中華優秀傳統文化的創造性轉化對高職生文化育人的路徑探索

茍紅玉

（天津城市職業學院，天津 300000）

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中提出：“要形成中華優秀傳統文化傳承發展體系的目標，進一步確定了實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的主要內容和重點任務。”高職院校肩負著優秀傳統文化教育和傳承的重要使命，自覺推進中國傳統文化的創造性發展，我們要正視優秀傳統文化的價值，發掘蘊含其中的現代價值和力量，將中國優秀傳統文化教育融入學生的教育教學、思想政治教育工作、校園文化建設、學生社區社會實踐中去，以拓寬學生“三愛教育”育人模式、理想信念教育、提高人文素養和美育教育路徑，努力培養學生成為中國優秀傳統文化的篤信者、傳承者、躬行者，增強中國人的志氣、骨氣和底氣。

一、中華優秀傳統文化創造性轉化的價值體現

（一）中華傳統文化含義

中華傳統文化是中華民族在數千年的發展過程中不斷創造并傳承下來的具有民族烙印的文化。中華優秀傳統文化是中華民族在五千多年的社會實踐中形成的思想理念、傳統美德和人文精神的結合體，彰顯出中華民族特有的思維方式和精神標識。中華優秀傳統文化為新時代中國社會發展服務，是推動中華優秀傳統文化實現創造性轉化、創新性發展的重要著力點。中華優秀傳統文化的傳承和發展對國家精神文明發展和社會進步、個人文化素養提升有著重要意義。

（二）中華傳統文化創造性轉化形式

新時代對中華優秀傳統文化的轉化、傳承和發展是一個重要命題。對傳統文化的借鑒價值的內涵和陳舊的表現形式加以改造，對相關內容加以補充、拓展、完善。賦予其新的時代內涵和現代表達形式，達到延續其生命力的目的。增強傳統文化的生命力和感召力。像央視“經典詠流傳”等以古詩詞文學經典作品加上全景式浸潤式的音樂模式演繹出來，將古典文學包裝為易于公眾所接受的創新形式的節目受到大眾的歡迎。這是推動中華優秀傳統文化創造性轉化，繼承優秀文化，發展社會主義先進文化不忘本來、吸收外來、面向未來的創新嘗試。這對傳統文化的回歸，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供強大的精神指引。

二、中國傳統文化創造性轉化對高職生文化育人的影響

（一）傳統文化創造性轉化是培養高職生價值觀的必要途徑

中華傳統文化博大精深，源遠流長，傳統文化對中國現在社會的發展有著重要影響。傳統文化是中國文化的主體部分，是先輩們傳承下來的豐厚歷史遺跡。文化在中華民族發展的歷程中不斷地積累沉淀，它蘊含著中國人的價值觀念，道德情操，行為準則。在全球化背景的推動下，中國文化與西方文化的交融和碰撞中，中華優秀傳統文化展示了其獨特地精神內涵。站在新時代，如何傳承是我們面對的課題，只有創造性轉化才可以傳承和發展，傳統文化展示中國特有的精神底蘊，也是形成高職生正確人生觀、價值觀的重要載體。

（二）傳統文化創造性轉化是提升高職生文化自信的有力抓手

在全球化進程中，不同民族文化相互碰撞融合。高職生處于信息時代，各種不同思想滲透進學生的學習生活中，這對于正處在世界觀、價值觀、人生觀形成關鍵期的高職生造成了不小的沖擊。有的青年對傳統節日、習俗越來越淡漠，很多優秀傳統文化因不了解逐漸被遺忘。00 后學生追求個性、實用主義，精神文化的缺失，讓他們不再習慣思考，時常感到迷茫困惑。在傳統文化意識淡化的過程中，在多元文化的背景下，民族精神根基逐漸缺失。這個時刻我們在思考是不是我們傳統文化不加以創造性的轉化，對青年一代已經失去了吸引力，把握高校意識形態的主動權和話語權，文化的傳承、發展、創新已經迫在眉睫。只有讀懂中華優秀文化才能有作為中國人的底氣，才會有文化認同，從而堅定文化自信。

（三）傳統文化的創造性轉化是提升高職生美育教育的重要手段

文化對人們的影響來自特定的文化環境，文化影響人們的思維方式和實踐活動。人們所在的環境不同所受的文化熏陶也不同。中華民族的中華傳統文化以節日、古文、古詩、詞曲、國畫、書法等為載體。顯而易見，中國傳統文化與我們的生活是息息相關的。中國人具體中國人的精神屬性，在培養高職生人文素養領域，我們在選修課中融入非遺傳承的項目、版畫、昆曲、古典文學等科目，傳統文化的創造性轉化提升了學生審美品位，鑄成了我們當今中國人獨有的精神特性。

三、中國優秀傳統文化創造性轉化的有效途徑和方法

（一）以大眾傳媒為途徑，將傳統文化翻新呈現

隨著新媒體的發展，文化交流傳播途徑更廣闊，高職生中出現了國潮熱、學生們喜歡中國風，顯然中國傳統文化的價值也得到了重新審視。中國傳統文化中有著豐富的愛國思想和民族精神積淀。像《中國詩詞大會》《中國成語大會》《經典詠流傳》《典籍里的中國》等具有創新性的以傳統文化為主要傳播內容的節目，引起全民的關注，使得沉睡許久地古詩詞被喚醒，喚醒后再被人們所應用。像《奔跑吧，兄弟》、《開講啦》適應新時代青年的電視節目，用榜樣的力量、有影響力的人物引導著青年人積極樂觀向上的生活方式和人生態度。顯然這樣的傳統文化創造性轉化吸引到更多的青年學生去跟隨學習，傳統文化被賦予新的時代內涵，這是傳承和發展文化的積極探尋。

