關于新課程背景下小學體育德育功能分析

葉燕

（浙江省杭州市師范大學東城實驗學校，浙江 杭州 310019）

在小學的學習中，體育作為重要的學科之一，教育部也對體育的教學提出了更加嚴格的要求。在體育教學中，體育教師滲透對學生德育方面的培養(yǎng)，這需要教師對各種體育活動進行充分的把握、研究，從這些活動中加強學生德育的教育，促進學生各方面的提高，培養(yǎng)堅強的意志力。但是，目前在體育德育教學中，還存在著很多問題需要我們去解決。另外，教師們應該從一言一行中影響學生，讓學生可以在不知不覺的情況下得到熏陶，達到更好的德育教育。

一、新課程背景下小學體育德育教育的現(xiàn)狀

（一）體育教師不重視德育教育

一些體育教師對學生進行體育教學，一般只是單純的加強體育鍛煉，開展技能訓練，忽視對學生德育方面的教育。還有一部分體育教師認為：德育教學是班主任老師的責任，單方面認為體育教學只需要對學生進行身體方面的鍛煉即可，就可以完成任務了，這個想法是錯誤的，而且也不愿加深對德育教學方面的研究。

（二）在體育課堂上德育教育開展的很少

其實體育中所包含的德育知識很多，但是教師們在教學時，并沒有結合具體的體育活動以及項目進行挖掘德育知識展開教學，也沒有形成科學的教學方法，一般的只是對學生進行單方面的技能訓練，與體育分開進行教學，效果也并不明顯。

二、新課程背景下小學體育德育的功能

（一）磨煉學生的意志

在小學體育是重點學科之一，通過開展體育活動對學生的身體加強鍛煉，并磨煉他們的意志，體育老師要挖掘教學內容，滲透德育知識，讓學生可以在進行體育鍛煉的同時，得到一個更好的發(fā)展。在體育的教學中，有許多體育活動都可以對學生的意志進行磨煉，比如說拔河等等這些項目都需要學生具備良好的品質，才能夠完成。所以在實際的學習過程中，體育老師可以通過合理科學的方法去幫助學生掌握更多的訓練技巧，鼓勵他們提高自信心，完成任務，磨煉良好的意志。由此可見，在小學時期，體育學科開展德育教育，培養(yǎng)學生的意志力是非常重要的。

（二）增強學生的團隊精神

在小學的體育學習目標中，有一項要求就是提高學生的團隊精神，培養(yǎng)學生的團隊意識，在新課程背景下，良好的團隊精神可以有助于學生的個人成長，實現(xiàn)學生在團隊里的個人價值。在小學體育學習時，體育老師可以通過體育活動讓學生逐步養(yǎng)成團隊意識，培養(yǎng)團隊精神，比如說小組接力比賽、籃球等等團隊性活動。通過參加這些活動，讓學生具備良好的團隊意識，從而培養(yǎng)團隊精神。這樣學生在學習過后，就能夠認識到團隊合作的重要性，從而改變自己的觀念，促進健康成長。

（三）培養(yǎng)學生的集體主義

開展體育課程，老師必須要積極培養(yǎng)學生的集體主義。在實際的學習過程中，老師建筑開展體育項目，對學生進行集體主義的培養(yǎng)，比如說開展拔河比賽等等，讓學生通過自己的親身體驗，感受到個人與集體之間的關系，認識到個人對集體的重要性，樹立他們的集體意識，讓他們在今后的學習和生活中打下扎實的基礎。

三、新課程背景下小學體育德育功能的實施

（一）開展球類運動，培養(yǎng)團隊精神

在體育學習時，體育老師可以開展一些球類運動，對學生進行團隊意識的培養(yǎng)，這是非常重要的，在具體的實施過程中，體育老師可以借助球類運動的特征，給予學生科學合理的指導，幫助之后讓學生親身去體驗酒類當中團隊意識的重要性。比如說開展足球教學，老師可以讓學生深刻認識到不同隊員在不同位置上的作用，并了解每一個崗位的職責，只有他們協(xié)助作戰(zhàn)才能夠對抗對方，這樣學生們就能夠感受到團隊精神的重要性，別讓他們提高自己的自信心，促進健康成長。另外，在舉行這些體育項目的同時，加強對學生規(guī)則意識的培養(yǎng)，使用科學的方法啟迪學生，提高學生的個人修養(yǎng)，促進健康發(fā)展。

（二）開展長跑，磨煉意志

在教學的過程中，體育老師應該開展長跑活動，實現(xiàn)對學生意志的磨煉，在具體的長跑比賽中要考慮到學生的身體素質以及各方面的不足之處加以改正，從而提高他們在學習當中的興趣，促進完成既定的目標。這樣體育老師就可以根據(jù)學生的學習狀況，設置出一個能夠達到的合理目標，讓學生在進行跑步的同時實現(xiàn)對自己意識的磨煉并加強身體的鍛煉。一般的在長跑時學生很容易產(chǎn)生放棄的念頭，這個時候教師就可以采取激勵陪跑的方法，一邊陪跑，一邊給予鼓勵，讓學生挺過去，提高自信心，實現(xiàn)對學生意志的磨煉，還可以講一些學生比較感興趣的體育明星以及體育名人，他們是如何克服困難的一些實際的例子，這樣他們就可以在今后樹立起永不言敗的高尚品德。

（三）開展集體項目，提高集體意識

在新課程背景下，集體意識是教學目標中的重要一項。培養(yǎng)這一項對學生的發(fā)展來說意義重大。在開展體育活動時，可以舉行像拔河這類集體意識較強的體育項目，因為在拔河時體育老師通過教會學生掌握正確的拔河技巧，就可以讓學生清楚地發(fā)現(xiàn)自己在拔河中的作用，來面對強勁的對手，學生們齊心協(xié)力獲得比賽的勝利，能感受到晶體力量的強大性，從而培養(yǎng)集體意識，為未來的發(fā)展打好基礎。

總結：綜上所述，在小學體育中對德育功能進行分析，可以更好地促進體育目標的完成，推動德育教育的進行，這對小學生的發(fā)展來說是非常重要的。在具體的教學中，體育老師為了保證德育的教學效果，必須積極做好一系列的準備，讓小學生在具體的體育活動中受到德育教育，促進學生的健康成長。