對小學(xué)語文教學(xué)中運用電教媒體的思考

俞朝俊

（安徽省天長市教育體育局，安徽 天長 239300）

現(xiàn)在的時代發(fā)展如此的迅速，以前的教學(xué)方式已根本無法滿足學(xué)生的需求。所以，這就需要教師自身不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，對教學(xué)方式作出革新，對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行研究與了解，便于在講課的時候更好運用這一方式向?qū)W生講課。通過運用這一資源優(yōu)勢，教師在講課的過程中可以有效沖破舊有教學(xué)方法的束縛，讓語文課堂的效率可以得到很好的提升。社會在不停發(fā)展和進(jìn)步，從而產(chǎn)生了電教媒體，人們在生活中現(xiàn)在已經(jīng)離不開這一技術(shù)了。所以，教師需要充分利用起來電教媒體教學(xué)的優(yōu)點，讓語文知識變的有趣起來，

一、運用電教媒體講課的作用

（一）激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在進(jìn)行語文教學(xué)的時候，把新學(xué)的知識進(jìn)行一個很好的引入是一個特別重要的環(huán)節(jié)，如果教師要想讓課堂的效率以及教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提高，就需要教師把新學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行很好的導(dǎo)入。在課程引入這一環(huán)節(jié)，教師就可以引用電教媒體技術(shù)，利用這一技術(shù)的優(yōu)勢，讓語文知識變得生動形象起來，使學(xué)生對于所學(xué)的知識變的感興趣起來，營造出一個輕松活潑的課堂環(huán)境。這樣的話，學(xué)生在課堂上會緊跟教師講課的步伐，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)效率相比從前會得到明顯的變化，語文成績也會得到提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

語文教師在給學(xué)生講課的時候，學(xué)生只是一味地學(xué)習(xí)、死板不會變通、死記硬背等等。這樣的學(xué)習(xí)方式是達(dá)不到效果的，教育的目的更是無法得到有效的實現(xiàn)。所以，語文教師在進(jìn)行講課的時候，要讓學(xué)生學(xué)會自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的話，小學(xué)語文課堂的效率才會得到有效的提高。因為，小學(xué)生本身年紀(jì)較小，各個方面的能力還沒有發(fā)展成熟，自身理解能力較差，運用電教媒體這一技術(shù)，就可以解決掉這一問題。語文教師可以應(yīng)用電教媒體技術(shù)的優(yōu)勢，和語文知識進(jìn)行相結(jié)合，提前制作出讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的課件，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大大的提升。語文教師課堂上在進(jìn)行提問的時候，學(xué)生自身的思考能力會得到極為有效的鍛煉，讓學(xué)生學(xué)會在腦中聯(lián)想，學(xué)會把學(xué)到的知識用在實際生活中，用來解決遇到的問題，讓學(xué)生學(xué)會自主獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)會合作學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候，運用電教媒體這一信息技術(shù)，學(xué)生會懂得團(tuán)結(jié)合作。都知道，人多力量大，自己不會的知識和同學(xué)們一起商量，就會得到很好的解決。教師在用這一技術(shù)給學(xué)生講課的時候，可以把學(xué)生分成各個小組，讓一個一個的小組進(jìn)行討論交流，這樣，課堂的氛圍即可以得到活躍，學(xué)生的積極性也會被調(diào)動出來。學(xué)生在小組交流的過程中，可以解決掉教師所布置的難題，并且，各個學(xué)生都有各個學(xué)生的想法，一起交換意見，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗會得到豐富的積累。這樣的話，學(xué)生以后在學(xué)習(xí)的過程中遇到難題的時候，都可以通過小組的形式來進(jìn)行交流，并且，同學(xué)之間關(guān)系也會變得越來越好。

二、怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中運用電教媒體

（一）創(chuàng)設(shè)情境

運用情境這一方法，可以很好地在課堂上烘托出氛圍，多種學(xué)科都可以使用，并且極其有效。運用這一方法，學(xué)生可以真實感受到文章中的畫面，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易，并且教師可以方便地把握好時間，在上課之前做好準(zhǔn)備。這一方法和電教媒體技術(shù)相結(jié)合，會達(dá)到讓人驚奇的效果。比如，在給學(xué)生講《秋天的雨》這篇課文的時候，教師可以運用電教媒體向?qū)W生播放雨的視頻，讓學(xué)生在這個感受下去體會文章的內(nèi)容，再仔細(xì)分析。教師需要很好的運用這一技術(shù)，再結(jié)合以前合適的方法，讓學(xué)生有種身臨其境的感受，如此學(xué)習(xí)起來也變得更加容易，成績也會得到有效的上升。所以，教師在運用這一技術(shù)教課的時候，要注意和所講的知識相結(jié)合起來，再結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，仔細(xì)科學(xué)的對課堂內(nèi)容進(jìn)行安排，保證學(xué)生可以學(xué)會知識，讓課堂效率真正意義上得到提升。

（二）革新教學(xué)方法

要想很好地將電教媒體技術(shù)引入到小學(xué)語文的課堂上，教師就需要革新教學(xué)方法，在原有方法的基礎(chǔ)上，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。這樣一來，教學(xué)的質(zhì)量會得到極大的提升。比如，在課堂上講《美麗的小興安嶺》這篇課文時，教師需要利用信息技術(shù)向?qū)W生展示一些關(guān)于小興安嶺的圖片，讓學(xué)生真正感受到小興安嶺的美，但不可以一直讓學(xué)生看這些，這樣就會忘記真正的學(xué)習(xí)目的。同時需要結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生既可以欣賞到小興安嶺的美景，體會作者的心情，還可以真正學(xué)習(xí)到這篇文章的核心。如此一來，這樣就達(dá)到了講課的目的，學(xué)生對于語文的興趣會變得越來越高，成績也會慢慢變優(yōu)秀。

結(jié)束語：綜上所述，在小學(xué)語文課堂上運用電教媒體這一技術(shù)，可以讓原本枯燥無味的語文課堂變得生動有趣起來。站在語文教師的角度上來說，通過運用這一技術(shù)，在課堂上可以給學(xué)生放映一些圖片、音頻等等，如此一來，就在課堂上營造出了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，充分吸引到學(xué)生的好奇心。學(xué)生會喜歡上語文這一學(xué)科，成績也會得到明顯的上漲，并且語文的課堂效率以及教學(xué)的質(zhì)量都會隨之得到有效的提升。