（二）借助文化交流，將傳統文化向多元化發展

人類社會的發展是一個不斷地擴大文化交流的過程。每一個國家和民族，都納入世界范圍的多元的文化交流之中。我們要增強自我批判意識，吸收外來文化精華，打開國際視野，看到文化之外的文明。如何將本國的傳統文化通過國內外的文化交流互鑒，發揮其積極作用，青年人有責任利用中國傳統文化，講好中國故事，傳遞中國精神。例如春節文化傳遞出的喜慶感、包容感和大眾參與感拉近了中國與世界人民的距離。讓更多外國人愛上中國年、愛上中國文化，有利于推動中華文化在世界范圍的傳播。“中國年”不斷走向世界，這種文化認同感彰顯了中國國際地位在不斷提升，中國文化受到越來越多人的喜愛。在我們的共同努力下，近年來只追“洋節日”的中國青年少了，利用傳統文化、講好中國故事滲透在我們學生思想政治教育環節，高職生也更加認同中國傳統文化的創新方式，開始了對于傳統文化回歸的思考。

四、中國傳統文化的創造性轉化對高職生文化育人的路徑思考

（一）發揮教育教學主陣地的文化認同作用

高職院校要發揮課堂教學的主導作用，將每門專業課上出“思政味”，結合課程思政，努力挖掘優秀傳統文化與職業教育的契合點，將傳統文化教育納入高職教育課程體系。加強教師的傳統文化素養和人文素養，挖掘傳統文化中所蘊含的具有教育價值的資源和切入點。例如我們高職院校開設了中國傳統文化公選課，如刺繡、八段錦、版畫、剪紙、豎笛、快板、經典詩文朗誦等傳統課程，這些傳統技藝讓學生在課堂上感受傳統文化的熏陶，感受中國傳統文化創新的魅力，加深對優秀傳統文化深切地感悟，切實增強高職生對中國傳統文化的認同感和自豪感。

（二）發揮校園文化建設的熏陶作用

為豐富校園傳統文化內涵，高職院校要構建全方位的環境育人、文化育人氛圍。以天津城市職業學院為例，學院建立非遺工坊、城市工坊工作室、昆曲工作室，將中國優秀傳統工藝創造性轉化進校園，注重校園物質文化環境的熏染作用，設有民間工藝室、書畫工藝室、創意雕刻室、航模船模工作室、泥塑工作室、陶藝工作室、國樂坊等。營造具有傳統文化氣息和氛圍的校園環境。學生們在國樂坊中可以學習了解和掌握天津特色的民間曲藝，經過系統地訓練以達到具備能上臺表演的能力，豐富了學生文化素養、繼承天津民間曲藝形式同時，推動了中華民族傳統文化的傳承。

利用校園內的校史館、廣播站、板報、專欄等宣傳資源，體現學院發展歷程、大國工匠精神和道德楷模的言行，引導廣大師生崇德尚義，不斷追求健康完善的人格和崇高的人生境界。我們嘗試組織“以詩歌凝聚青春力量”主題班會觀摩課活動，從整體班會設計、演員、詩詞的選取都由學生主體完成，營造富有濃厚傳統文化氣息的校園文化環境，加強美育教育，以美潤心，以美培元。

（三）發揮校內外活動實踐的養成作用

學院以學生素養證書和社會實踐學分為依托，對高職生的素養成績給予學分認定。院團委、學工處和學生社團開展形式多樣、豐富多彩的主題教育、文藝展演、技能比賽、文化交流等活動，感受中國優秀傳統文化的獨特魅力，陶冶了學生道德情操、提升審美情趣，而且在學和做中提升了創新意識和職業素養。例如學院思政品牌項目“愛心一助一”師生結對活動，有的教師把學生領回自己的家庭，讓學生感受到黨員教師對他們的成長和關愛；學會感恩。“青年心向黨、砥礪新征程”五四表彰大會、校園文化藝術節、“學黨史，感黨恩，擔使命”讀書節活動，各班級利用疫情防控為契機，為學生開展愛國主義教育班會課，讓學生們更加堅定理想信念，堅定“四個自信”；組織學生參加天津市互聯網+創新創業大賽、“新時代、實踐行”項目，專業技能大賽，世界智能大會等提高了學生創新意識和職業素養。校園里組織了20 多個社團，覆蓋文化體育等方面，加深高職生對中國優秀傳統文化的認識、體驗和認同，讓學生們在參與、體驗的過程中接受傳統文化潛移默化的熏陶，提升對文化自信的認同，增強校園文化的價值引導力。實現對高職生文化育人的目標和文化傳承使命。充分利用天津地域特色文化，帶領學生開展第二課堂的紅色之旅活動，參觀天津博物館、曹禺故居等紅色基地、組織學生清明節烈士祭掃活動，傳承紅色基因，激發學生愛國熱情和奮發有為的斗志。

綜上所述，促進中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，對于一個國家和民族的生存與發展是何其重要。中國優秀傳統文化是我們的根，我們的魂，是我們中華民族的精神內核；創造性的發展和傳承是高職生肩負的時代責任，也是我們教育人為培養學生成為中國特色社會主義合格建設者和接班人的使命擔當。在對傳統文化創造性的轉化、傳承育人路徑的探索中，高職院校要不斷地加強對傳統文化育人功能的理解和思考：肩負起構建中國文化精神圖譜地歷史責任，在教育中全方位地潛移默化地培養學生“文化自覺”的責任擔當，促進他們的傳統文化知識地積累，在傳承中積極引導青年學子對優秀傳統文化進行創造創新，使我們的文化意識綿遠流長，是未來高職院校不斷探索和實踐的重要工作。