闡述大學生黨員黨性教育融入紅色文化的途徑

原銘涓

（哈爾濱醫科大學大慶校區 2019 級人文社會科學系，黑龍江 大慶 163000）

引言：中國近代史是一部中國共產黨為中國爭取獨立、自由、平等的革命史、建設史、開放史，并為子孫后代留下了豐富的紅色文化資源。進入和平新時代后，大學生黨員應堅定理想信念，擁護中國共產黨領導，積極的在習主席領導下為中國民族偉大復興而努力。因此，高校需要積極探索紅色文化融入大學生黨員黨性教育的路徑，才能進一步提高大學生黨員黨性，發揮大學生黨員在新時代的利用價值。

一、大學生黨員黨性教育開展的原則

（一）規范性原則

高校開展大學生黨員黨性教育決不可任意而為，在實際教育工作中，應堅守黨的基本原則、黨員教育流程；同時，要立足大學生黨員個人特點，健全并落實高校黨性教育制度，通過制度對大學生言行舉止進行規范、約束。另外，應嚴格按照要求對入黨積極分子進行考核，還要遵守基本流程組織黨性教育，為學生安排集中式理論學習機會，引導學生主動完成黨性教育內容學習，才能提高黨性教育開展效果。

（二）實效性原則

高校為大學生黨員提供黨性教育期間，不能過于形式化，要堅持實事求是原則，立足學生特征，關注黨性教育實效性，確保黨性教育有序進行。因此，高校在開展黨性教育期間，要積極整合、應用內部優勢資源，增強黨性教育實效性。如利用微信公眾號、QQ、電視以及報紙等平臺，全面提高學生學習的主動性和積極性。[1]

（三）創新性原則

高校組織大學生黨性教育期間，應結合學生所在專業特點，組織專業競賽、演講等活動，然后在活動中充分結合黨性教育與紅色文化教育內容，助力學生全面健康發展。另外，高校應合理引導學生，為學生提供時事政治、學術經驗等交流、討論的平臺，如定期舉辦研討大會，鼓勵學生相互間分享、交流看法等，從而幫助學生改善實踐能力、提高黨性修養。

二、高校在大學生黨員黨性教育中融入紅色文化的途徑

（一）欣賞紅色影片，引導大學生黨員認同紅色文化

紅色影片的內容生動形象、更加直觀，大學生黨員在觀看時容易和影片中的情節產生共鳴。比如，在祝賀中國成立七十周年之際，我黨積極組織了“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，受此影響，一大批優秀的紅色革命宣傳影片脫穎而出，如《人間煙火》、《道路》、《建黨偉業》等。觀看這些影片可以帶領大學生黨員回顧革命烽火歲月、追憶紅色文化發展歷史。

最近幾年，政府給予了紅色主題電影發展大力支持，大量的中國紅色革命故事題材的電影作品紛紛出現，其通過大眾可以接納、理解的語言形式對紅色主體深刻含義及價值進行有效解讀及傳播，在幫助大學生黨員溫習紅色文化產生及發展歷史的基礎上，調動了大學生黨員內心深處那堅定的信仰力量。所以，合理運用紅色影片組織觀影教育，可以幫助大學生生黨員更好的了解光輝歷史、時代發展。

（二）鼓勵大學生黨員閱讀紅色經典，改善其政治素養

高校應積極鼓勵、引導學生閱讀紅色經典書籍，幫助學生夯實理論基礎、提高政治素養。所以，組織黨員黨性教育期間，教師要將經典紅色書籍推薦給大學生黨員，如《青春之歌》《紅日》《鐵道游擊隊》《林海雪原》《保衛延安》等，學生在閱讀經典的過程中可以深入挖掘其中的思想情感、精神理念，同時也可以讓學生將經典著作編排成短劇，細致地將作品呈現出來。[2]組織短劇編排時，學生能融入經典作品情景環境內，這不僅有利于學生誦讀經典，更能幫助學生深刻認識、理解紅色文化。

（三）大力開展紅色文化“三進工作”，幫助大學生黨員健全理論知識結構

國家的發展、社會的建設，將來都需要依賴大學生黨員等群體。所以，高校應重視黨員黨性教育工作。在實踐中，應主動將紅色文化融入黨課教育，豐富黨課內容。

首先，在黨課中融入紅色文化；比如，在課堂中復原歷史情境，以紅色資源為教材，在思政理論課中滲透紅色文化，打造紅色精品課程。

其次，在教材編制中融入紅色文化；充分發揮現有歷史教材作用，通過互聯網大數據等技術，收集、整理、運用紅色教育資料，聘請專家學者入校指導，編制具備紅色文化特點的紅色權威教材讀物。

最后，推動紅色文化走進學生大腦；高校可邀請紅色文化研究學者，積極和以宣傳紅色文化為主的革命博物館合作，立足大學生黨員個性特點、閱讀習性，攜手編制宣傳教育手冊，豐富大學生黨員黨性教育教材體系資源。實際上，積極助力紅色文化融入課堂、教材的目就是讓學生更好的了解紅色文化，因此，應優選存在教育意義的紅色故事，采取微黨課等形式教育宣傳，利用道德模范影響力，幫助大學生黨員培養健康的道德品質，使其能夠在學習紅色故事中掌握紅色文化知識，并融會貫通、納為己用，從而強化個人黨員理論知識結構，提高黨性修養。

（四）助力紅色旅游發展，提高大學生黨員黨性教育實效性

旅游的靈魂支柱就是文化，所謂紅色旅游，即“以中國共產黨帶領人民在革命、建設、改革時期創造的豐功偉績而產生的紀念地、標志性載體等，并用它承載的革命歷史、事跡、精神做內涵，組織的緬懷學習、游覽參觀等形式的主題活動。”在更好的對愛國主義教育基地作用發揮、提高大學生黨員黨性教育實效性方面，中央曾在“十二五”期間擴展了紅色旅游內容，并有目的性、選擇性的將凸顯偉大民族精神的重大活動、人物事跡等納入了紅色旅游范圍內，從而使紅色旅游內容、形式的豐富性大大加強。

