淺析如何在初中體育教學中運用興趣教學法

丁在明

將興趣教學法運用在初中體育學科教學中，不但能提升初中學生們自身素質，也極大程度緩解初中生們在學習上的壓力，給學生們提供極為健康的體育活動。而所謂的“興趣教學法”，主要以學生們的興趣為前提，進行各項體育課堂教學活動。在體育課堂上運用興趣教學，對于初中生們形成好的體育鍛煉習慣以及圓滿完成教學任務有著重要意義。本文主要對初中體育課堂上如何運用興趣教學法進行探討。

1 運用興趣教學法開展初中體育教學的意義

1.1 激發初中生們對體育課的學習興趣

通過開展多樣化的體育教學活動，圍繞目前熱度最高漲的體育項目，提升學生們的參與興趣，可以有效呈現出初中生們的性格特點，對不同的學生具備的心理素質開展有目的的指導，可有效發揮學生們對體育運動的興趣點。在初中體育課堂教學期間，要依照學生對體育活動的需求培養他們對學習體育的興趣，還要讓初中生們主動參加到體育活動中，以此提升每位學生的積極性和創造性，扭轉初中體育課堂以往單一的教學方式。比如，當在體育課堂中開展跳躍教學時，先讓學生們做立定跳遠的練習，并結合學生們的興趣，運用“青蛙過河”游戲方式，把全部的學生劃分成四個組，并分別給每個組分配兩張荷葉，再讓學生制定游戲，使用“荷葉”開始立定跳遠，由一端往另一端起跳練習，用此方式提升初中生們對體育活動的學習興趣，也能有效激發學生們在體育課上的積極性。

1.2 活躍課堂氣氛

在初中階段的體育課堂教學期間，導入興趣教學，可結合初中生們的性格特征和對體育運動的需求，靈活運用多樣化的教學方式，可以有效活躍體育課堂上的氣氛，把生動有趣的體育活動方式呈現在學生面前，轉變初中生們被動參加體育運動的狀態，不斷強化學生們體育運動的練習方式，有效活躍體育課的課堂堂氣氛。比如，通過讓學生們觀看世界上的體育項目，像是排球比賽和足球比賽等，在全班開展模仿練習，讓學生們體驗到集體進行體育運動的樂趣所在，還要在具體行動當中不斷發揮敢于挑戰、樂于助人的風格，以此對體育形成深厚的學習興趣，初中學生們在課堂中可以自由組合，形成自己興趣，并在課堂上精彩的表現自己。

2 如何將興趣教學法運用在初中體育課堂教學中

2.1 豐富體育課堂中的游戲活動

體育活動的表現形式非常多，能用正確的組合形成多樣化的體育游戲。在體育課堂中運用體育游戲，重點是針對初中學生學習體育的興趣和學生們的性格特點提出的教育教學理論。體育老師組織學生們開展體育游戲前，要先了解學生們的興趣點。體育老師可以制定出一些小游戲，讓學生們以舉手的方式決定最終要開展的游戲項目，并引導學生們參加到游戲中來。例如，老師可用投擲輕物的游戲打破學生們以往比較傳統的學習體育的觀念，老師指導學生們用羽毛球和紙飛機當作投擲物，觀察誰投得準。此游戲不但可以豐富學生們在體育課堂中的活動內容，還能使學生們產生用腦思維，不斷思索怎樣才可以獲勝。除此之外，還可以讓學生們開展捉迷藏、或找朋友的小游戲，并通過參加游戲使學生們的觀察能力得到一定鍛煉。通過體育游戲手段進行教學，既能實現初中體育的教學目的，又能增強學生們的集體合作意識。

2.2 運用情景滿足初中生們對體育活動的學習興趣

在初中體育課堂教學當中，可以按照學生們的性格特點以及興趣愛好制定出多樣化的體育情境來引導教學，讓每位初中生都能積極參與到其中，讓學生們通過體育活動能從枯燥的文化課中得以釋放，開展引導方式進行教學。比如，當體育老師在教學生們學習一百米跑步時，可以根據世界冠軍的成長經驗引導學生們形成對體育知識的興趣點，只有這樣，學生們才會主動加入到短跑的體育項目當中，進而有效形成有目的的課堂教學指導。經過創建情境教學，進而能激發出學生們學習體育項目的興趣。除此之外，在體育活動進行時，激發學生們的動作形象、和敢于表現、用于創造的氛圍，老師和學生們一起訓練，學生之間相互評價，主動承擔自身的責任，相互配合、相互支持，發揮出團隊合作精神，進而更好地落實小組學習的目的，使身體素質存在差異的初中生們都可以在體育運動當中取得收獲。

2.3 開展心理引導方式的體育活動

在初中體育課中，想要引導學生們對體育課的興趣，首先要側重對學生們的心理進行引導，特別是針對初中生們存在的叛逆性格這一特點，體育老師需要開展一部分開放性較強以及具備團隊合作意識的體育運動項目，使初中生們具備的叛逆、浮躁、急躁等不良心理問題可以經過體育鍛煉得到有效教育，也可以根據體育項目特點來引導初中生們的心理健康發育。還可以組織像是籃球、足球、排球等體育項目的訓練，形成比賽形式，強化初中生們的團隊合作意識，使學生們能學會主動去幫助他人，友善互助。

3 結論

總之，在體育課堂上使用興趣教學法，對于初中生們形成好的體育鍛煉習慣以及圓滿完成教學任務有著重要意義。針對初中體育課堂教學期間出現的諸多現狀問題，老師從運用興趣教學法的角度為教學出發點，并提出了能提升初中生學習體育的興趣教學方式。也希望廣大的初中體育老師們可以意識到初中生們的體育學習興趣對提升體育教學效率的作用，并在日常教學中結合興趣教學法，運用適當的教學手段提升體育課堂教學效果。

（作者單位：重慶市開州區大進初級中學）