激發學習興趣 優化課堂教學

寧超

（吉林省德惠市同太鄉中心小學，吉林 德惠 130315）

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。現在的小學生都是愛玩的年紀，要讓教師利用好這個點，想一些上課能帶動學生的小活動，優化自己的課堂。要組織教師一起研究能被學生接受的教學方式，不斷嘗試，不斷改變，和教師一起進步。要加強和教師之間的關系，聽取教師的建議，和教師一起學習，一起探索，做好引導工作，做好主心骨。分配好教師之間的工作，各司其職，每個人都在自己的工作崗位上發揮自己的作用，處理好和教師之間的關系，幫助教師解決問題，共同進步，去優化他們的課堂教學質量。

一、構造溫馨，輕松的工作環境

一個溫馨、輕松、和諧的工作環境，能夠讓教師全身心地投入到工作中，沒有壓力，讓教師全身心的放松。可以在教師辦公室添加一些綠色植物，讓辦公室不再只是教師冷冰冰的工作的地方，而是像一個溫暖的家一樣，疲勞時可以放松下來欣賞這些綠色植物，這樣教師就會一直全身心的努力工作，不會感覺疲勞，不會感覺到很大的壓力。要協調好教師和教師之間的關系，讓他們共同努力，共同進步。溫馨和諧的工作環境很重要，要讓教師心無雜念的工作，滿足他們一切教學需求。良好的工作環境，也可以讓新來的教師快速適應環境，投入工作[1]。要想優化教學課堂，良好的工作環境是關鍵。不僅僅只是要思考教師辦公室的環境，也要改善學生上課的教室，學校要讓每一個學生都感受到家的溫暖，留下的都是美好的興趣，這對教師上課去激發學生的興趣很重要。所以，一定要創造一個溫馨輕松的工作環境，這樣才能讓教師全身心地想辦法優化他們的課堂教學。

二、構造和諧融洽的同事關系

要和教師之間打好關系，不僅僅只是冷冰冰的上下級、同事關系，更要做朋友。可以開展一些小活動去加強和教師之間的關系。比如：可以團建、野餐、一起去某個小鎮旅游、一起去打籃球或者是一些其他的運動等等。可以在團建時，問問教師感想，教師和學生直接接觸，他們更容易知道學生的想法，更知道學生最想要的是哪種教學方式，要聽取教師的建議。當教師在教學過程中遇到問題要努力去幫助他們解決問題，滿足他們的需求。當看到教師犯錯誤時，不要只是一味地指責和埋怨，要包容他們的錯誤，加以改正，共同進步[2]。和諧融洽的同事關系，是需要每天都花時間去維護的，它可以簡單到只是每天早晨的一句“早上好”。

三、趣味教學，提高教師的教學水平

教師的教學水平對于學生來說非常重要。而教師的教學水平的提高又和學校領導者有直接關系。學校領導者要及時去視察教師的工作，可以跟著學生一起去聽課，觀察學生上課聽講的情況，做好筆記，及時給教師反映。學校可以每周開一次總結大會，讓教師都說說這周的工作情況，學生對于自己上課的聽課情況，遇到的困難，自己的想法，然后總結教師的想法，集中給教師解決問題，聽取教師的建議，一起優化課堂教學，提高教學質量。可以每周都組織一次上課調研情況，看學生最喜歡哪個老師的教學方式，然后將這個結果在每周的總結大會上反饋給教師，吸取精華。要把每天視察的教師問題及時反饋給教師，讓他們加以改正。做好培訓，強調趣味教學，強調教學的目的是激發學生的興趣，讓學生主動去學習，而不是像傳統的教學方式一樣，應試教育。要安排好每個教師的工作，每周的工作，這周學校會重點檢查什么，要把這些消息及時反饋給教師，讓他們進步。激發學生的興趣很重要，教師的培訓也很重要，要做好這些工作，領導教師共同進步，一起努力，提高教學水平，優化課堂教學。

四、結束語

總而言之，要做好領導工作，帶領教師不斷地去優化他們的課堂，以激發學生樂趣為主要目的。要安排好教師工作，各司其職，不要像一盤散沙，要有團隊凝聚力。要打好和教師之間的關系，不能只是每天吩咐工作，只是一個冷冰冰的上級，要有“人情味”，要和教師不僅僅只是上下級，更是一起工作，一起進步的朋友，要開展一些加強教師之間感情的活動，比如：團建。只有大家都有感情，才能一起工作。要讓教師學會總結自己的工作，發現自己的不足，改進缺點，不斷的優化自己的課堂，用心備課，激發學生的興趣，讓學生在玩中學習。要及時知道學生的想法，可以每周都開展一個調查，看學生更喜歡哪種教學方式，然后讓教師加以改進。