新形勢下加強高校大學生黨史教育的意義和途徑探析

劉辰

（青海師范大學馬克思主義學院，青海 西寧 810016）

中國共產黨歷史是充分實現民族獨立、國家富強以及人民群眾幸福的奮斗歷史，同時更是馬克思主義基本原理與我國基本國情充分結合而不斷實踐和探索的歷史。由此可見，對高校大學生進行黨史教育以提升大學生對黨史的重視有著重要作用。然而在針對新形勢下如何對高校大學生進行黨史教育，如何切實提升新形勢下高校大學生黨史教育質量成為相關工作人員研究重點。故而，本文此次研究有著一定的實際意義。

一、新形勢下加強高校大學生黨史教育的意義

（一）樹立唯物史觀，堅定理想信念

中共中央國務院在關于加強大學生思想政治教育的相關指導意見中明確提出，由于受到當代社會發展的影響以及西方文化和風俗習慣的影響，促使當代大學生普遍都存在著一定的政治信仰迷茫或價值觀扭曲等問題。然而導致這一問題發生的重要原因就是當代國際形勢的變化。我國自改革開放以來，西方習俗和文化不斷涌入國內，同時受到社會主義市場經濟發展的影響，促使當代大學生在物質享受過程中也受到了其一定的負面影響，享樂主義和拜金主義等不良觀念深刻影響著大學生思想，甚至在一定程度上對大學生思想認知形成了困擾[1]。因此高校加強對當代大學生的黨史教育，積極引導大學生學會利用理性的態度看待當下國內外環境變化，為大學生總結中國共產黨和國家歷史經驗，如此才能促進大學生感受到今天美好生活的來之不易，才能促使大學生學會使用辯證眼光正確抵制錯誤思想，強化對馬克思主義中國化的學習，進而樹立實現中華民族偉大復興的信念。

（二）繼承優良傳統，承擔歷史使命

中國共產黨在反帝反封建的革命斗爭、社會主義現代化建設以及改革開放的多個偉大實踐中充分形成了一系列的優良文化傳統，中國共產黨員在經過多年努力，甚至付出自己的生命凝練形成的具有中國特色的傳統文化是我黨帶領萬千群眾在進行偉大的歷史征程中形成的精神高地。然而在當今信息時代，存在一部分高校大學生對文化信仰方面出現不知何從，存在高校文化自信工程建設中容易受到外界侵蝕等問題，因此高校思想政治教育人員在針對大學生進行黨史教育過程中需要著重弘揚我黨的優秀傳統文化，幫助大學生在面對困難或其他不良思想時做到堅定不移和百折不撓，促使大學生在大是大非面前真正做到有勇有謀，提升當代大學生思想政治覺悟，繼而才能保證中國共產黨紅色基因以及優秀傳統美德得以弘揚和傳承[2]。

（三）堅持立德樹人，推動組織建設

我國在針對高等院校學生如何做好思政教育的相關會議中明確提出，高校在進行人才培養過程中需要深刻秉承著立德樹人的教學宗旨，同時要將立德樹人看作開展思政教育的中心環節。黨史國史課程屬于當代大學生的必修課程之一，因此要牢牢占據高校思想政治教育課程主要陣地，同時在進行實際思政教育過程中更需深刻堅持我黨的正確領導，堅定不移的走社會主義辦學路線，積極帶領當代大學生進行中國共產黨理論知識的學習。另外，習近平總書記曾強調，高校作為中國共產黨基層黨校需要進行工作模式轉變，充分提升自身黨建業務工作水準，振興黨員隊伍士氣，針對學生黨員務必做到端正入黨動機，促使學生黨員真正做到在黨、愛黨和為黨。因此如若想提升高校基層黨建工作水平，首先就需要高校本身提高黨史理論知識宣傳，深刻圍繞創建學習型黨組織這一主題，強化黨史教育，用活生生的歷史對大學生進行教育，教育學生黨員學會使用歷史指導行動；推動學習型黨支部建設，號召學生黨員從黨史這一“活書”中真正獲得思想啟迪，學會用知識武裝自己并得到長遠發展。

