新彩裝飾在陶瓷教學中的表現

馮書芬

（三峽大學，湖北 宜昌 443002）

新彩裝飾是陶瓷教學中必不可少的專業基礎課程，培養了很多陶瓷彩繪人才。新彩裝飾帶動我們陶瓷經濟飛速發展的需求。新彩是陶瓷釉上彩的一種裝飾技法，隨著歷史的發展和科技的進步，新彩裝飾的內容、形式、技法等日益發生變化。這種技法有利于提升教學質量，有利于增強學生的學習能力，有利于教師高效地完成教學任務。尤其對于一些操作能力要求較高，創新設計性較強的課程，所以我們應加強陶瓷釉上彩的繪畫教學模式的創新。在教學的過程中，要求學生首先了解新彩顏料的性能，再次掌握裝飾技法和工具的運用以及作畫中應注意的事項。

一、新彩藝術的發展

新彩大概出現于清末民初的景德鎮及唐山地區，最初是從歐洲引入因此又稱“洋彩”。當時的彩繪如同西畫一樣的扁筆，畫法也是多是明暗畫法。正因為這種裝飾技法處于一種初級階段，沒有被有著本民族長期瓷繪傳統的大眾所深刻認識，因此“洋彩”發展尤其緩慢，國內也沒有長期專門的生產。二十世紀五十年代工藝上的優越性畢竟具有極大的吸引力，新事物在探索過程中積累經驗，在景德鎮首先開始了“洋彩”顏料的生產。自此，“洋彩”在中國安家落戶，更名新彩。此后又出現了很多新彩種類，色彩的種類便更加豐富。七八十年代西方現代主義思潮和中國傳統藝術思想的影響，得使現代藝術家尋求現代藝術在陶瓷上的表現方式。新彩發展的氣勢如虹，出現了一批研究新彩藝術的藝術家，對工藝及表現手法深入研究，使得新彩藝術的表現空間在近幾十年得以發展。

二、新彩藝術表現力的優勢

（一）工藝特點

新彩彩料是經過了高溫煅燒的熟料，多數新彩顏料的色劑都是兩種以上有色金屬氧化物所組成，或者是兩種鹽類進行反應所生成的化合物。它們的呈色都較穩定，另外，白熔劑可以用來配色，減淡顏色，增加光亮度。新彩以前的彩料繪制到瓷器上，其有些顏色在烘烤前后會差別很大，但是現在新彩繪制的瓷器進爐烘烤，前后色彩大致一樣，它顏色穩定的特點增加了在藝術創作中的預見性。新彩大部分色彩可相互交叉混合調配，與繪畫中的顏料有相通之處。各種顏色根據調和量的多少也會有不同的色調偏向。新彩另外一個工藝特點就是可多次燒成。如果繪制色彩不夠濃艷，要么需要添加某些繪畫的元素，也可以在烤過的作品上繼續作畫，然后重復燒制，只要燒成溫度適合，會使整個繪畫效果變得更為豐富。另外，繪制作品可以根據自己的創作需要分幾次燒成。這個優勢是其他種類藝術達不到的。新彩技術上的優勢使藝術家更容易把握陶瓷彩繪的藝術語言，并通過這種方式達到進行創作的自由。

