黨建工作中黨史教育的現實意義分析

薛文斐

（中共代縣縣委黨校，山西 代縣 034200）

前言

黨建工作作為我國社會主義發展的重要內容之一，在一定程度上影響著人們的生活水平，近年來，我國對黨建工作的重視度呈不斷上升趨勢，在開展黨建工作過程中，勢必要將黨史教育的作用發揮到淋漓盡致狀態，以強化黨的執政能力，推動黨的先進性建設，使其提升到新的高度。

一、淺析黨建工作中黨史教育的現實意義

（一）黨史教育是堅定理想信念的內在要求

對于黨建工作而言，其教育宗旨在于最大限度地提升受教育對象的思想水平和政治教育，促使受教育對象做好“兩個堅定”：（1）堅定黨的領導不動搖；（2）堅定社會主義思想信念不動搖。隨著我國改革開放進程的不斷推進，國內外政治環境的發展更加傾向于多元化、復雜化，且在一定程度上深化了各種思想文化的碰撞程度，由此可見，社會個體是否具備堅定的理想信念已成為黨建工作開展過程中尤為關注的問題之一，自中國共產黨成立以來，大量的精神文明財富被流傳下來，在這些精神文明財富的作用下，不但能使人們對歷史的了解與掌握更加全面、透徹，還會在一定程度上增強人們的思想辨別能力和文化辨別能力。黨史教育的有序開展，可為受教育對象提供牢靠的精神支柱，并為其長遠發展指明方向。

（二）黨史教育是黨建工作的基礎

黨史教育是黨建工作的重要組成部分之一，通常情況下，黨史教育是以黨的歷程為資料來開展教育工作的，其教育目的在于幫助受教育對象重溫黨的歷史，使其更加深刻、全面的了解并掌握黨的發展史，并使其堅定“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”等“四個自信”，從而促使其為小康社會的全面建設增磚添瓦。黨史教育在黨建工作中的作用主要體現在：（1）能夠充分引發受教育者心靈深處的共鳴，深化其對黨史的理解；（2）有利于黨的光輝形象的樹立；（3）有利于鞏固國家政黨制度；（4）對國家的長治久安起到積極促進作用。此外，黨史教育的有效開展可在一定程度上提高黨建工作的開展效率，并最大限度地發揚黨的思想精神。綜上所述，在開展黨建工作時，必須要加強黨史教育，以此來加強受教育對象對中國共產黨的了解，包括：（1）對中共先進理論的了解；（2）對中共特色道路建設的了解；（3）對中共核心思想的了解等，從而為以下五項工作的建設創造有利條件：（1）思想建設；（2）反腐倡廉建設；（3）作風建設；（4）組織建設；（5）制度建設等。

（三）黨史教育在黨建工作中的有效開展有利于黨員擔當意識的培養

習總書記不僅一次強調過黨員干部尤其是領導干部必須要起到帶頭模范作用，然而在實際工作中仍有部分領導干部或黨員沒有起到示范和帶頭作用，為了有效杜絕以上情況的發展，必須要加強對黨史教育的重視度，促使黨員充分學習黨先進人物的崇高思想與信念，引導其樹立自強不息、艱苦奮斗的革命意識，并促使其更加積極主動的弘揚黨史精神，增強其民族自豪感和歷史使命感，進而實現提升黨員擔當意識，摒棄奢靡、拜金及貪圖享樂等不正之風的教育目的。

二、黨建工作中黨史教育的基本原則

（一）黨史教育須堅持以人為本的原則

以人為本原則在黨史教育中的有效應用主要涵蓋了以下兩種含義：（1）在開展黨史教育時，黨史教育工作者應充分尊重受教育者的主體地位，最大限度地激發受教育者的自主學習意識，確保黨史教育高效開展。此外，黨史教育工作者還應盡可能地引導受教育對象對現有的黨史資料進行深層次研究，從而實現推動受教育對象綜合能力（尤其是在自主學習和理論學習等相關能力方面尤為突出）高效提升的教育目的，促使其更加積極主動地參與到黨史的學習當中。（2）作為一名黨史教育工作者，為了有效提高自身的專業水平和專業素養，必須要及時有效的了解并掌握最新黨史理論材料和黨史研究成果，從而提升自身的黨史教學水平，并為黨史教育者創造出更為和諧、生動的學習氛圍，促使其對黨史內容的掌握程度得到進一步加深。

