新時期黨校思想政治教育的創新思考

付勝飛

（中共雞東縣委黨校，黑龍江 雞西 158200）

黨校肩負著培養優秀黨員的重要職責，優秀的黨員干部才能夠帶領群眾切實有效地開展各種工作，幫助群眾解決各項問題，所以，在黨校中開展思想政治教育尤為關鍵。不同時期有不同的歷史產物，黨校應該順應歷史潮流，不斷完善教育內容和教學水平，為黨員思想覺悟的提高做好扎實的保障。

一、新時期黨校思想政治教育面臨的困境

（一）師資力量不足

黨校隊伍建設是黨校事業發展的關鍵，但加強師資隊伍建設又難上加難。首先，年輕教師成長需大量時間與經驗的培養，其成長空間有限，絕大多數黨校教師均是畢業后直接到黨校任教，缺乏基層鍛煉，很難在短時間內成為黨校教育的中堅力量。其次，作為中流砥柱的骨干教師年齡結構偏大，進一步加劇黨校師資力量缺乏的現狀。最后，黨校教師往往從各大機關單位和中小學教師中選聘而來，專職教師數量不足，很多專題教育課程難以勝任。

（二）學員對黨校教育必要性認識不足

參加黨校學習的黨員往往身兼數職，在培訓中，還有自己的工作要做，不能做到專心致志，且黨校學員在思想上缺乏認同感與重視，認為黨校教育形式大于內容，在認知上形成偏差，因此其學習思想政治教育的熱情不夠高漲，知識不扎實，導致黨校學員產生抵觸心理，使得思想政治教育效果難以達到預期效果。

（三）新時期世情、國情的沖擊

新時期，隨思想多元化的的到來，西方價值觀在國內傳播程度加深，對黨校思想政治教育進行了全面滲透，且我國一直秉承著對外開放的國情，在這種思想沖擊下我國社會階層結構產生變化，人們的三觀均趨于多樣化。部分黨校學員存在思想松懈，其觀念淡薄，宗旨意識淡化，對于自身認知不清，忽略自身政治地位與身份問題。

（四）評價方式單一

目前的黨校培訓過程中，對學員評價形式比較單一。黨校往往會通過各種階段性考核來檢驗學員的工作和學習情況，一般都以書面性測試為主。考題中客觀性題目較多，主觀性題目少之又少，不能對學員的學習情況進行全方位的評價。

黨校只有不斷完善評價機制，將對學員日常評價、課程參與度、綜合實踐能力等與結業證書的發放聯系起來，才會對學員的成長有一定的促進作用。

二、新時期黨校思想政治教育創新的方法

（一）強化素質教育的重要性

黨校作為宣傳黨的思想方針和重大決策的宣傳陣地，對學員的要求也應該不斷提高。以人為本是素質教育的核心所在，在黨校建設中大力宣傳社會主義核心價值觀，使每一個學員明白思想政治教育的重要性，提高政治覺悟。教師可以通過鼓勵學員觀看優秀文學作品、影視作品等多種形式的學習，不斷培養學員的堅強品質，擁有遇到困難絕不退縮，迎難而上的頑強意志。

（二）樹立榜樣，大力表彰

首先，黨校教師要樹立榜樣，起到表率作用，在工作生活中嚴格要求自己，將優秀的精神品質體現在自己的身上。除了教師的榜樣示范作用外，每個人最容易受身邊學員的影響。其次，在黨校日常教學培訓中，經常會涌現出許多先進人物和好人好事，這時教師要注意引導學員向他們學習，對表現突出的學員給予一定的表彰，使他們成為學員學習的榜樣，用他們的品質和精神潛移默化地影響每個學員。這樣的文化宣傳評選活動會激發學員榮辱感，能夠收到極好的效果。

（三）理論研討展現黨校教育真實性

目前黨校開設的課程中，往往和學員實際工作鍥合度不高。所學的用不上，要用的學不到，這也成為學員面臨的困擾。這就需要黨校教師在給學員進行思想政治教育時從實際生活出發，從生活、工作等多個方向以實際行動給予他們更多幫助。且黨校需始終堅持“黨校姓黨”的原則，將黨校教育立足于當下的時代背景與社會需求中，只有將黨校教育融入實際社會環境中，才能引起學院的情感共鳴。例如：可組織開展民主座談會貼近學員的實際生活，傾聽學員工作、生活中遇到的問題，積極探討，在討論和交流的過程中，開展頭腦風暴為學員答疑解惑，快速增進彼此之間的了解，思想政治教育的真實性、現實性、具體性、鮮活性也就能夠充分發揮作用，體現在生活的點點滴滴之中。

這樣長此以往的堅持下去，黨校學員就可以將所學的知識延伸到生活實踐當中，在生活實踐中不僅能夠養成良好的道德素養，還可以對知識進行不斷地鞏固。

（四）拓展訓練增強黨建隊伍凝聚力

黨校領導和教師要想辦法調動學員學習的積極性，提升全員的凝聚力，鼓勵大家努力學習思想政治教育，積極參與豐富有趣的拓展訓練。例如：黨校每年可以定期舉行“趣味運動會”“民主生活會”“志愿者在行動”和“獻愛心”等形式多樣的拓展訓練。在訓練中，大家能夠親身感受到團結協作的重要性，體會助人為樂的幸福感，接受稱贊的自豪感。由此一來，黨校不僅能夠在活動中檢驗了學員思想政治教育的學習效果，還提高了學員的思想政治覺悟和道德修養。

（五）通過新媒介傳播思想政治教育

黨校擁有自己的新聞傳播媒介，可以通過官方網站和微信公眾平臺發布一些思想政治教育的話題和內容，可以組織學員在網上答題贏獎品，增強學員的學習熱情和參與度。鼓勵學員在網絡中宣傳正能量的信息，引導學員辨析事件的真假，不輕信謠言，不散布謠言，不發布負能量的語言文字。

綜上所述，黨校在提高學員思想政治水平中起著關鍵的教育作用。現階段，黨校思政教育依舊存在不足，需要教師和學校不斷創新性的教學模式，改進教學管理制度，能夠為學員的發展制定切實可行的計劃，使其自身價值得到更大的體現。黨校還應該鼓勵學員在工作之余參加各種生活實踐活動，在活動中尋找不足，彌補差距，將思想政治教育與學員生活工作實踐相結合，滿足學員的學習需求，幫助其為社會作出更大的貢獻。