚光大，代代相傳。

高等院校中，教師在電工技術課程教學時更應該注意開展誠信教育，在從事電力行業服務的過程中讓學生能夠傳遞真實信息，確保產品的服務和質量，誠信教育還能夠起到塑造學生良好信用品質的作用。

3 結語

高等院校開展課程思政是新時期高等院校思想政治工作的現實要求，也是培養德才兼備專業技術型人才的必然選擇。電氣智能化專業教學團隊積極開展課程思政教學改革和實踐，教師的職業素養、教學水平以及教學效果都有明顯提高，學生綜合素質得到有效提升。