（二）黨史教育須堅持普及宣傳原則

對黨史教育而言，其的受教育群體不應只局限于黨員干部，還應將非黨員群體納入受教育者行列，從而營造出全民學習黨史、了解黨史、掌握黨史的社會氛圍，以最大限度的加大黨史的普及力度。為此，黨史教育工作者應不斷拓寬受教育對象的范圍，促使黨史教育滲透到社會群體的各個層面。那么黨史教育工作者首先要做到的是：加強與基層單位（包括社區、村委會、居委會等，）的聯系，并采取一定措施來開辟一些新的教育場所，如可以通過發放黨史教育手冊或舉辦黨史教育論壇的方式來進行新教育場所的開辟，從而促使黨建工作的相關功能得到充分發揮，其中主要包括：引領人、塑造人、改變人等功能，進而使黨建工作的延伸范圍得到有效擴充，實現黨史教育的全民化。其次應該做的是進一步加強黨員干部的黨史教育力度，促使其更好地發揮自身的示范和帶頭作用，保障黨建工作的開展效率，進而推動黨建工作的先進性建設。

三、黨史教育在黨建工作中的開展策略

（一）通過課堂培訓的方式來開展黨史教育

基于黨史教育內容存的多樣性，導致對黨史教育的方式方法提出了更高要求，且簡單的思想宣傳已無法實現黨史教育的最終目標，基于此，需進一步加強課堂培訓的展開力度，以實現最優的黨史教育效果。就當前狀況而言，在開展課堂培訓時，需要從以下兩方面進行思考：（1）培訓人員；（2）培訓內容。其中對培訓人員方面的考慮主要體現在對培訓人員模范作用的思考，培訓人員作為整個培訓工作的組織者、引導者，對黨史教育的展開效率和教育質量起到至關重要的作用，因此在選拔培訓人員時必須要慎重選擇，最好選取得民心的黨員作用培訓教師，以促使受教育者更加積極主動地參與到課堂培訓當中，從而提高課堂培訓的效率與效果，進而使其更加深入、全面的理解黨史內容。而對培訓內容方面的考慮主要體現在對培訓內容實用性、生動性的思考，若培訓內容過于單調、枯燥且缺乏實用性，則勢必會遏制受教育者學習興趣的激發，從而不利用對黨史內容的了解與掌握。因此，在開發黨史資源時，培訓人員應盡可能地從生活角度出發，利用人們熟知的事件來引入黨史內容，從而在激發受教育者學習興趣的同時，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，促使其為黨建工作的高效開展貢獻自己的力量。

（二）多途徑、多渠道地開展黨史教育

首先是在社會實踐中滲透黨史內容。對于黨史教育而言，不但要重視黨史內容的教育，還要重視社會實踐活動的開展，讓黨史教育在實踐中得到進一步的落實。其次是運用網絡宣傳達到教育目的。隨著我國信息技術的不斷發展，網絡被廣泛應用于人們的生活當中，在開展黨史教育時，通過網絡進行黨史宣傳不但可以增大宣傳力度，還可促使黨史教育內容更加多元化，進而促使黨建工作更具針對性、實效性。

結束語

自中國共產黨成立以來，黨建工作頗受關注，而當時教育作為黨建工作中不可分割的重要內容之一，其對黨建工作展開效率的提升以及對受教育者先進思想觀念的樹立起到積極促進作用，由此可見，黨史教育在黨建工作中的意義重大，因此，黨史教育工作者需進一步加強黨史教育，以確保黨建工作保持先進性。