淺談高等院校創新創業教育課題研究思路

張珊珊

（廣東理工學院，廣東 肇慶 526100）

現階段，隨著我國經濟的不斷發展，教育也在不斷進步，許多學生都走進了大學的校門，出現了社會上不缺大學生，畢業即失業的現象。并且，由于大學生缺乏社會經驗，創業也很容易失敗，這就進一步加劇了學生工作難的問題，就業問題日益嚴峻。創新創業駕馭就是因此而生的一種全新教育模式，適應了時代的發展也符合我國的國情。近年來，我國高等于心愛哦創新創業教育取得了一定的成績，但是仍然存在一定的問題，阻礙了創新創業教育工作的順利進行。

一、創新創業教育工作的必要性

（一）創新與創業密不可分

現階段高校的創新創業教育工作不同于以往的傳統的創業教育，其重點在于創新，培養創新型的創業人才。高等院校的創業教育工作，是全面提高學生素質的重要方式。創新與創業兩者又是密不可分，相互補充的關系，創新指導著創業工作的開展，同時創業的落實中應該體現著創新精神，是創新的具體表現，結合創新精神進行創業，是促進學生就業，實現創新教育的重要路徑。

（二）創新創業已成為高等院校的發展方向

創新創業教育符合我國的國情，也是全球經濟發展的新潮流，順應了社會經濟發展的需求，因此，高等院校要積極進行創新創業教育工作，促進學生的發展。目前，我國高校不斷擴張，許多學生都有接受大學教育的機會，但是現階段學生的就業情況并不理想，高等院校的許多學生走出校門后都找不到合適的工作，創業情況也樂觀，學生的就業情況較差，就業壓力較大。因此，為了緩解當前學生的就業壓力，政府和相關的教育部門提出了創新創業的新思路，積極促進高校挖掘學生的創業潛力，并給予相應的創業優惠條件和資金支持，以此促進我國高校開展創新創業教育，促進學生進行創業。

（三）有效緩解就業壓力

當前高校學生的就業形勢嚴峻，積極開展創新創業教育不僅是教育改革的重要體現，同時也可以有效緩解高校學生畢業后的就業壓力，開創學生就業的新形勢，緩解社會的壓力，促進社會的和諧發展。現階段，隨著我國經濟水平的不斷提高，國民教育的水平也在不斷提高，高校畢業生呈逐漸上升的趨勢，與此同時，由于企業的不斷發展，對人才的要求也越來越高，這就造成雖然我國的高校畢業生眾多，但是其就業率并不高，高校畢業生的就業形勢較為嚴峻。同時，有部分高校畢業生有創業的意愿，但是其缺乏社會經驗和啟動資金，創業并不能順利進行。基于此種現狀，高校積極開展創新創業教育工作，可以有力緩解學生的就業壓力，并為學生開展創業提供有利的條件。

二、我國高等院校創新創業教育工作的現狀

現階段，我國高等院校的創新創業工作還正處于初級階段，在迅速發展的同時，也存在著一定的問題，阻礙了高校創新創業教育工作的順利開展，這些問題主要表現在以下幾點：

（一）高等院校環境的限制

現階段，許多高等院校雖然也在有意識地開展創新創業工作，但是其創新創業工作的宣傳與教育工作的培訓并不到位，這就導致學生對創新創業的認知不足，缺乏創新創業的相關知識和技能。針對這一現狀，學校應該積極在學生中開展關于創新創業知識的普及工作，并邀請相關的專家和學者為學生進行講座，開展對學生的培訓工作。

（二）缺乏足夠的經費支持

創新創業是一項對資金需求比較大的教育工作，但是由于許多高校并不重視創新創業工作，所以對這項教育工作的資金扶持力度并不大，并且相應的激勵機制也不完善，那么許多學生就無法得到相應的創業扶持資金，開展創業活動。

（三）功利化思想較嚴重

現階段，許多人對創業這一行為并沒有正確的認知，認為其無法更好就業，所以不得不退而求其次的選擇，這是一種對創業行為的錯誤解讀，這種錯誤的思想，也導致許多高校將創新創業工作作為一種功利性的教育，想要快速地讓學生成為所謂的“企業家”以此來體現創業的成功性。在這種教學風氣下，培養出來的學生多半也是功利性心理嚴重，并急于求成的，這就導致學生在沒有對自身進行好風險評估的情況下，為了追求成功匆匆創業，最后造成學生創業的失敗率較高，并且學生一旦創業失敗，就會對其心理造成嚴重的打擊，進而感到痛苦并對創業失去信心。

