互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

肖麗娟

2015年7月4日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，隨后李克強(qiáng)總理正式下發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速成為時(shí)代熱詞。“互聯(lián)網(wǎng)+”是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)新興技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合，以使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，使業(yè)務(wù)體系得到創(chuàng)新，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與轉(zhuǎn)型。在教育領(lǐng)域中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為體育教學(xué)方法提供了創(chuàng)新的可能性，使體育教學(xué)能夠利用便捷的工具，突破時(shí)間與空間的界限，在深度與廣度上得到提高。除此之外，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)不僅可以提升增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生得到全面發(fā)展，使體育鍛煉的社會(huì)價(jià)值得到展現(xiàn)，使體育教學(xué)具有時(shí)代的意義與內(nèi)涵。

1 現(xiàn)階段高校體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國(guó)高校教學(xué)模式注重學(xué)生知識(shí)理論的掌握，忽略了實(shí)際鍛煉的重要性。也正是如此，高校要重視學(xué)生的身體素質(zhì)水平，要為學(xué)生身體素質(zhì)水平承擔(dān)一定責(zé)任。導(dǎo)致學(xué)生身體水平出現(xiàn)下滑的原因主要有以下幾方面：一方面，高校體育教育只注重書(shū)本理論知識(shí)的講解，對(duì)于具體的體育鍛煉也是簡(jiǎn)單動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，并沒(méi)有將理論知識(shí)與系統(tǒng)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付心理加重，自主鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。另一方面，體育老師教學(xué)方式單一、教育理念亟待革新，部分體育老師疲于應(yīng)付，在學(xué)生體測(cè)之前突擊訓(xùn)練。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主鍛煉積極性，通過(guò)教學(xué)資源的有機(jī)整合，促進(jìn)高校體育教學(xué)水平的整體提升，讓學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，為日后的身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮體育教育的社會(huì)有益性。

2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用的重要性

2.1 有利于更好地宣傳高校體育教學(xué)工作

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)信息不了解，具體的教學(xué)工作也只有少數(shù)體育教師知道，單一的教學(xué)模式使得學(xué)生不能理解體育教學(xué)的重要性，使體育教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成。但互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以使體育教學(xué)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流與溝通，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)也可以和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)分享。在高校的體育教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以使教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)信息進(jìn)行快速傳播，使教師與學(xué)生能夠快速獲得信息并進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于體育教學(xué)的宣傳，而且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將復(fù)雜的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l、圖片的形式進(jìn)行展現(xiàn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更加理解與接受體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)校對(duì)體育宣傳的工作順利開(kāi)展。

2.2 有利于提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性

傳統(tǒng)模式下的體育課堂，教師會(huì)傳授學(xué)生一些基本的體育鍛煉動(dòng)作，組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程不重視，使學(xué)生只是做表面，對(duì)體育的學(xué)習(xí)與鍛煉是敷衍式的，一些學(xué)生甚至不上體育課，這使得學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下進(jìn)行體育教學(xué)，可以對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，例如：上課簽到時(shí)可以使用人臉識(shí)別技術(shù)，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)沒(méi)有上課，可以使學(xué)生的出勤率得到提高;教師可以利用線上線下模式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在線上自行選擇自己感興趣的課程，可以使學(xué)生的積極性得到提高;教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)視頻技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生跟著視頻運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用可以使學(xué)生不受時(shí)間與空間的限制，使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉與體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。

2.3 有利于加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生之間的交流互動(dòng)

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師只是知識(shí)的傳授者，教師只將體育知識(shí)與技能教給學(xué)生，使學(xué)生處于被動(dòng)接受的一方，即使學(xué)生有意見(jiàn)和建議，也很難傳送到學(xué)校。這就使得學(xué)生并沒(méi)有參與感，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校的體育教學(xué)工作很難受到學(xué)生的歡迎。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下進(jìn)行體育課程教學(xué)，使學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校進(jìn)行溝通，學(xué)生的觀念與想法得到表達(dá)，從而促進(jìn)高校的體育工作順利開(kāi)展。

3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用方法

3.1 利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師往往依據(jù)教材進(jìn)行理論知識(shí)的講解，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式較為單一，這使得學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。因此，高校要使教師的互聯(lián)網(wǎng)信息素養(yǎng)得到提高，使教師擁有互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)操技能，教師能夠在課堂中熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)。例如：教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)下載一些體育課程的圖片、視頻、音樂(lè)等，使體育教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，使教學(xué)內(nèi)容得到豐富。除此之外，體育教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究與分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選與創(chuàng)新，要有計(jì)劃、有針對(duì)的進(jìn)行體育教學(xué)，再將所授內(nèi)容上傳至互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行共享，使學(xué)生能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育教師要重視學(xué)生的反饋與意見(jiàn)，要通過(guò)學(xué)生的感受及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方案，使教學(xué)資源得以優(yōu)化，使教學(xué)內(nèi)容得以完善，使教學(xué)效率得到提高，這樣也能拉近教師與學(xué)生之間的距離，使教師真正了解學(xué)生。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠使學(xué)生通過(guò)多渠道準(zhǔn)確、全面的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，例如：對(duì)于體育比賽中的規(guī)則、流程;體育鍛煉中需要注意的問(wèn)題等進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用這種模式進(jìn)行教學(xué)也可以使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教師與學(xué)生形成良性互動(dòng)，使教學(xué)效率得到提高。