目前，諸多游客會前往紅色旅游基地提高個人、升華靈魂、陶冶情操，這里面不乏大學生黨員。因此，高校可選擇重大歷史事件紀念日，帶領校內大學生黨員再走長征路、觀賞紅色革命文化圣地，讓大學生黨員在親身經歷下領悟紅色文化內涵、繼承革命精神。

在互聯網技術等快速普及影響下，國內諸多紅色旅游圣地展館都引入了全息技術，其能夠有效聯系視頻、靜態展品及場景，打造了真實度較高的主題景觀、歷史時刻，如紅軍長征期間爬雪山過草地的場景、狼牙山五壯士壯烈犧牲的場景、邱少云在烈火中紋絲不動的場景、橫渡黃河的場景等等。這些主題景觀形象生動，逼真至極，濃縮了新中國成長歷史，對中國近十年間翻天覆地的改變進行了展示，這是一個具備故事性、互動性、體驗性的過程，讓大學生黨員由參觀者轉變為了參與者。把精神演說轉化為跨越時空的實踐后，便能加深大眾的印象，感悟生動的紅色歷史，理解紅色文化的精神本質，提高個人黨性修養，這對學生未來在生活、工作中不忘初心、堅定不移的踏上新時代長征路具有幫助。[3]

（五）構建紅色平臺，為大學生黨員拓展課外學習途徑

進入互聯網時代后，大數據技術、智能技術等開始普及，網絡及自媒體等不同的終端為大學生黨員學習紅色文化提供了幫助。所以，大學生黨員在空閑時間應合理運用先進網絡技術及終端，主動對黨性教育知識進行學習。比如，大學生黨員可以通過智能機、筆記本電腦等終端，通過網上沖浪等形式，運用超星學習通、為教育等軟件、APP 展開有效的紅色文化及黨員黨性知識學習；如利用平臺觀看紅色視頻、傾聽紅色歌曲、瀏覽紅色歷史等。[4]

同時，伴隨網絡媒體的興起與快速發展，紅色文化微信公眾號如雨后春筍般涌現而出，其內容豐富、形式較多，包括題材別致的文章、特色豐富的圖片等。此類新興資源為大學生黨員學習紅色文化提供了方便，使寓教于樂變成了現實，真正的滿足了大學生黨員在快樂中學習、收獲、感悟的需求，使大學生黨員在虛擬的網絡平臺內就能完成黨性教育知識的學習與黨性修養的提升。

（六）組建紅色社團，對大學生黨員紅色精神實施內化

為了提高大學生黨員娛樂生活及精神生活的效果，可積極組建紅色社團。大學生黨員加入紅色理論社團后，可主動參與馬列主義、毛澤東思想、習近平新時代中國特色社會主義思想內容的學習、研究、宣傳，從而牢固緊密的跟隨黨的學習步伐，響應時代學習潮流提出的要求。實際上，紅色學生社團存在典型的時代性、紅色特征，為培養堅定馬克思主義者及黨的理論知識學習者提供了良好陣地。

高校積極組建紅色社團、鼓勵并引導學生報名參加，能充分聚集大學生及黨員干部接受、學習紅色文化、內化紅色精神、改善黨性修養。目前，國內高校的紅色社團類型諸多，大學生黨員應結合個人喜好，主動選擇理論性紅色讀書角活動及紅色社團組織開展的紅色歌曲、舞蹈、動畫制作、情景劇再現等實踐活動進行參加，才能有效的融合紅色文化和社會實踐能力，并進一步提高個人的紅色文化和藝術修養。

另一方面，大學生黨員積極參加相關實踐活動，可以讓大學生黨員認識、影響、吸引更多的對紅色文化感興趣的人，而且還有助于在高校內容創造一種積極學習、踐行紅色文化的和諧氛圍，這有助于調動學生們理解、學習紅色文化興趣，更能有效的聯系理論知識和實踐活動，對激活黨性教育、脫離枯燥教材、提高黨性教育效果具有積極影響。

（七）打造優質紅色教師團隊，做好教師引領作用發揮

教師的能力及素養直接對高校人才培養質量及教學效果產生了影響，高校要想提高大學生黨員黨性教育水平，就必須重視教師能力及素養的提升。所以，高校要積極培養優質的紅色文化建設與黨性教育師資力量，從而有效發揮紅色教師團隊的引領作用。

首先，構建紅色教師團隊；高校可招聘黨校專家教授等，參與大學生黨員黨性教育工作，彌補師資不足；同時，應組織紅色文化、黨史培訓活動，要求各專業教師輪流參與學習，幫助教師豐富紅色文化底蘊、黨史知識、提高專業能力，以此打造一支紅色教師團隊。

其次，積極發揮教師對學生的引導作用；在課堂中，教師利用自己的專業知識，給學生講述、講好、講清生動有趣的紅色文化背后的紅色理念、紅色精神、紅色價值；利用紅色情懷飽滿的專業化專題講座活動，幫助大學生黨員培養健康、正確的黨性教育觀念及堅定的理想信念，引導大學生黨員把堅定信念轉變成實際行動，使其積極參加新時代中國特色社會主義現代化建設工作。[5]

結束語：綜上所述，紅色文化是革命先輩留給我們的寶貴財富，因此，高校應積極研究、實施、優化紅色文化融入大學生黨員黨性教育的路徑，才能為黨性教育工作的開展豐富紅色教學資源、幫助大學生黨員提高黨員素質及修養。