留守兒童多功能智慧校園卡產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究

黃聞龍 胡俊

（大連交通大學(xué) 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，遼寧 大連 116045）

一、調(diào)研總結(jié)

留守兒童的問(wèn)題很早就出現(xiàn)了，但是目前并沒(méi)有特別實(shí)際有效的方法去徹底解決。孩子們成長(zhǎng)期間出現(xiàn)的諸多問(wèn)題得不到解決、師資的缺乏沒(méi)有實(shí)際有效的方法。

孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中父母的缺席會(huì)導(dǎo)致孩子們性格、情感、道德、學(xué)習(xí)都出現(xiàn)了比較惡劣的情況。我們需要解決他們?nèi)笔шP(guān)愛(ài)的情況。

因?yàn)榻逃Y源分配不均勻，孩子們得不到較好的教育。與外界的聯(lián)系甚少，導(dǎo)致他們思想閉塞、行為怪異。我們需要給他們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

百年大計(jì)，教育為本。木桶盛水量的多少不是取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是最短的那塊。正如衡量一個(gè)國(guó)家教育水平的高低，關(guān)鍵不在于城市最好的學(xué)校水平有多高，而是看偏遠(yuǎn)山區(qū)教育水平如何。因此，國(guó)家應(yīng)該重視貧困山區(qū)的教育發(fā)展，加大資金投入；學(xué)校也要努力加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量；而家長(zhǎng)則該擺脫陳舊觀念，多方面培養(yǎng)孩子。相信在社會(huì)各界的共同努力下，更多的偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生都能接受到良好的教育，順利完成學(xué)業(yè)。也只有山區(qū)的教育發(fā)展了，山區(qū)孩子的未來(lái)才會(huì)更加光明！國(guó)家對(duì)于山區(qū)教育也做出了不少努力，但目前偏遠(yuǎn)山區(qū)各項(xiàng)教育遠(yuǎn)未完善，仍需繼續(xù)加大力度，山區(qū)教育發(fā)展依舊任重而道遠(yuǎn)。

二、設(shè)計(jì)定位

本產(chǎn)品將致力于解決我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童的出行安全、情感孤獨(dú)和資源匱乏問(wèn)題。項(xiàng)目以兒童安全、兒童陪伴和兒童賦能為核心，通過(guò)提供以留守兒童多功能智慧校園云卡為載體的陪伴成長(zhǎng)體系，改善留守兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間。

現(xiàn)今的留守兒童存在很嚴(yán)重的出行安全和父母情感缺失問(wèn)題，需要有一個(gè)載體對(duì)兒童安全進(jìn)行監(jiān)護(hù)，并縮短留守兒童與父母內(nèi)心的距離，增進(jìn)親子之間的關(guān)系，留守兒童多功能智慧校園云卡為留守兒童與父母之間提供了安全的內(nèi)心的連接。

本產(chǎn)品旨在解決當(dāng)下留守兒童的出行安全、教育資源匱乏及父母情感缺失問(wèn)題。

三、技術(shù)路線

這款產(chǎn)品將開(kāi)展云教育APP，將手機(jī)與留守兒童多功能智慧校園云卡利用云技術(shù)聯(lián)系到一起，父母通過(guò)手機(jī)中的云教育APP 發(fā)送留言至留守兒童的智能校園云卡，留守兒童通過(guò)智能校園云卡查看父母的留言，讓留守兒童感受到父母的關(guān)心，解決留守兒童的親子關(guān)系問(wèn)題。通過(guò)北斗衛(wèi)星系統(tǒng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行精確定位讓父母在手機(jī)中能夠看到留守兒童的精確位置，以確保留守兒童的安全。這款產(chǎn)品還裝有小電燈，讓兒童在山區(qū)、農(nóng)村等地方即使夜晚也有隨身的照明工具。

四、可行性分析

隨著智能電子產(chǎn)品的不斷更新，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到全國(guó)的每個(gè)角落，即使在山區(qū)、農(nóng)村依然可以使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通。留守兒童的問(wèn)題很早就出現(xiàn)了，但是目前并沒(méi)有特別實(shí)際有效的方法去徹底解決。孩子們成長(zhǎng)期間出現(xiàn)的諸多問(wèn)題得不到解決、師資的缺乏沒(méi)有實(shí)際有效的方法。

孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中父母的缺席會(huì)導(dǎo)致孩子們性格、情感、道德、學(xué)習(xí)都出現(xiàn)了比較惡劣的情況。我們需要解決他們?nèi)笔шP(guān)愛(ài)的情況。

五、細(xì)節(jié)介紹

（一）智能可觸屏幕

（1）在屏幕的左上角是個(gè)人照片及信息，方便身份認(rèn)證，在信息需要更改時(shí)可以進(jìn)行更換;

（2）在屏幕右部分是課程表，每學(xué)期的課程都可以通過(guò)輸入課程進(jìn)行更換，達(dá)到課程提醒的效果;

（3）在屏幕的左下角是一個(gè)對(duì)話框，可以讓留守兒童與家長(zhǎng)或志愿者取得聯(lián)系，解決留守兒童長(zhǎng)期情感缺失的問(wèn)題。

（二）照明系統(tǒng)

（1）在智能可觸屏的右下方有一個(gè)紅色的按鈕，控制燈光的開(kāi)光;

（2）在開(kāi)關(guān)的另一側(cè)有一個(gè)LED 燈，解決了留守兒童夜間照明的安全問(wèn)題。

（三）太陽(yáng)能供電

在智能可觸屏的右方、紅色按鈕的上方有一塊太陽(yáng)能充電板，只需要把太陽(yáng)能電板暴露在眼光下就可以實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能充電，節(jié)約用電，減少污染。

（四）北斗定位

在智能可觸屏的右方、紅色按鈕的上方有一塊太陽(yáng)能充電板，只需要把太陽(yáng)能電板暴露在眼光下就可以實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能充電，節(jié)約用電，減少污染。