三、高等院校創新創業教育研究的新思路

（一）加強對創新創業教育工作的重視

思想指導著行為，想要進一步落實好高校的創新創業工作，首先就要從思想上加強對創新創業教育工作的重視，尤其是當前，雖然創新創業教育已經成為全球發展的新潮流，但是我國還處于創新創業教育的探索階段，與西方發達國家之間還存在著較大的差距。因此，各大高校更應該轉變傳統的教育理念，進一步從思想上加強對創新創業教育工作的重視。在具體的實施過程中，首先，各大高校要轉變傳統理念，強化創新創業教育的新理念，并積極加強宣傳，在校園中營造濃厚的創新創業氛圍，同時，加強對教師的培訓，創建專業的創業教育師資隊伍，并開展形式多樣的創新創業主題活動。對于學生方面，首先，學生要加強對創新創業教育理論知識的學習，掌握基本的創業要領，然后積極地參加相關的創新創業培訓，并客觀地分析自己的創業能力和風險承受能力，以此做好創業的心理準備，此外，學生還應該做好相應的市場調研工作，應該先從簡單的創業項目做起，并理性地分析創業市場，才能進行更好地創業，使創業能夠順利進行。

（二）工作展開需要國家政策的積極配合

創業是一項復雜的工程，需要多方支持，尤其是創業活動更需要資金方面的保障，同時，資金也是制約高等院校學生創業的最大阻礙。為了進一步扶持高校學生開展創新創業活動，許多地方政府都提供了相應的資金扶持和優惠的制度保障，比如，許多政府都為學生提供了利率較低的小額擔保貸款，還有減免營業稅、個人所得稅等稅收方面的優惠政策。此外，還有許多地方政府為學生提供了創業平臺和創業基地，以進一步減輕大學生的創業負擔，為大學生創業工作的開展提供更多方便。雖然當前地方政府為大學生創業活動提供了許多便利，但是依然有許多地方并不完善，比如，大學生創業時，需要辦理非常繁瑣的手續，這些并不是學生所熟悉和擅長的。學生即便是委托相關的代理機構去辦理，依然要付出高額的費用，此外，學生在使用資金時也需要相應的擔保，這對大學生而言也不是一件容易的事情，這些問題都進一步阻礙了大學生的創業步伐，國家需要積極調整相關的政策，為大學生創業提供更多便利。

（三）完善師資隊伍建設

大學生閱歷尚淺，缺乏社會經驗，對許多事情的認識還存在一定偏差，不能很好地把握和處理遇到的事情，尤其是在進行創業時，對學生的綜合能力是個巨大考驗，此時如果學生做出了錯誤的判斷，產生了不好的后果，那么，對于學生來說會是一個巨大的打擊。因此，高校應該積極組建完善的師資隊伍，對學生進行專業的創業指導，以此糾正學生創業過程中的錯誤認知，幫助學生在創業過程中做出更加正確的選擇，提高學生創業成功的幾率，樹立學生創業的信心。

（四）將素質教育和創新創業教育工作相結合

創新創業教育是素質教育的體現方式和實踐方式，創新創業教育中融入了素質教育的元素，是素質教育的細化形式。當前高校開展的創新創業教育對學生的適應能力提出了更高的要求，同時注重對學生實踐能力和創新能力的培養，需要學生不斷進行創新才可以滿足社會對人才的需求。

四、結語

總而言之，現階段，高校開展創新創業教育是時代發展的趨勢，同時也符合我國的國情，可以有效減輕學生的就業壓力，促進社會的和諧發展。但是現階段我國高校創新創業教育工作還處在初級階段，存在些許問題需要改進，因此，高校應該改變傳統的理念，積極加強對創新創業教育工作的重視，在校園營造濃厚的創業氛圍，并加強師資隊伍的建設，給予學生更專業的創業指導，同時與政府加強聯系，以此促進學生創業工作的順利開展，提升學生創業的成功率。