快樂教學(xué)，創(chuàng)新初中道德與法治教學(xué)策略

劉佳

（貴州省安順市鎮(zhèn)寧自治縣第一中學(xué)，貴州 安順 561016）

快樂教學(xué)原則的提出，是為了改善課堂中教師教學(xué)過程教條和枯燥的缺點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好快樂的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極努力的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在初中道德與法治課堂上形成基礎(chǔ)的民主法治思想，并幫助學(xué)生在思想道德層面上建立較高的道德水平。在道德與法治建設(shè)的課堂中，要求教師要遵循快樂教學(xué)原則，使得學(xué)生能從中感受到道德與法治課堂的魅力。

一、初中道德與法治課堂遵循快樂教學(xué)原則的意義

（一）從教學(xué)氛圍上，改變課堂的教條感與枯燥感

傳統(tǒng)的道德與法治課堂中，由于講課的內(nèi)容大多數(shù)與法律規(guī)則相關(guān)，還與日常生活的規(guī)則有關(guān)，所以課堂上教師的教學(xué)難免會(huì)讓學(xué)生感受到教條感與枯燥感。因此在道德與法治課堂上運(yùn)用快樂教學(xué)的原則，會(huì)讓學(xué)生重新刷新對(duì)此課堂的看法，改變學(xué)生對(duì)此課堂的觀念，從而更好地提升學(xué)生對(duì)道德與法治課堂的熱愛，讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）從教學(xué)語言上，運(yùn)用幽默化的語言幫助學(xué)生更好地理解課堂

快樂的教學(xué)原則就需要教師去搜集一些相關(guān)的幽默的語言和實(shí)例，然后為學(xué)生在課堂上講授那些難以理解的知識(shí)，使得學(xué)生能在幽默化的環(huán)境中和教師語言幽默化的情況下，很好地去感受到道德與法治課堂的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生吸收教師所講，幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，使得道德與法治課堂氣氛活躍，學(xué)生樂于參與其中。

二、初中道德與法治課堂遵循快樂教學(xué)原則的方法

（一）在課堂語言上，教師要運(yùn)用幽默化的講解方式

初中的道德與法治課程主要是為學(xué)生傳播民主的思想、國家行政管理的機(jī)構(gòu)組織形式和日常生活中需要遵循的道德原則。所見的內(nèi)容都是較為規(guī)則和規(guī)范化的內(nèi)容，教師講起來會(huì)有種教條的感覺，所以教師要在課堂上運(yùn)用幽默化的講解方式、幽默化的課堂語言為學(xué)生進(jìn)行不同的道德與法治課堂內(nèi)容的講授。這樣學(xué)生就會(huì)感受到不同的形式，會(huì)從教師的語言中感受到道德與法治課堂的樂趣，從而提升對(duì)此課程的喜愛。例如，當(dāng)教師在講《青春的邀約》時(shí)，其中大部分都是關(guān)于青春期學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r和身心發(fā)展情況的內(nèi)容，并會(huì)為學(xué)生介紹相關(guān)的青春期的表現(xiàn)。這樣的課堂內(nèi)容，大多數(shù)教師都會(huì)舉手無措，因?yàn)檫@與學(xué)生的生活息息相關(guān)，與學(xué)生的交往息息相關(guān)，需要教師在講解的過程中把握好教學(xué)的“度”。針對(duì)此類的課程，教師就可以通過幽默化的語言來為學(xué)生講解，使得學(xué)生從教師幽默化的語言中感受不到尷尬與羞澀，從而幫助學(xué)生更好的理解“青春的邀約”的內(nèi)容。

（二）在課堂活動(dòng)上，多組織課堂活動(dòng)，從中更加體現(xiàn)快樂教學(xué)原則

道德與法治課堂上雖然有很多的教條性的知識(shí)，但是很大程度上還是有一些值得學(xué)生討論，進(jìn)而去提升學(xué)生思想水平的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生能在課堂上與其他學(xué)生交流起來，整個(gè)課堂的氛圍就會(huì)活躍起來，從而就體現(xiàn)了快樂教學(xué)的原則。這就需要教師在道德與法治課堂上組織相應(yīng)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上交流起來，使得學(xué)生從中去了解和認(rèn)知更多的道德知識(shí)，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。例如，當(dāng)教師在講與憲法相關(guān)的知識(shí)，教師就可以組織學(xué)生去進(jìn)行憲法知識(shí)競賽，讓學(xué)生在課下提前對(duì)憲法的內(nèi)容進(jìn)行一定的了解，然后在課堂上去說出相關(guān)的知識(shí)。搶答性的比賽和活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生更加深刻的了解道德與法律知識(shí)，更讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上更好的發(fā)展自身，從而活躍課堂氛圍，融入快樂教學(xué)原則。

（三）在教學(xué)內(nèi)容上，生活化難理解的內(nèi)容，增加教師與學(xué)生的交流

教師在講述道德與法治課堂的時(shí)候，面對(duì)一些較為難理解的內(nèi)容，教師要運(yùn)用快樂化的原則，為學(xué)生一層一層的講解，從生活化的角度出發(fā)，為學(xué)生提供新的思考思路，從而讓學(xué)生感受不到此內(nèi)容的難理解，而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)道德與法律知識(shí)是快樂的。課堂中這樣就會(huì)增加教師與學(xué)生的互動(dòng)，從而提升學(xué)習(xí)氛圍，建立快樂的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)于生活。例如，當(dāng)教師講授憲法實(shí)施的過程時(shí)，由于實(shí)施的過程較為復(fù)雜和涉及面廣，就需要教師為學(xué)生列出整體的框架圖和思維導(dǎo)圖，使得學(xué)生能夠一眼看出實(shí)施過程。當(dāng)學(xué)生學(xué)完思維導(dǎo)圖后，教師可以挖空讓學(xué)生進(jìn)行填空，關(guān)注學(xué)生對(duì)憲法實(shí)施過程的深刻理解，從而融入了快樂教學(xué)的原則。

三、總結(jié)

初中道德與法治課程的內(nèi)容多樣，有與學(xué)生自身息息相關(guān)的內(nèi)容、有與國家相關(guān)的內(nèi)容、有與世界相關(guān)的內(nèi)容。因此教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合真實(shí)的案例，應(yīng)該從中去挖掘快樂的源泉、挖掘適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，運(yùn)用幽默的語言為學(xué)生講述，為學(xué)生提供快樂的教學(xué)方式，還要積極的組織道德與法治課程的教學(xué)活動(dòng)。初中教師在實(shí)施過程中要融入快樂教學(xué)原則，幫助學(xué)生更好的理解道德與法治內(nèi)容，使得學(xué)生能在初中的道德與法治課堂中感受到快樂。