就業(yè)為導(dǎo)向視角下高職院校房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)改革分析

徐小慧

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

隨著國家對于教育的重視，要求各個(gè)院校培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，以符合社會(huì)發(fā)展的需求。高職院校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能型人才為主，向社會(huì)輸出各種技術(shù)技能型方面的專業(yè)人士，以滿足各行各業(yè)的發(fā)展需要。而針對房地產(chǎn)行業(yè)而言，對于業(yè)人員的專業(yè)水平和文化水平的要求更加嚴(yán)格。因此高職院校要不斷改革與創(chuàng)新對于房地產(chǎn)專業(yè)的教育教學(xué)，以確保教育出來的人才符合行業(yè)發(fā)展要求，促進(jìn)高職院校教育的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)的穩(wěn)定健康發(fā)展。

一、高職院校開展房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

對于高職院校開展房地產(chǎn)專業(yè)，就目前來看，諸多院校還保留著傳統(tǒng)教育方式和教育理念，著重向?qū)W生進(jìn)行理論輸出，從而忽視了社會(huì)實(shí)踐的作用。傳統(tǒng)教育觀念的影響下，高職院校過于重視學(xué)生的理論知識掌握程度，導(dǎo)致學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生踏出校門走向社會(huì)的時(shí)候，只知道這按理來說是這么做的，而不知道怎么做的情況出現(xiàn)，從而失去了市場競爭力，阻礙了學(xué)生就業(yè)情況[1]。教學(xué)內(nèi)容不能跟時(shí)代接軌，教學(xué)知識點(diǎn)不具有時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)。很多高職院校的教育素材與案例都是很久之前的，相對于如今日益變化的今天而言，教育素材和案例略顯老套，不具備當(dāng)下行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，因此在學(xué)生進(jìn)行就業(yè)時(shí)，往往被這些舊的知識與思想束縛手腳，導(dǎo)致學(xué)校的就業(yè)率低下。社會(huì)實(shí)踐不重視質(zhì)量。諸多院校開展了社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以便于所傳授的理論知識的應(yīng)用與配合，但是很多實(shí)踐多而且復(fù)雜不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐過程中，根本用不到太多的理論知識，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，頻繁的無用的實(shí)踐經(jīng)歷，也降低了學(xué)生的積極性，從而對行業(yè)發(fā)展與就業(yè)失去信心。

二、就業(yè)為導(dǎo)向視角下高職院校房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)改革措施

（一）革新教育理念，創(chuàng)新教育模式和方法

高職院校在開展房地產(chǎn)專業(yè)的課程教學(xué)時(shí)，為避免教學(xué)枯燥，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展脫軌，應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相融合，確保學(xué)生掌握的知識點(diǎn)可以用于行業(yè)當(dāng)中去，教師可以結(jié)合情境教學(xué)的形式，為學(xué)生進(jìn)行行業(yè)場景再現(xiàn)，活學(xué)活用所傳遞的教學(xué)知識，幫助學(xué)生應(yīng)對行業(yè)中出現(xiàn)的問題，從而提高學(xué)生對于知識的記憶力與掌握能力，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了理論知識與社會(huì)的融合程度，方便學(xué)生幫助應(yīng)對措施，從而提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量[2]。例如教師在講述房地產(chǎn)行業(yè)的知識時(shí)，可以為學(xué)生創(chuàng)造小情境，讓學(xué)生分別扮演買房人、賣房人以及其他工作人員等等，模擬樓市買賣過程，讓學(xué)生通過自己所學(xué)習(xí)的知識，向客戶進(jìn)行沙盤、周邊配套、小區(qū)亮點(diǎn)等等進(jìn)行介紹，在進(jìn)行價(jià)格談判時(shí)，應(yīng)對客戶一再索要優(yōu)惠的問題進(jìn)行解答，向?qū)W生與教師展示自己的應(yīng)對方案。這樣創(chuàng)新型教學(xué)模式，可以有效地與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握能力。

（二）提高教育內(nèi)容的豐富程度，提高學(xué)生就業(yè)率

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)豐富教學(xué)過程，完善教育內(nèi)容，使教育的內(nèi)容更具有說服力與時(shí)代特性，以確保學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展的規(guī)律，提高學(xué)生面對行業(yè)中所出現(xiàn)的問題，可以活用自己的知識點(diǎn)，進(jìn)行問題的分析并進(jìn)行解答。教師提高教育內(nèi)容的質(zhì)量，也有利于學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握，提高學(xué)生應(yīng)對能力與解答能力，促使學(xué)生與時(shí)代共同進(jìn)步，提升學(xué)生的就業(yè)率[3]。例如教師在針對客戶提出的買不買房講解時(shí)，不要總拿之前房價(jià)增長過快進(jìn)行舉例，應(yīng)將列舉出來的例子與素材，多與時(shí)代進(jìn)行結(jié)合，使所舉出來的例子具有時(shí)代發(fā)展的特性，比如可以說隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展水平的提高，商品房單價(jià)大概率不會(huì)像前幾年那樣猛漲，但有可能穩(wěn)定增長等等，符合社會(huì)事實(shí)與發(fā)展的例子。這樣有質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的綜合實(shí)力，使學(xué)生與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行對接，并提高學(xué)生的就業(yè)率。

（三）提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生實(shí)踐知識

在教育理論階段完成后，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，從而確保學(xué)生所學(xué)習(xí)到的行業(yè)知識與技巧可以很好地為社會(huì)所服務(wù)，對行業(yè)的健康發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。因此教師在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要重視學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，確保實(shí)踐內(nèi)容質(zhì)量過關(guān)，以保證學(xué)生的實(shí)踐不被浪費(fèi)，豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐知識。例如教師在安排學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)時(shí)，可以具體跟蹤每個(gè)學(xué)生，以確保學(xué)生的實(shí)踐有內(nèi)容、有質(zhì)量，避免出現(xiàn)渾水摸魚的學(xué)生，確保實(shí)踐內(nèi)容的質(zhì)量，有利于增加學(xué)生對于理論知識的理解和運(yùn)用，將知識運(yùn)用到生活中，這也有利于學(xué)生綜合實(shí)力的增長，提升學(xué)生的市場競爭力[4]。

三、結(jié)束語

總而言之，房地產(chǎn)行業(yè)蒸蒸日上，對于人才的渴望程度也是有目共睹，因此高職院校在開展房地產(chǎn)專業(yè)的同時(shí)，要革新房地產(chǎn)專業(yè)的教學(xué)手段，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為前提基礎(chǔ)下，提高學(xué)生房地產(chǎn)方面的專業(yè)知識與技能，讓學(xué)生在房地產(chǎn)行業(yè)越走越遠(yuǎn)，高職院校的教育模式要進(jìn)行創(chuàng)新，以符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長的需要，不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量，向社會(huì)輸出高質(zhì)量的人才，以提高學(xué)校的社會(huì)影響力，促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)健康發(fā)展。