新時代大學思想政治教育體系的建構與實現路徑探討

宋希

（山東師范大學數學與統計學院，山東 濟南 250014）

隨著中國特色社會主義進入新時代，習總書記關于思政教育進行了一系列重要講話，對大學思想政治教育提出了更高的要求。在社會的快速發展背景下，大學思想政治教育應順應時代潮流，突出學生的主體地位，通過多種教學模式提升教學活動的有效性。同時，廣大教育工作者也要思想政治教育體系的建構，使教學活動更具針對性，切實滿足學生實際發展需求，實現高素質人才建設。

一、新時代大學思想政治教育體系的構建價值

（一）有利于促進學生全面發展

在新時代背景下，要實現學生的全面發展，提高思想道德素質，應重視加強思想政治教育，確保學生綜合素質的有效發展。大學生興趣廣泛，具有較好的自我約束能力，思想行為有較大的可塑性，但在政治意識方面表現不成熟，容易受不良思潮的影響。構建完善的大學思想政治教育體系，有利于增強大學生的思想政治觀念，擺正政治立場，能夠促進大學生的健康成長。

（二）有利于培養高素質的人才

大學思想政治教育體系的構建，必須將以人為本理念融入其中，重視學生綜合素質的培養。通過各專業的特點建構思想政治教育體系，不僅能夠多途徑向學生傳授理論知識，而且還能開展豐富的實踐活動，充分發揮教書育人的作用。完善的教育體系，能夠使教學活動更具針對性，組織和策劃綜合性教育活動，使學生不斷開闊眼界，潛移默化熏陶學生的品格，進而成為社會所需要的高素質人才[1]。

（三）有利于加強學生人格塑造

大學思想政治教育工作有助于學生樹立高尚的人格，形成正確的是非觀，促使學生客觀看待世界，從而幫助學生獲得更多的收獲[2]。“教育興,則民族興；教育強,則國家強。”在新時代背景下，注重對大學生進行積極的思想政治教育，能夠使社會主義核心價值觀滋養學生心靈，促進實現中國夢的發展。因此，在明確大學思想政治教育重要性之后，需要在工作方法上不斷創新，正確引導大學生思維能力發展，形成良好的價值觀，為社會的穩定發展創造條件。

二、新時代大學思想政治教育體系的構建原則

（一）時代性原則

隨著生活條件的提高，人們的思想觀念也在發展變化。大學思想政治教育的內容并非一成不變，而是隨著時代的發展而不斷優化。時代脈搏賦予大學思想政治教育鮮明的時代特征，這也是建構教育體系的關鍵[3]。一方面，時代賦予大學思想政治教育內容時代感，構建教育體系把握時代主題，不斷拓寬教育領域，注重從時代變化中提煉新的教育資源，傳播新信息、新知識、新思想，運用時代精神對大學生進行教育，使大學生適應社會發展環境。另一方面，針對經濟全球化和我國改革開放的發展，有必要針對性地整合現實內容，與時俱進，使大學思想政治教育更加具有說服力。

（二）導向性原則

大學思想政治教育明確反映了社會發展目標和價值取向，在階級化的社會中，思想政治教育體系應始終反映社會經濟和政治發展需求。大學思想政治教育體系的構建，在目的導向、價值取向和教育傾向上具有鮮明的階級性，應以教育為社會主義服務為核心，為社會培養高素質的接班人[4]。同時，大學思想政治教育的內容要以教育目標為導向，指明了思想政治教育的方向，對教學活動起著指導和調節作用。

（三）科學性原則

科學性意味著思想政治教育應擺事實、講道理，這也是教育體系建構的重要所在。馬克思主義思想：“理論只要說服人，就能掌握群眾”。之所以把馬克思主義理論作為大學思想政治教育體系的核心內容，是因為馬克思主義能夠體現自然思想、社會思想和人類思想發展的普遍規律，是嚴謹縝密的科學體系[5]。理論對群眾的把握程度不僅取決于理論本身的正確性，還取決于實施的科學性。因此，大學思想政治教育體系的建構，要以科學的理論和先進的思想為基礎，符合黨的路線方針政策，按照科學的原則和方法落實具體工作。

三、新時代大學思想政治教育體系構成要素

（一）管理體系

在大學思想政治教育體系建構中，首先要確定培養目標，這也是管理體系實施的基礎。高校必須把握大局，著眼長遠，根據時代的發展，科學確定大學思想政治教育的目標方案。具體而言，根據思想政治教育內容，制定總體戰略目標，并細化職能部門、院系、班級和學生個體的管理目標[6]。其次，落實目標。管理體系確定后，要讓全校教職工和學生熟知，營造良好的校園風氣，同時依靠有效的措施，充分調動各主體的主觀能動性。最后，考評目標。目標考評是管理工作的重要組成部分，其目的是檢驗管理實施效果，推動下一階段管理體系的完善。在客觀評價過程中應注意，制定具有科學性的評價標準，做好日常評價工作記錄，采用多種評價方法提高評價的有效性，并及時實施獎懲。

