十四五背景下思政教育高質量發展路徑探析

崔亮 王麗川

（華北理工大學繼續教育學院，河北 唐山 063210）

在我國十四五規劃之中強調了需要在教育工作中落實立德樹人理念，積極突出教育實效，從而逐步推動我國社會主義教育現代化，建設教育強國培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人，因此需要加強對教育工作的精力投入，積極展開教育工作的設計規劃，有效將立德樹人教育理念融入教育事業中。所以，需要相關教育工作人員加強對思政教育的精力投入，將思政教育作為促進學生德育發育的主陣地，提高思政教育工作實效性，使思政教育成為促進學生德育發展、培養學生品格、塑造學生價值觀念的重要途徑，以此有效滿足我國社會主義現代化建設事業在發展階段對于人才的需求，同時也全面推動思政教育工作的高質量發展。

一、十四五背景下思政教育高質量發展的意義

在十四五規劃中提到“把立德樹人融入思想政治教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，加強系統謀劃和頂層設計”，而這也充分突出了國家對人才道德培養的重視程度，積極展開對于學生的德育教育屬于我國社會主義體系的重要教育環節，所以需要加強對思政教育工作的經濟投入以及重視程度，積極展開思政教育工作的設計規劃，切實保障思政教育工作井然有序向前推進，并且逐步取得良好的教育成效，積極推動思政教育的高質量發展，這樣才能為新時代中國

特色社會主義建設事業的發展培養出更多有理想、有道德、有信念的優秀接班人，使我國在實現中華民族偉大復興的道路之上更具動力。從本質上來講，積極推動思政教育的高質量發展屬于創新人才培養途徑、革新人才培養模式的重要一環，因此需要加強對教育工作的思考與分析，積極推動思政教育的改革創新，并且逐步摸索出思政教育工作的全新形勢，促進思政教育的高質量發展，使我國科教興國戰略以及人才強國戰略得到落實，確保社會各個領域在高質量發展期間擁有足夠的人才供應。

二、十四五背景下思政教育高質量發展與人才培養的關聯性

在當前十四五背景下，中共中央充分強調了人才培養工作的重要性，并且細致闡述了人才培養工作與我國新時代中國特色社會主義建設事業的關聯性，雄厚的人才基礎是推動社會主義建設事業高速發展的前提基礎，對于實現中華民族的偉大復興也具有積極的促進作用。而思政教育則是教育事業的重要環節，思政教育的主要目標便是促進學生德育發展，使學生形成正確的人生追求以及價值觀念，因此思政教育的高質量發展與人才培養工作之間便產生了密切的關聯。其主要包含如下兩個方面：

（一）提高人才道德水平

在我國社會人才培養工作期間，積極展開思想政治教育工作屬于一項關鍵性組成環節，通過思想政治教育工作能夠有效提高人才的道德水平，促進人才的德育發育，因此思想政治教育工作與人才培養工作的關聯性便逐步凸顯出來，通過思政教育有利于提高人才的綜合素質，使之成為道德素質過硬的優秀人才，而這也是我國教育事業的重要目標所在。因此，積極推動思想政治教育工作的高質量發展也成為我國人才培養工作的關鍵性環節，屬于科教興國戰略的重要表現形式，在展開思想政治教育工作期間，可以使學生逐步形成對于社會主義建設事業的深刻認知，充分理解與掌握馬列主義的重要作用，同時對于毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想擁有更加深刻的思想認知，這對于塑造學生價值觀念、端正學生人生追求具有至關重要的影響，同時也有助于提高人才的道德水平，使之成長為我國新時代中國特色社會主義建設事業發展所需的優秀人才，從而使我國社會主義建設事業能夠穩步向前邁進，切實實現共產主義的理想。

（二）堅定人才理想信念

積極展開思政教育工作同樣也有助于堅定人才的理想信念，而這也充分突出了思想政治教育工作與人才培養之間的密切關聯，也就是說思政教育工作屬于人才培養工作的關鍵性組成環節，人才的理想信念引導成為提高人才的重要環節，只有使之形成堅定的理想信念才能確保其堅定新時代中國特色社會主義道路，并且愿意為了實現中華民族的偉大復興而持續性奮斗與努力。所以，需要積極推動思想政治教育工作的高質量發展，深入剖析以及研究如何在教育工作之中實現思想政治教育的改革創新，通過愛國主義教育、理想信念教育、以及立德樹人教育等作為堅定人才理想信念的重要途徑，使人才逐步形成對于社會主義核心價值觀的深刻認知與了解，且能夠在后續的學習以及生活中將社會主義核心價值觀作為其形式立身的準則，這樣不但有助于為社會建設與發展培養專業人才，同樣也可以使之成長為我國社會主義建設事業的優秀接班人，切實保障我國社會主義建設事業發展活力，推動偉大復興的中國夢。

三、十四五背景下思政教育高質量發展的著力點

為了有效在十四五背景之下推進思政教育的高質量發展，需要加強對思政教育工作的分析以及研究，積極探討十四五規劃對于思政教育的要求，嚴格遵循十四五規劃將立德樹人的理念融入教育事業之中，從而有效促進我國思政教育工作井然有序的展開，并且實現對于人才的有效培養，滿足我國社會在建設與發展階段對于人才的迫切需求。在推動思政教育高質量發展階段，可以適當性從以下方面展開思考：

