淺談“互聯網+”背景下小學英語教學中學生核心素養的培養策略

賈巧蓉

（寧夏回族自治區靈武市第六小學，寧夏 靈武 750400）

一、網絡環境對于小學英語教學的重要作用

在現代化英語教學工作中，教師必須要從長遠角度入手，不僅要在教學理論層面努力，也應當在實踐指導中取得良好的成績，同時要更新教學的趣味性，科學合理地應用網絡環境，能夠提高英語教學的趣味性，并且增強學生的學習熱情。在現階段英語學習過程中，教師要合理的利用網絡環境，找到較多的英語學習小知識以及小游戲，使學生積極踴躍地參與游戲活動，通過英語游戲的方法降低學習難度以及枯燥感，使學生在玩耍的過程中逐步提高綜合能力，并且加強師生之間的溝通交流。當前網絡環境發展較為健全，并且覆蓋了大多數學科領域，教師應對網絡環境進行有效利用，從而促進英語教學的深入開展，提高小學英語教學的可行性與可靠性。通過網絡軟件可對教師的課程進行視頻錄制，學生在回家之后也可以借助網絡工具觀看網絡軟件進行視頻學習，不僅能夠提高自身記憶能力，也能夠對英語知識進行回顧分析，有助于學生持續積累與進步，從而對學生的英語學習產生較強的推動性作用。

二、基于網絡環境下小學英語創新教學對策

（一）重視課堂互動交流，提高學生學習興趣

由于網絡技術的普及，改變了傳統的教學模式，大部分課堂教學都會應用網絡技術進行教育指導。在英語教學過程中，教師可使學生借助豐富的網絡資源以及純正的英語口語環境進行思考學習，教師也可以通過網絡工具下載一些英語兒童歌曲以及英語動畫片，在課堂上播放給學生，鼓勵學生做出簡單的動作，有助于調動學生的熱情。比如在特殊節日，教師便可以結合學生的興趣愛好設置英文歌曲。如圣誕節，大部分小學生渴望會收到圣誕老人的禮物，教師便可以播放Merry Christmas 歌曲，要求學生一邊聆聽一邊學習，并且到講臺上進行演唱和舞蹈。部分學生對于英文歌曲并不熟練，課后也可以以小組的方式進行練習，這樣不僅能夠提高學生的聽說能力，也會使學生更好地感受西方國家的文化氛圍。

（二）讓小學英語課堂將網絡與課本內容結合

小學英語課堂網絡環境化，主要是指在小學英語課堂教學當中，教師通過互聯網與教學內容進行有效的結合，提高學生在互聯網當中的探究能力。教師通過利用網絡當中的豐富資源以及各類信息，為小學英語教學課堂提供有力的幫助，從而促進小學英語課堂變得更加具有趣味性和高效性，以“Mum bought a new T-shirt for me”—課教學為例，教師可以圍繞主題“A new clothes”，利用Flash 軟件播放一小段動畫，創設情境，讓學生根據動畫中的情境充分發揮想象，相互之間進行對話交流。

（三）多元化的英語錄音

由于英語課堂均在40 分鐘左右，再加之上課時學生人數較多，英語教師很難顧及每一個學生，所以在開展英語課堂教學時，要針對學生學習狀況進行科學的檢查。如果教師并不能夠了解學生的英語知識把握狀況，就很難有針對性地開展課堂引導工作，所以教師要清楚地掌握學生對于英語知識的掌握進度，通過課后檢查和課前預習的形式，獲得學生的實際反饋，從而借助網絡信息技術提升教學的效率。教師在檢查學生針對英語文章的掌握狀況后，可利用朗讀的形式來對學生朗讀狀況進行錄音，讓學生聆聽自己朗讀的效果，并且通過對比教材當中的朗讀，發音及時對自身朗讀，進行有效的糾正，從而提高學生在閱讀當中的口語發音準確性。例如在學習“It’s on the first floor”相關句型時，教師可以利用多媒體讓學生聽音跟讀，在練習library 的發音時，可復習已學過的喊輔音連綴的單詞如ice-cream,brother,friend,hungry 等。

（四）趣味的網上閱讀

教師要善于利用網絡來拓展英語教學素材，通過開展趣味性的網上閱讀，為學生搜集各式各樣的閱讀素材，讓學生學會借助圖文并茂的形式來進行主動的閱讀和學習，從而有效吸引學生的閱讀學習主動性，加強學生對于英語教材的把握效率，讓學生在閱讀當中積累更多的英語知識面，從而提升學生的英語口語交流能力。教師通過為學生提供具有趣味性的英語閱讀材料，鼓勵學生在課余時間來進行英語閱讀和探索，不僅能夠讓學生掌握更多的英語詞匯量，還能夠讓學生在閱讀當中把握語法結構，提高自身的語感。英語教師也可以選擇符合學生英語教學的內容，通過與課堂進行科學的結合，提升學生在閱讀當中的趣味性，從而有效抓住學生的學習注意力，大大完善學生的學習效率，促進學生核心素養的提高。

三、結語

結合上述，小學英語教學模式改變是重要的發展趨勢，利用網絡資源合理進行高效率學習是教師需要思考的問題，教師必須要加強課前引導以及課堂互動，同時鼓勵學生養成良好的課后鍛煉習慣，逐步提高學生的自主學習能力，培養學生的學習興趣。教師必須要結合新課程標準原則合理進行教育引導，充分發揮出網絡教育的功能，根據學生的英語學習情況，有效鞏固英語教學水平，推動英語教學的深入開展，培養學生的英語核心素養。