完整兒童理念下幼兒園戶外自然環境的利用與思考

蔡淑莉

（浙江省諸暨市大唐街道草塔幼兒園，浙江 諸暨 311800）

一、完整兒童的理念

完整兒童理念的英文為The whole child system.兒童全面發展體系，這是教育學者提出兒童發展的理念。孩子在嬰兒時期就有模仿能力，如：幾個月的孩子喜歡探索身邊事物，在玩手指的過程中感受手指的柔軟，許多幼兒喜歡將玩具放入口中，這都是用不同的方式探索周圍事物。孩子時時刻刻都用手腦探索未知領域，與小朋友一起玩耍時逐漸形成自我意識，慢慢理解自己與他人的不同，學會控制情緒，隨著年齡增長幼兒開始建立規范性和秩序感。完整兒童理念主要讓幼兒在玩中探索周圍事物，促進幼兒的全面發展。

二、如何利用戶外自然環境設計幼兒活動

（一）利用自然環境開展藝術性活動

基于完全兒童理念下，要多讓幼兒在戶外活動中探索，通常在戶外活動中，教師多進行運動型活動，如果天氣較為炎熱，開展運動型活動不利于幼兒成長，此時教師可進行藝術性活動。例如：在炎熱的夏天，教師可開展粉筆畫活動，首先為每個幼兒分發一塊小黑板，幼兒在活動范圍內觀察園內植物或昆蟲，有的幼兒觀察戶外植物角的小辣椒，畫出辣椒的形狀、葉子；有的幼兒觀察大樹下的小螞蟻，發現小螞蟻一起去尋找食物、一起將食物抬回家，畫出小螞蟻的樣貌。陰天不下雨時，教師可帶領幼兒觀察天空中云彩的變化，云彩隨著風變化時而分開時而合上，活動開展過程中有的幼兒發現這塊云彩像小狗，風吹后云彩又像一頭大象，在這一活動中能說出多種事物、人物、動物，借助戶外活動培養幼兒的語言表達能力。

（二）根據天氣開展戶外活動

在開展幼兒戶外活動時，需要與自然相結合，讓幼兒在自然環境下開展戶外活動，更突出完整兒童的理念，提高活動效果。例如：在陽光明媚的春天，教師可組織放風箏比賽，首先讓幼兒設計小動物風箏，讓幼兒在放風箏時感受到風箏隨風力的變化而變化，在活動過程中學習到許多新知識，增長幼兒的知識量。在夏天，讓幼兒感受風的作用，此時教師可在戶外開展泡泡游戲，在活動開展前，教師為幼兒提供不同的泡泡網，幼兒在這項活動中也能感受到風的魅力。在秋天，教師可帶領幼兒搜集不同的落葉，用于粘貼畫中或者和小朋友共同制作落葉地毯。在冬天，教師可以在雪中鍛煉幼兒的肢體協調性，教會幼兒保護自己的方式。另外，還可以將戶外活動與科學相融合，為幼兒下發一條飄帶，觀察飄帶的擺動確定方向。

（三）設計多元化的戶外游戲場地

幼兒戶外活動內容與活動場地有著極大關系，教師可根據幼兒園地形劃分活動區域，謹記“以幼兒為本”的思想觀念，為幼兒設置多種活動區域，促進幼兒健康發展更符合完整兒童理念的特點。例如：教師在教學樓外種上綠植和花，形成綠化墻，從而讓幼兒感受到自然氣息；利用校園圍墻為幼兒搭建游戲樂園；利用低矮空間搭建游戲隧道讓幼兒在鉆隧道、爬管道的過程中鍛煉四肢力量。為了開拓幼兒活動空間，教師要合理規劃區域，1.活動區：將假草坪鋪在教學樓前的活動區域，放置30 米跑道，還可以放入足球、籃球、排球、毽子、口袋等適宜幼兒的玩具。2.玩水區，設置在陽光充足的位置，時刻讓幼兒感受到水的溫暖。并放置小水池、水溝、假山、噴泉、水車，在區域中放置竹筒、水壺、水管、水槍，用水磚、鵝卵石和草徑裝飾水池。3.樂園區：可以放置長椅供幼兒休息，在木制架上放置輪胎、爬網、爬桿形成攀爬區，利用輪胎和木板搭建平衡木，幼兒在多功能的樂園區開展活動，提高幼兒的機體素質。4.玩沙區：不僅要提供沙子還要提供挖沙子的各種用具，讓幼兒感受沙子的質感。有的幼兒用沙子搭建城堡和其他小朋友在城堡中生活，有的幼兒用沙子制作蛋糕，舉行生日派對，大大豐富玩沙區的戶外游戲活動，讓幼兒在戶外活動中感受大自然的美景。5.建構區：教師可以投放單元積木、半單元積木、曲板積木、三角積木、柱形積木、紙筒等等，從而為幼兒建立戶外搭建樂園。6.涂鴉區：教師可在幼兒園圍墻上設置兒童畫廊區域，讓幼兒體驗用色塊繪畫、涂抹的樂趣。還要為幼兒提供畫板、畫架、顏料、粉筆、石頭、毛筆、樹葉等多種材料，培養幼兒的想象力和創新精神。

結束語：總而言之，戶外活動對于幼兒成長有很大影響，教師要結合自然環境開展戶外活動，讓幼兒感受大自然。同時教師也要考慮天氣問題，根據天氣的變化而更新游戲活動，提高戶外活動效果。在幼兒園中規劃好戶外區域活動，基于完整兒童理念設計活動區域，提高幼兒身體素養，活動過程中與其他幼兒交流、探究，加強幼兒的社交能力、語言表達能力，促進幼兒全方面發展。