大眾化教育下高校輔導員工作面臨的問題及對策

周宇

（四川文化藝術學院，四川 綿陽 621000）

現在社會主義市場經濟不斷的發(fā)展，對于高等教育也逐漸普及，這也使得現在高校的學生工作發(fā)生了新的變化。尤其是現在社會對學生的素質有了更高的要求，所以也對高校的教導有了更高的要求。而高校輔導員是學生思想政治教育的引領者，是學校管理的直接參與者，所以高校需要建立一支素質過硬、結構合理的輔導員隊伍，這樣才能培養(yǎng)出更好的學生。

一、大眾化教育下高校輔導員工作所要面臨的問題

現在為了普及大眾的文化，所以現在的教育都開始大眾化，而大眾化教育就會產生一些問題，首先就是大學生的素質降低，對輔導員的工作有增加難度，其次就是大學生的群體出現變化，教育體制也不斷的在變化，最后就是大學生的就業(yè)問題，這一些都導致高校的輔導員工作的難度不斷的增加。

（一）大眾化教育背景下大學生的整體素質降低

現在進行大眾化教育，那么就說明現在的學生很多都是被原本的精英教育時代排斥于大學校園外的學生，而這些學生在中學的時候原本就沒有養(yǎng)成非常良好的學習習慣，進入到大學生活之后沒有很好的目的性，甚至在高校之中學習的時候還產生了厭學的心理，這些對于高等院校而言是一件比較難以接受的事情。所以好的高校對于這些學生是會進行甄選的，但是在“二本”以下的高等院校之中這種情況是非常多的。因為高等教育大眾化是滿足了人們進入到高等學府的愿望，并且在另一方面也給學生的管理帶來了一定的困難，最主要的是對輔導員的要求也更高了。

（二）大學生群體發(fā)生變化

現在大學生中的獨生子女逐漸增多，而獨生子女都是在家里被寵溺長大的，而且還有許多都是隔代教育，在隔代教育的時候會產生一些弊端的。再者現在科技逐漸變得發(fā)達，學生對于信息的接收渠道也是越來越多，尤其是現在互聯網普及的如今，而且很多的學生都沉迷于現在的網絡世界。沉迷于網絡世界是會影響學生的成績，影響成績其實也不是很重要，最主要的就是會對學生的思想產生很大的干擾。而且現在社會主義市場經濟已經拋棄了計劃經濟體制下的計劃招生、計劃分配等等，在畢業(yè)的時候，社會上的單位和學生都是雙向選擇，學生能夠自主選擇工作。但是現在社會上的崗位也是非常的少，因為用人單位現在對于崗位的要求也是非常的高，所以有一部分的學生的就業(yè)形勢是不容樂觀的。而且有很多的學生在家庭經濟上和學習上都有壓力，而這些壓力都會造成心理障礙，并且這些壓力相比于其他時間段的壓力都要大，所承受壓力的人數也逐步增多。

（三）高等學校的駕馭體制不斷進行改革

現在市場經濟的不斷發(fā)生變化，而高校的教育體制也隨著社會經濟體制的變化而變化。以人才培養(yǎng)為目標的高校教學管理制度也不斷的變化。而教育體制在變化的時候也是分成兩個部分，其一就是以學生的個性發(fā)展為目標，主要是為了培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，而對學習的內容進行選擇，學習進程彈塑性的學分制模式應運而生。而且現在的高校之中普遍都是以學分制來進行管理，并且學分制的管理能夠讓學生的主體地位得到充分的體現，現在都是說學生的主體地位，但是只有少部分能夠體現這一情況。另一種就是給學生創(chuàng)造出一個寬松環(huán)境，能夠讓學生了解到學校的一些管理制度。其實高校中的學生對于自己的自主學習的能力和對學生對于學分制度不是很理解，所以現在對于高校輔導員的工作有一定的誤解。這也對輔導員提出了更高的要求。

（四）學生管理隊伍素質有待提升

高校學生思政教育質量如何與學生管理隊伍有著一定程度的關系。學生管理隊伍如輔導員作為高校思政教育體開展者、實施者，其綜合素質高低直接對思政教育的成效產生直接影響。然而當前高校由于學生管理隊伍不精練，管理人員綜合素質尚有待提升，對學生日常管理及高校思政教育工作 的開展均造成一定阻礙。