3.2 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”延伸課堂覆蓋場(chǎng)景

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用可以使體育不受時(shí)間與空間的限制。在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)過(guò)程中，授課多是在戶外進(jìn)行，教師往往會(huì)受到上課時(shí)間的限制導(dǎo)致教師對(duì)理論的講解時(shí)間過(guò)少，使學(xué)生不能完全掌握正確、規(guī)范的體育動(dòng)作，使課堂效率的提升受到阻礙。教師將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在課堂中，可以使學(xué)生在課余時(shí)間自行安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與回顧。例如：教師可以錄制微課、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課等講授關(guān)于體育的理論知識(shí)，使學(xué)生在合適的時(shí)間進(jìn)行觀看，使學(xué)生掌握完整的理論知識(shí)，使學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、智能化、電子化的教學(xué)。除此之外，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)可以使教師不受地域的限制進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生無(wú)論身在何處都能夠體會(huì)到體育鍛煉的好處;利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為學(xué)生拓展教學(xué)資源，使學(xué)生能夠開(kāi)闊自己的眼界，使自身的體育知識(shí)體系不斷完善，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使學(xué)生將體育與生活結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。只有不斷將互聯(lián)網(wǎng)融入課堂才能使高校體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)升級(jí)與革新。

3.3 落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下因材施教教學(xué)設(shè)計(jì)

由于傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)校的體育設(shè)施與教學(xué)模式都存在較大的弊端，這使得體育教師無(wú)法較好的因材施教。我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往是教授球類運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)等，單一的教學(xué)內(nèi)容使得學(xué)生不能自主選擇自己愛(ài)好的體育項(xiàng)目，使學(xué)生難以全身心的投入體育學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性下降。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)過(guò)程中，可以使教師通過(guò)較為簡(jiǎn)便的方式快速了解學(xué)生的喜好，使學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行更新，也可以根據(jù)學(xué)生的喜好創(chuàng)新教學(xué)形式，使學(xué)生在體育鍛煉中感受到體育的樂(lè)趣，使學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的意識(shí)。除此之外，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我機(jī)體保護(hù)意識(shí)，將科學(xué)、系統(tǒng)的熱身知識(shí)傳授給學(xué)生。例如：在“動(dòng)態(tài)拉伸與訓(xùn)練”的授課過(guò)程中，教師不僅要傳授書(shū)本上的知識(shí)，還要將先進(jìn)的熱身訓(xùn)練融入到課程，使學(xué)生掌握科學(xué)化、系統(tǒng)化的熱身訓(xùn)練，提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知水平，使學(xué)生直觀地感受科學(xué)訓(xùn)練的好處，使學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性得到激發(fā)。

3.4 強(qiáng)化體育動(dòng)作的練習(xí)

隨著課程改革的不斷進(jìn)行，高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作完成度要求也越來(lái)越高，因此，教師必須著重加強(qiáng)學(xué)生的體育動(dòng)作練習(xí)。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作只是機(jī)械性的模仿，這使得學(xué)生練習(xí)效果不甚理想。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用使得學(xué)生能夠加深對(duì)體育知識(shí)的理解，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在體育動(dòng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，使得學(xué)生能夠及時(shí)對(duì)自身的動(dòng)作進(jìn)行改善與創(chuàng)新，使學(xué)生在練習(xí)動(dòng)作時(shí)取得較好的學(xué)習(xí)效果。隨著學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)，新問(wèn)題也會(huì)隨之而來(lái)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并給予其指導(dǎo)，使學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)得到及時(shí)的改正，使學(xué)生在體育比賽中能夠超常發(fā)揮。

3.5 建立科學(xué)高效化的教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)過(guò)程中，教師往往是在課程結(jié)束之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得學(xué)生的階段性提升缺乏考慮，使得學(xué)生的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)不真實(shí)，不符合學(xué)生的發(fā)展。需要注意的是，教學(xué)反饋評(píng)價(jià)要建立學(xué)生的參與過(guò)程中，要借助多元化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)具有較大的局限性，具體表現(xiàn)為：身體素質(zhì)較好的學(xué)生在體育測(cè)評(píng)中只要稍認(rèn)真就能取得較好的成績(jī)，而相對(duì)較弱的學(xué)生則需要付出較多的努力，即使如此，其在測(cè)評(píng)中也不一定會(huì)取得較好的成績(jī)，這就使得身體素質(zhì)較好的學(xué)生停滯不前，身體素質(zhì)較弱的學(xué)生失去體育鍛煉的信心與積極性。因此，教師要建立健全的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如：借助一些運(yùn)動(dòng)軟件對(duì)學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)其發(fā)掘自身潛力，充分調(diào)動(dòng)鍛煉積極性來(lái)創(chuàng)造更佳的數(shù)據(jù);而對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生群體，要采用區(qū)分化測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，力求使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。只有這樣，才能使學(xué)生突破自我，走出舒適圈，積極主動(dòng)地投身到體育鍛煉之中，使學(xué)生參加自己喜愛(ài)的體育鍛煉，使校園擁有終身鍛煉的氛圍與環(huán)境。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸改變了人們對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，使體育運(yùn)動(dòng)形式變得豐富多樣，使體育鍛煉的理論知識(shí)不斷得到拓展。高校要緊跟時(shí)代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展體育教學(xué)，使體育教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，使體育教學(xué)模式與方法得到創(chuàng)新。學(xué)校要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。除此之外，教師要不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，使自身的知識(shí)體系不斷完善，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使課堂教學(xué)體系向科學(xué)性與系統(tǒng)性發(fā)展。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使我國(guó)高校體育教學(xué)水平得到提高。

（作者單位：達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）