初中物理教學方法的創新策略

潘隆學

（貴州省黔東南州錦屏縣敦寨中學，貴州 錦屏 556702）

一、初中物理教學現狀

（一）對創新教學模式的不重視

部分老一輩的教師有自己的一套教學方法，他們深知學生應該學什么、怎么學才能在最終的中考里面取得好的成績，考上自己目標的學校。因此，部分老教師對于新的教學模式以及新的教學方法的探究能力并不是很強，又或者說他們覺得放棄平穩向上的教學模式去探索新的教學模式是沒有必要的一種行為。

（二）學生對物理學習興趣不濃

當前的初中物理教學中，對于課程里面提及的實驗的重視程度不足，在教學過程中更是鮮少有實驗教學模式的出現，一味枯燥的知識點講解以及灌輸性的物理公式教學，機械性地背誦物理知識，讓學生對物理學科的學習感到疲勞。起始之時，學生或許還能夠完整地按照老師的安排去進行學習，隨著知識點的逐漸增加，學生的疲勞感會越來越強，最終導致學生的學習興趣消磨殆盡，對物理的學習喪失信心，影響到最終的物理教學質量。

（三）教學設施落后

物理學科的實驗教學之所以不能開展，大部分原因是教學設施跟不上，部分學校對于物理實驗教學不重視，學校的教學設備陳舊不堪，并不能支撐正常的物理實驗教學。就算是很多學校設立物理實驗室，也會有實驗器材數量不足，學生只能集體看著老師做實驗的情況，學生的參與感不強，沒有從本質上了解知識點，想要真正地學好這門實踐性極強的學科，那就是難上加難。

二、初中物理創新教學的意義

（一）激發學生學習興趣，提高學生自主學習的能力

初中的物理教學對于以后學生的長期發展有著非常重要的意義，作為初中物理教師，不能一味地給學生灌輸定義以及各種公式，讓學生為了考試而學習，變成考試場上的驕子，生活中的傻子。初中的物理教師必須要不斷地創新物理的教學方法，并且要對傳統的教學模式進行改革，尋求更好的教學模式。這對于激發學生對物理的學習熱情，提高學生學習物理的興趣非常重要。創新的教學模式可以提高學生自主學習的能力，讓學生主動學習，而不是教師在后面趕著學生去學習。

（二）培養學生的科學素養，端正學生的學習態度

如今，教育的大背景是素質教育，無論是哪個階段的學科教學要求都是將素質教育放在首位，教學的最終目的不再是傳授知識那么簡單，而是要為社會培養發展所需要的人才。在社會經濟發展迅猛的今天，必須要想方設法去提升學生的綜合素養，只有培養出有知識，有能力，有素質的人才，才能給社會經濟發展助力。因此，此時的初中物理教學模式的創新，恰好能夠達到這一目的。創新的教學模式完全符合素質教育的要求，端正學生的學習態度，完善傳統教學方式的漏洞。除此以外，創新的初中物理教學模式鼓勵學生敢于創新，積極探索，形成一種探索自然科學的習慣，正確樹立價值觀和世界觀。

（三）實現學生全面發展的目標

物理教學模式的創新能夠給初中物理教學帶來前所未有的發展空間，讓應試教育下的物理教學不再變得枯燥無味，讓教學方式更加豐富。不同的知識傳授不僅僅局限于物理的各種知識點以及各種理論，而是結合其他科目，共同發展，實現共同進步的目標。除此以外，小組學習等合作式的學習模式，能夠讓學生學會通力合作，解決問題，在提升學生的學習能力的同時，側面告訴學生合作的重要性。當然，也可以嘗試提出問題，讓學生自主探究問題，在探究問題的過程中，鼓勵學生發散思維、細心觀察周邊事物，在實踐中找到問題的答案，實現學生全面發展的目標。

三、初中物理教學模式和教學方法的創新

（一）初中物理課堂教學以學生為主

初中物理教學應當以學生為主，讓學生成為課堂的主人，無論是從課程設計還是到課后的練習，應該給學生最大限度地選擇余地，由老師最后把關。課堂的方方面面都有學生的親身參與，這有利于培養學生學習的積極性，提高學生對物理的學習興趣，給學生以足夠的動力去學習物理知識。

（二）開展實踐式物理教學活動

實踐并不是簡單的一個物理實驗，按部就班的物理實驗缺乏讓學生思考的空間，學生高興一節課，轉身就能夠忘掉。物理教師在進行實踐性物理教學以前，可以先提前將問題告知學生，讓學生嘗試設計出一套可行的實驗方案，在保證安全的前提下，盡可能采用學生的實驗方案，并且在完成后引導學生進行總結。這種教學方式能夠大大提高學生的學習積極性，建立學生對物理學習的自信心，讓學生在自己設計的方案中獲得學習的靈感，對于涉及的知識點會有更深刻的印象。教師通過這一方式的教學，達到提升學生的思維能力、合作能力以及語言表達能力的目的。

（三）發揮學科優勢，培養學生熱愛科學的精神

物理這一學科不是能單獨拿出來談的，因為它涉及生活的方方面面，具有豐富的人文教育內容，教師可以通過帶領學生了解物理概念和公式的同時，讓他們去了解這個概念以及公式背后的故事。通過基本的物理知識的學習，慢慢向外拓展，從人文教育的角度去教授物理，去查找更多的物理知識背后的故事。

結語

總而言之，為了提高初中物理教學的質量，作為初中物理老師，不能一直堅持原有的教學方式，而是要根據現在學生的發展需求，積極轉變教學觀念，大膽創新，去尋求更為有效的物理教學模式。除此以外，還可以借助現今的教學手段，讓學生從普通的理論知識出發，延伸到生活實踐中去，幫助學生找到學習物理的興趣，從而達到全面發展的目的。