（五）教育與管理相脫離

現階段，高校在開展思政教育的過程中，思政教育通常由專業(yè)的思政教師來進行，而學生的日常生活則由輔導員來管理，這就造成思政教育與日常管理相互脫離，不兼容，不利于兩項工作的開展，也難以提高兩項工作成效。因此，將思政教育融入學生日常管理中是高校教育的必經之路，也是必然選擇，有利于教育與管理相互融合、相互影響。

二、加強高校輔導員隊伍建設的基本策略

（一）嚴格把關，做好輔導員的配備和選拔工作

高校的輔導員是有兩個不同的角色，所以他們的工作量是非常大的，工作的范圍也非常的廣，壓力也是非常的大，所以這些都要求輔導員的的政治素質要好，思想修養(yǎng)比較好，對于學生的管理也有一定的方法，有很強的責任心。所以高校領導在進行輔導員隊伍建設的時候可以從以下幾個方便來進行：1.從學校品學兼優(yōu)的擔任過學生干部的優(yōu)秀畢業(yè)生中進行選拔，這樣就非常了解他們的能力。2.要根據高校中的工作需要，尤其是對于高年級或者是畢業(yè)班，可以聘請一些師德好的、業(yè)務水平高的一些教師作為相應的輔導員或者是導師，這樣在進行管理的時候也會更加的容易。并且學生對于這些教師的威信還是有點害怕的。3.從高師院校招聘一些思政專業(yè)的畢業(yè)生，這些專業(yè)的畢業(yè)生對于高校的一些工作非常的了解，并且有專業(yè)知識作為支撐。4.考慮校內的一些退休的老教師作為輔導員，這樣他們在進行工作的時候也會更加的上手。最主要的就是在進行輔導員配備的時候要考慮到他們的學歷、年齡和性別，而且輔導員的學歷都是要本科以上的，如果說學歷達不到要求的時候是不能進行考慮的。而且在進行輔導員隊伍建立的時候要多考慮一些男生，這樣就更加有利于工作的開展。

（二）高校中各級領導的重視，確立崗位優(yōu)勢

在進行高校輔導員隊伍建設的時候首先就是要提高現在輔導員的待遇，因為輔導員的工作量大，壓力大，而且整個輔導員工作是在最基層，本身的責任是比較大的，經常在課外、晚上甚至是在節(jié)假日還要對學生進行思想工作。所以提高他們的待遇是一個最基本的要求，這也是發(fā)揮他們主動性積極性的前提。只有保證他們與現在教師的基本收入相當，他們才會有干勁繼續(xù)工作。如果連基本的生活都無法保證，那么他們哪里來的動力繼續(xù)工作。其次就是要解決現在輔導員的發(fā)展前途，因為輔導員不像其他的科研教師，他們本身的工作就比較繁雜，相比于科研類的教師，他們本身就有一種無名的失落，如果說他們一旦處于這一位置就定型了，那么他們就會感到消極，這些都會影響到輔導員的工作。所以高校需要妥善解決好輔導員的出路問題，這是安定輔導員工作情緒的基本保證，也是對這支隊伍良性發(fā)展的內在要求。最主要的就是輔導員工作本身就是需要工作很多年之后才會有很多的經驗，但是隨著工作年限的增加，輔導員的年齡也在不斷的增長，而這年齡的增長也與學生之間的年齡拉開了距離，而這就會導致教師和學生之間的交流溝通會出現問題，而且時間長了輔導員在進行工作的時候也會存在程序化和老化的現象，這樣就會讓輔導員對外界新鮮事物的吸收有阻礙。

三、結語

現在高校不斷的在發(fā)展對于輔導員的需求也不斷的增多，但是在招聘輔導員的時候要考慮到輔導員本身的素質問題，因為輔導員的工作是直接影響到學生之后的成長。所以在建設輔導員隊伍的時候要對輔導員的學歷、年齡、經驗等等都要進行考量。其次就是要提高輔導員的基本待遇，對于輔導員的發(fā)展前途也要考慮到，這樣才能調動輔導員的主動性和積極性，才能更好的管理高校中的學生。