（一）加強教育資源統籌

積極推動思政教育的高質量發展是十四五規劃對我國教育事業所提出的重要要求，持續性強化思政教育的質量以及實效性也成為提高社會人才培養的關鍵一環，所以為了在當前十四五背景之下有效推動思政教育的高質量發展，便有必要加強教育資源統籌，實現對于各項教育資源的綜合利用，這樣才能保障思政教育的順利進行，同時逐步提高思政教育質量、強化思政教育實效性。首先，需要加大力度統計在當前教育事業之中所保有的各項資源類型，尤其是針對學校范圍之內的教師資源、配套資源、學術研究資源等，需要實現對于資源的統一管理以及科學調配，保障教育事業發展的均衡性，努力發揮出教育資源的優勢，用以切實提升思政教育所取得的成效，同時也需要積極針對思政教育目標展開科學的教育規劃設計，加強在思政教育中對于學生的引導以及啟發，學生逐步形成對思政教育的深刻認知，進而取得良好的思政教育效果，強化人才道德水平。

（二）完善人才培養流程

完善人才培養流程同樣也是在當前十四五背景下切實做好思政教育的重要一環，有助于推動思政教育高質量發展，提高社會主義人才培養工作的實效性。首先，需要加強對當前思政教育工作流程的分析以及研究，探討在當前思政教育工作流程之中存在哪些不足之處，并且能夠根據思政教育工作需求積極展開教育流程的優化設計，切實保障各個教育環節以及流程實現井然有序的銜接，并且使學生的思政學習過程達到層層遞進、逐漸深入的效果，這樣才能有效加強學生對于思政課程知識的了解與掌握，并且擁有更加深刻的體悟，進而取得良好的教學效果，促進學生思想道德水平以及價值觀念得到持續不斷的優化提升，使之能夠更加積極且主動的遵循社會主義核心價值觀做人做事，這不但強化了思政教育所取得的成效，同樣也有助于助推新時代中國特色社會主義建設事業的高速發展。

四、十四五背景下思政教育高質量發展的策略

加強對思政教育工作的思考以及分析是在當前十四五背景之下切實做好思政教育的前提基礎，同時也有助于保障思政教育工作的條理性與層次感，使各個思政教育環節更具條理性與層次感，以此達到對于學生的良好教育作用，使之逐步成長為有助于我國社會建設與發展水平提升的優質人才，滿足新時代中國特色社會主義建設事業對于人才的迫切需求。所以，需要強化對思政教育的精力投入，積極推動思政教育的改革創新、促進思政教育高質量發展。在實際中，可以適當性從以下方面環節著手：

（一）完善思政教育規劃設計

為了有效促進思政教育工作的順利進行，首要任務便是完善思政教育的規劃設計，從而為思政教育工作的順利進行而提供良好的條件保障，促進思政教育工作的順利進行。首先，需要加強對思政教育工作的思考以及分析，充分明確思政教育工作的目標所在，即強化人才培養工作水平、提高人才的道德素質，在此基礎之上圍繞思政教育工作目標展開多元化教育規劃設計，努力促進各個教育環節井然有序地向前推進，同時注重創新思政教育模式以及人才培養流程，積極運用網絡信息化手段展開思政教育過程，從而逐步提高思政教育所取得的成效。其次，同樣也需要注重思政教育工作之中的資源保障，加強對于思政教育工作的資金投入，保障思政教育工作中的師資隊伍、教學資源足夠支撐各個教育環節的展開，有效推動思政教育工作的改革創新。最后，需要充分結合當前社會發展趨勢以及國家對教育事業的要求展開各個教育環節，積極革新教育理念，創新教育途徑，從而保障思政教育工作能夠井然有序向前推進，實現對于人才道德水平以及理想信念的有效培養，為我國新時代中國特色社會主義建設事業持續性輸送人才。

（二）落實立德樹人教育理念

積極落實立德樹人教育理念同樣也是推動思政教育高質量發展的前提基礎，有助于在當前十四五規劃之下切實做好思政教育工作，提高思政教育的實效性。因此，在實際展開思政教育期間，需要加強對于立德樹人理念的分析以及研究，探討如何順利展開師生教育過程，分析立德樹人理念在思政教育工作之中的融入形式，以培養學生的道德品質、理想信念以及價值追求作為思政教育工作核心，使學生能夠逐步加深對于我國社會主義建設事業的了解與掌握，堅定中國社會主義道路的信心與決心，持續性提升人才的道德素質，使之逐步成長為有助于我國社會建設與發展的優秀人才，同時有效促進中華民族偉大復興的腳步持續性向前邁進。

（三）完善思政教育評價體系

思政教育評價體系在教育事業中占據至關重要的地位，通過思政教育評價體系可以有效反饋出思政教育所取得的成就，同時對于促進思政教育的高質量發展也具有積極的影響，所以需要著力完善思政教育評價體系，通過評價的過程來提高思政教育所取得的成效。在實際中，首要任務便是完善當前思政教育評價體系的各個環節，摒棄傳統模式下以試卷考核作為評價標準的方式，積極獲取多元化評價指標，例如：學生的聽課態度、學生的思想觀念、學生的價值追求、學生的處世哲學等都可以被作為思政課程評價體系的重要指標，通過對于以上方面數據指標的綜合性評價來反饋出思政教育的質量，并且及時發現當前思政教育所存在的不足，積極制定完善舉措，從而保障思政課程評價能夠順利進行，同時為思政課程體系的持續性完善而作出貢獻，有效促進思政教育工作的高質量發展。

五、結語

綜上所述，在我國社會主義建設事業的發展中，積極推動思想政治教育體系的完善屬于一項重要的教育環節，有助于提高人才的道德素質以及價值追求，使之成長為我國社會主義建設事業發展所需的優秀人才。所以，在當前十四五規劃的影響之下，需要加強對思政教育工作的思考，著力推進思政教育的高質量發展，從而為實現中華民族的偉大復興進而持續性培養人才。