（二）監督體系

大學思想政治教育需要從完善工作機制、建設工作隊伍和制度建設三個方面構建監督體系。第一，建立思想政治教育工作機制，成立由學校黨委書記、校長擔任組長和副組長的領導小組，各學院(系)負責人作為成員，按階段考核思想教育質量，考核結果與獎懲、晉升等掛鉤。第二，加強學生工作干部隊伍建設。根據結構合理原則和監督工作的實際需要，按1:200 的比例配置學生干部，建立完善的學生監督體系[7]。第三，健全制度內容。根據中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結合學校自身實際，制定思想政治教育監督管理辦法以及多項制度，促進思想政治教育逐步規范化。

（三）激勵體系

激勵體系是引導大學生積極參與教學活動，加強自我教育的重要措施，能夠有效提高教育質量。激勵體系可以分為需求激勵、成就激勵和目標激勵三種。第一，需求激勵是指學生個體對物質或精神有明確的需求，學生的發展需求越大，行動就越積極。第二，成就激勵是指通過榜樣來調動學生的學習動機，其中教師自身表率具有重要激勵作用，能夠幫助學生形成競爭意識，促使自身向榜樣學習。第三，目標激勵是指通過發展目標激發學生的學習意識，也可以通過自身發展目標來驅動自我行為。以上三種激勵系統對于促進大學思想政治教育發展具有重要作用，能夠使學生產生源源不斷的學習動機，進而實現學習效率和質量的提升。

（四）評價體系

評價是大學思想政治教育優化改革的重要途徑，首先是深入調查研究，把握“以評促建，以評促改”的原則，通過問卷調查深入了解學生思想特點，以及思想政治教育存在的問題，制定有效的解決對策[8]。其次，層層評價的實施，主要是成立評價小組，對大學思想政治教育的成效進行評價，注意加強對思想政治教育觀念、措施、效果等方面的評價，將學生是否具有較高的理論素養、政治信念、道德品質、心理素質等納入評價體系。最后，及時加強整改。評估結果應及時上報，工作組改進思想政治教育，合理調整教學實施方案，從而為學生提供優質的教育服務。

四、新時代大學思想政治教育體系實現路徑

（一）創新教育理念

一方面，要樹立德育教育理念，將德育內涵融入思想政治教育體系中，合理構建教育內容，把握思想政治教育的主題，通過愛國主義教育、道德品質教育，促進大學全面發展。同時，通過多種途徑運用哲學、政治、社會等科學知識，培養學生形成良好的價值觀、人生觀和世界觀。另一方面，樹立“以人為本”教育理念，始終將學生作為教學活動的主體地位，最大限度地調動大學生的內生動力。同時，充分尊重學生的個體差異性，采取多種手段營造學習氛圍，努力把理論與實踐相結合，進一步增強思想政治教育的有效性。

（二）健全教育機制

構建大學思想政治教育體系應堅持創新改革原則，健全教育機制，實現校際聯動、協調，注重部門間的延伸管理。同時，進一步明確每個職位的職責分工，堅持各自職責，形成協同效應，重點加強思想政治工作的引導作用，逐步形成健全的管理機制、監督機制、激勵機制。此外，定期開展思想政治教育工作者交流活動，完善培訓教育機制，研究制定切實可行的工作計劃，實現教育質量的提升。

（三）打造教育隊伍

思想政治教育工作隊伍要始終堅持與時俱進的方針，加強學術研究、學科建設、實踐創新，將理論聯系實際，努力提高思想政治教育水平。同時，探索大學思想政治教育的新方法，利用實踐教學成果來檢驗新方法的可行性，在此基礎上升華理論高度，進一步推廣研究成果。此外，建議高校要積極選擇教育學術骨干，從管理、教學、行政等各個崗位選拔人才，實行教育管理考核制度，引導教育工作者樹立偉大的事業理想，努力成為教育專家。

結束語

綜上所述，構建新時期大學思想政治教育體系，是更新教育理念和教育模式的重要途徑。因此，應充分順應時代發展，強調思想政治教育的有效性，不斷融入各種新型教學手段，使大學思想政治教育體系不斷完善，給予學生高質量的教育服務，努力實現學生的全面發展。