蘇州市老年教育現狀調查

王平

（蘇州市職業大學教育與人文學院，江蘇 蘇州 215104）

蘇州市早在1982 年就已進入老齡化社會。這一時間節點比全國的平均水平早了18 年。

據蘇州市相關部門的預測，本世紀前30 年，我市老年人口將持續增長，到2030年，老年人口將超250 萬，所占比重也將上升至37.4%。未來一段時期，蘇州步入老年階段的人群中80%以上是獨生子女父母。隨著獨生子女父母成為老年人群主體，‘純老家庭’現象愈加明顯。老年人口數量的急劇增加將使蘇州養老負擔越來越沉重。人口快速老齡化一方面會大幅增加養老保險和醫療保險的開支，讓家庭成員面臨不斷增大的經濟壓力；另一方面，老年人的生活照料問題將格外突出，特別是空巢家庭以及獨居老人數量的增加，老年人對生活照料服務的需求將不斷增大。①

面對如此龐大的老年群體，發展老年教育，滿足老年人的學習需求，提升其生活品質也就有了積極的現實意義了。

基于此，結合江蘇省高校哲學社會科學研究課題《蘇州市老年教育現狀與社會支持研究》的進行，我們做了蘇州市老年教育現狀的專題調查。

一、調查研究的目的

本調查旨在全面掌握蘇州市老年人對教育的需求，以及老年人接受老年教育的現狀，全面真實地了解蘇州市老年教育的開展情況，分析存在的問題，提出對策和建議，不斷挖掘老年教育潛力，給老年人提供自由、全面發展的社會支持，進一步完善蘇州市老年人精神文化生活和適應社會發展需要，為加快創新發展老年教育決策提供更具有科學性和現實性依據。

二、調查研究的設計

（一）調查方法

通過問卷和訪談的方法進行蘇州市老年教育現狀及需求的調查研究，問卷針對長期居住在蘇州市的老年人發放，主要分布在城區范圍，通過“問卷星”和微信在線推送。為了問卷調查的有效性，有選擇地選取調查范圍，研究對象主要分布在隨子女居住、獨居和居住在養老社區的老人，以覆蓋不同職業、年齡段、經濟收入水平和受教育程度等不同人群的老年教育需求。

（二）調查內容

調查內容主要包括三大部分：第一部分是了解老年人的基本信息，包括性別、年齡段、職業、教育程度、經濟收入水平等；第三部分了解蘇州市老年人的教育需求，包括學習內容、學習動機、教育途徑、教育環境、教育設施等方面；第三部分調查蘇州市老年教育的社會支持現狀，包括老人們參加老年教育的形式、知曉的途徑、教育質量、老年教育的社會功能、老年教育的影響因素以及存在的問題等方面。

（三）調查對象分布情況

本研究中所指的“老年人”指退了休的人，即已經退休的50 歲以上女性和60歲以上男性。本次調查共收到有效問卷99 份，其中男性24 人，占24.24%；女性75 人，占75.76%。

1.年齡跨度比較大，以50-70 歲為主。其中50-60 歲44 人，占44.44%；60-70歲37 人，占37.37%；70-80 歲12 人，占12.12%；80 歲以上6 人，占6.06%。

2.來自各行各業，以企事業單位為主。其中，行政機關人員7 人，占7.07%；個企事業單位59 人，占59.6%；私營、個體經營者18 人，占18.18%；無業者3 人，占3.30%；其他職業12 人，占12.12%。

3.受教育程度不等，以高中和大學為主。其中接受過大學教育有的40 人，占比40.4%；高中教育的有39 人，占比39.39%；高中以下的有17 人，占比17.17%，研究生3 人，占比3.03%。

4.經濟收入水平以3000-6000 元為主。其中3000 元以下28 人，占比28.28%；3000-6000 元41 人，占比41.41%；6000-10000 元20 人，占比20.2%；10000 元以上，占比10.1%.。

三、調查結果與分析

（一）蘇州市老年人的教育需求

調查顯示，蘇州市老年人對老年教育的需求很大，超過80%的老人認為老年教育有必要，其中認為非常有必要的有38 人，占總數的38.38%；有必要的有42 人，占總數的42.42%。有17 人認為無所謂，占總數的17.17%；只有2 人認為沒有必要，占總數的2.02%。

1.老年人參加老年教育的目的以非功利為主

（1）滿足自身發展需要

老年人接受教育的目的各不相同，大多以滿足自身發展需求為目的，享受教育的過程。調查顯示，61.2%老人接受教育的目的是為了滿足興趣愛好，陶冶情操；保健身體，提高生活質量的占58.59%；更新知識，適應社會發展的占60.61%。

（2）滿足心理需要

退休的老人沒有了工作壓力，閑暇時間增多，孤獨寂寞隨之而來。參加老年教育以廣交朋友、擺脫寂寞和打發閑暇時間、解悶為目的分別有29 人，占比分別為29.99%。

（3）體現自身價值

調查中也發現有部分老人學習知識和技能的目的是為了實現再就業和創業，以體現自身的價值，但所占比例比較小，僅有6.06%。

另有5 人參加老年教育有其他目的，占比5.05%。

綜上所述，老年人參與老年教育的目的比較單純，非功利占絕大多數，大多為滿足自己的興趣愛好，擴大社交圈，豐富自己的晚年生活。相關老年教育機構應該根據需要開設相應的課程才能更好地為老人服務。