二、新形勢下加強高校大學生黨史教育的途徑

（一）利用課堂形式深化新時代下高校黨史教育

作為現代高校大學生黨史教育的重要工作者，思政教師在進行實際教育工作中首先應當深刻掌握我黨在實際發展過程中發生的標志性事件，更應當捋順我黨發展歷程和規律，科學利用《思想道德修養與法律基礎》以及《中國近代史綱要》和《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》等必修公共課程積極引導大學生主動學習黨史，做到知黨情和跟黨走[3]。另外，高校思想政治教師和歷史教師也可以有效利用大學生課外拓展興趣開展線上和線下相結合的選修課，開設“紅色革命”主題講座，帶領學生切身感受中國共產黨不同歷史發展階段所經歷的千辛萬苦，課下積極指導學生根據自身興趣對中國共產黨歷史人物傳記等資料進行閱讀，促使大學生加深對中國共產黨歷史的感悟，進而最終實現黨史教育的育人功能。

不僅如此，高校還可以充分利用重大節日以及歷史紀念日指導校內黨支部開展主題活動，促使黨史教育能夠在改進中得到提升，在轉變中獲取適應，在發展中獲得提高，提升黨史教育的針對性和親和力，提升黨史教育時代感。另外高校還應大力推動黨史教育的多維課堂，使大學生的學習內容和學習形式多樣化，幫助當代大學生能夠真正認識中國特色社會主義的重要意義。

（二）通過新媒體平臺構建黨史教育陣營

相關數據調查顯示，目前我國網民規模已經超過9 億人，其中網絡空間的主力軍就是高校大學生，這為構建新媒體黨史教育工作平臺提供了極大契機。因此高校可以在對大學生進行黨史教育時充分借助新媒體平臺，使用新技術和新方法促使黨史教育做到與時俱進[4]。一方面，構建黨史教育工作網站開設黨史人物、黨史事件等欄目，將關于黨史國史的素材、圖片以及視頻等傳送到大學生面前，繼而充分豐富大學生黨史知識容量，開設互動討論區，以此營造良好的學習氛圍。建立專職教師以及輔導員和黨支部書記的專職工作隊伍，有針對性地組織黨史教育工作，隨時利用網站向學生解答黨史學習問題。另一方面，創新工作載體建設，強化對學生宿舍區以及黨史學習QQ 群和微信群等多種網絡資源為輔的黨史網絡教學體系架構，為大學生建立網絡思政教育工作新體系，組織學生建立黨史網絡教育原創作品團隊，促進學生表達愛國思想。

（三）利用社會實踐強化新時代高校黨史教育

新時代下高校大學生黨史教育的重要途徑就是社會實踐，該途徑對于促進學生了解國情、社情，培養奉獻社會精神有著重要作用。現代高等院校在對學生進行黨史教育過程中，教師可以深刻結合我國不同地區存在的紅色歷史資源，同時還可以就近選材利用本地紅色資源強化社會實踐與黨史教育之間的結合[5]。比如：可以充分利用“紅色文化”革命基地，積極拓寬對大學生黨史教育的途徑，帶領大學生深入革命歷史紀念館或革命舊址，切身感受我黨艱苦卓絕的斗爭精神。另外，高校也可在校園內組織豐富多彩的黨史教育活動，比如進行老照片展覽或觀看紅色電影以及制作黨史發展微電影等，進而充分實現高校黨史教育育人功能。

結論：通過本文研究發現，新時代下對高校大學生進行黨史教育具有樹立唯物史觀，堅定理想信念，繼承優良傳統，承擔歷史使命以及堅持立德樹人，推動組織建設的重要意義。新時代下對高校大學生進行黨史教育可以通過利用課堂形式深化高校黨史教育、通過新媒體平臺構建黨史教育陣營、利用社會實踐強化高校新時代黨史教育等多種形式。