2.老年人選擇學習內容以愉悅身心、實用為主

（1）滿足興趣愛好和生活實用類課程最受歡迎

關于老年教育課程需求調查顯示，滿足興趣愛好為主藝術類課程最受歡迎，具體包括書畫攝影、聲樂戲曲、剪紙插花、體育舞蹈等內容，占比62.63%，明顯高于其他課程；排名第二的是生活實用知識，包括理財、烹飪等，占比達到57.58%；排名第三的課程是保健養生類，占比達到50.51%，也超過了半數。

（2）學習需求會隨著社會變化而變化

社會在進步，科學在發展，家庭教育也越來越受到重視，生命教育也被提上了日程。選擇家庭教育，學習教育子孫方法的老人占35.35%；選擇時政、法律、計算機等現代科學知識的老人占30.3%；生命教育也頗受重視，占比達到29.29%。

據了解，在蘇州市和各區老年大學等正式老年教育機構中，開設藝術休閑類課程所占比例較大，而實用技能類較少。老年人學習需求隨社會變化而變化，緊跟時代步伐，是社會進步、教育進步的在老年人群體中的具體體現，是學習型社會、終身教育的觀念轉變的成果。

3.老年人的學習注重過程，而不是成果

（1）所學內容只需一般了解，基本掌握

關于老年人學習水平需求調查顯示，絕大部分老年人只需要達到基本掌握所學內容的程度，也有部分老年人希望完全掌握，甚至能出成果。具體分布如下：希望達到“初步了解，一般掌握“的有44 人，占比44.44%；“系統學習，基本掌握“的有47 人，占比47.47%，兩者合計超過90%。希望”系統研究，完全掌握“的有4 人，占比4.04%；同比的還有4 人，希望“深入鉆研，能出成果”。

雖然希望深入學習的人數不足10%，但老年人也是很重要的資源，而且有相當一部分人老人是有能力繼續為社會做貢獻的，給老年人提供研究的機會，既能滿足老人學習的需要，也能讓老人發揮余熱，為社會創造財富。

（2）對于學習的結果非常重視

老年人受教育雖然不再功利，但對待學習的結果非常較真，有人28 人希望能得到承認，獲得文憑，其中5 人愿望強烈，“非常希望”，占比5.05%，另外23 人希望獲得，占比23.23%。有67 人對待能否得到文憑持“無所謂”的態度，占比達到67.67%；另有4 人根本不希望得到，占比4.04%。

老人們對于學習結果的重視，恰恰說明了對于老年教育的態度是非常認真的。因此，對于老年教育的結果如何考核？這是一個值得研究的問題。

4.選擇老年教育機構需求

老年人選擇教育機構除了對課程和教學質量有要求外，還特別關注交通便利和距離的遠近。其中有56 人選擇“就近原則”，占比56.57%，排名第一；有54 人選擇“交通便利”，占比54.55%。選擇課程的豐富性有55 人，占比55.56%；有52 人對師資水平和教學質量提出了要求，占比52.53%。另有34 人希望校園環境優美，教學硬件設施完備，占比達34.34%。而“熟人介紹”只有9 人選擇，占比9.09%。

（二）蘇州市老年教育的社會支持現狀

1.老年教育辦學網絡初步形成

蘇州市老年教育活動形式豐富，主體是由老年大學和社區、單位組織的老年教育活動，網絡、閱讀書報和廣播電視也發揮著重要作用，成為正規老年教育必要的補充。其中參加老年大學的比例達到41.41%，社區和單位組織的老年教育活動也分別達到18.18%和14.14%。廣播電視和書刊這些傳統媒體在老年教育中占比分別達到44.44%和35.35%，網絡作為新生力量也占比9.09%。另有24.24 老人接受其他形式的老年教育。

2.老年大學辦學質量較高

關于各種老年教育機構辦學質量調查顯示，普遍認為老年大學辦學質量最高，有77 人支持，占比70.71%；其次是老年教育活動中心，有15 人支持，占比15.15%；其他相關機構或部門的老年活動中心，有6 人支持，占比6.06%；社區學院和單位的老年活動中心也分別有4 人支持，各自占比4.04%。

由此可以，老年大學作為正規的老年教育機構，其教學質量能夠得以保證，普遍得到老年學員們的認可。而社區學院也是正規的老年教育機構之一，教學質量卻令人堪憂，需要借鑒老年大學的辦學經驗，切實為才人服務好。有條件的單位也需要為老人提供服務，為政府分擔老年教育的壓力。

3.老年教育機構中學習到的知識和技能對生活的幫助

老年人接受教育的動機大多為生活服務，提高生活情趣或生活能力，近90%的老年人認為所學對生活有幫助，其中認為非常有用的有19 人，占比19.19%；70 人認為有用，占比70.71%；另有8 人認為沒什么用，占比8.08%，僅有2 人認為無用，占比2.02%。

4.老人們有機會參與社區和社會活動

老人們也是重要的社會資源，給老人們參與社區和社會活動的機會既能豐富老人們的生活，也可以為社會做出貢獻。大部分老人表示能把在老年教育機構中所學運用到社區和社會活動中去，其中經常參與社區和社會活動的有15 人，占比15.15%；有時參與的有27 人，占比27.27%；機會很少的有33 人，占比33.33%；很少有機會參與的24 人，占比24.24。由此可見，老年人參與社會活動的機會還需要得到社區和社會的廣泛支持。

注釋①雪冰：《蘇州市老年人口數據公布》。《蘇州日報》2017-2-2.