（二）表現力特點

新彩的工藝特點決定了它在表現力方面的特點和獨特的優勢。因為新彩的色彩比較豐富，在繪制過程中可以進行反復燒制，繪畫效果可出現國畫中水墨淋漓、淡雅清新的色調和油畫中厚實凝重的效果。此外，水彩的效果以及版畫、剪紙之類的風格都能表現。國畫效果中新彩表現的國畫中工筆給人以雅致和清新的感覺。在定稿之后，彩的過程就是上色，這與國畫工筆繪制方法是一樣的。作畫耐心，彩色均勻，效果才會好，用絲棉拍打也是方法之一。運用這種方法就能產生色彩艷麗、清新、細膩的瓷上新彩的工筆繪畫。也可以根據需要進行配色，加入白熔劑使色彩更為淡雅。酣暢淋漓的水墨效果同樣可以達到。如果能夠胸有成竹，便可省去瓷上作畫的傳統工序，直接進行寫意的作畫。在瓷面上繪畫不像紙面那樣會有暈染效果，但是在彩料調適度加油料的情況下，及對畫前預加構思，可使彩料有墨線炸開的效果，更具特殊效果。藝術家熊鋼如的瓷板繪畫的雄雞，大寫意的筆觸，稚拙而不失稚趣，用筆潑辣老練且古樸，頗有雄雞之霸氣，寥寥幾筆，栩栩如生。作品《天上常有活水來》潑彩山水，畫面有動有靜，很是有偶然效果，畫面放中細，山中房屋有畫龍點睛之筆。整體氣勢猶如洪水頃流而下。作品中溪流如氣脈通到全幅畫面，將水墨表現的酣暢淋漓盡致。油畫的感覺更是形象，新彩最早是從歐洲引進的，在當時瓷器裝飾中有大量寫實油畫的繪畫。在畫肖像和靜物等都是寫實作品，像在油畫布和水彩紙上作畫，一般是干了之后在上面多次繪畫一樣，燒成之后再畫色然后再復燒。這樣，就會出現豐富的色彩，厚重的效果和微妙層次的變化。在本世紀初的時候，一批有影響力的陶瓷藝術家就曾進行了寫實手法作品的創作。現在此類寫實作品更加有市場。對于抽象任意而瀟灑的筆觸表現得較成熟，比如不同肌理效果，可以利用各樣工具進行繪畫，海綿、筆桿、手指都可以作為繪畫過程中的手段。陶瓷學院的鐘蓮生教授對新彩繪畫的研究已經達到了一定的高度。他有深厚而扎實的繪畫功底，同時對中西繪畫能夠兼容并蓄，他是融合中西的代表。鐘蓮生教授的新彩瓷板繪畫不僅有古樸民間風格的作品，還有具敦煌藝術特色的作品，最具特色的便是山野原林，月夜雪景的自然景象。如瓷板《晨霧》神秘幽靜的叢林，及月夜中彌漫的靄靄霧氣，在這寂靜中出現的悠閑的生靈，令人感到意境深遠而無邊際。畫中融合了西畫的光和色及空間層次，體現的是國畫的意境。作品滲透著意猶未盡的無限美感。李林洪教授的新彩抽象以山為主題創作的系列作品，有一種雄魂和震撼的大氣感。如瓷板《山象》西方繪畫大膽的筆觸，講究色彩的光影效果，蘊含著國畫的意境，充滿了激情也給人以無限的遐想。如鐘蓮生教授的《嬰戲》瓷瓶，充滿了喜慶的傳統色彩，吸取了民間剪紙的刀法，把孩童與動物的嬉戲表現得活靈活現。新彩顏料畫在以珍珠釉作底的瓷板上的作品叫珍珠彩。繪畫用筆隨意，色彩濕潤清新，神似水彩畫感覺。這些比較好的作品使得新彩藝術的魅力越發顯得光芒四射，純藝術的意味也更為濃重。

（三）新彩裝飾運用的工具

新彩裝飾的主要工具有、油碗、調色刀、筆、海綿、白布、脫脂棉。陶瓷彩繪的筆基本上是特制的，特制的陶瓷彩繪筆的筆桿和筆頭都比普通用的筆細長，因為陶瓷色料大多是礦物質研制的，比較粘稠，與國畫顏料相比不容易下筆。如果筆桿和筆頭長而細，能畫出流暢而細長的線條。彩繪用筆分為線子筆、鋪色筆。鋪色筆主要由各種型號的柔軟及彈力好的羊毛制成。大多用羊毫板刷鋪大面積色。勾線用筆有兩種，羊毫線子筆和狼毫線子筆。繪瓷還需要部分自制的筆，例如：扒筆，用刀把竹竿上面的頂削成尖齒狀，來刻畫色線：針筆，把尖硬的大鋼針插在筆桿的一端，用于劃修細線；橡皮筆，將比較硬的大塊橡皮固定在有捏的柄上，用來刮山石和樹木及花瓣等；海綿筆用來在小面積的位置進行拍色：馬蹄筆是將稍長些的羊毫筆，用剪刀傾斜剪去筆毛，留下馬蹄狀筆根，拿來戳掃面積很小的虛色。例如油碗、調色刀、白布、脫脂棉等都屬于輔助工具，要看需要來選用。

（四）新彩裝飾的技法

在教學中學生除了掌握顏料的性能以外，還要學習新彩裝飾技法，新彩裝飾技法有多種多樣，技法的表現力強，大多是吸收中國畫的表現手法，給新彩的藝術繪畫豐富了視覺效果，通過下面幾點讓我們了解一下常用的技法。1.工筆畫法與中國工筆畫畫法比較相似。首先勾線條，再用顏料分染。它們之間不同的是國畫以水墨為用料，可在宣紙一遍一遍分染，而工筆畫法在瓷器上分染時應一次性分染出如花的層次，葉的脈紋和桿的肌理。因為用料中溶入明膠色彩油等，畫面干了以后不可涂改，因此，分染時必須一次性完成，這種畫法與水彩的一次性完成法很相似。2.油沖色法,主要是在附在瓷面上的顏料在未干時，把調和樟腦油直沖入色中，因為油不融水可以沖散周圍的顏料，從而營造意想不到的肌理效果，畫面產生意想不到的縹緲的境界。3.噴色法，是在畫面的顏色干了后，用噴壺噴在畫面上所需要的顏料，使畫面層次之間起到調和的作用。4.點色法，在畫面的顏色干后，用筆點上較為鮮艷的顏色例如苔和葉子等。5.擦墨法，用水墨或油墨涂在畫面上之后，用指和手掌擦出樹干和山的骨架，產生逼真自然的肌理。

新彩裝飾既繼承了傳統陶瓷彩繪的成熟技法，又有新的表現技巧，如精細嚴謹刻畫入微的工筆，還有瀟灑奔放、簡潔明快的寫意之筆，精細處毫發的能力，豪放強健筆觸，作品工藝復雜而不失構思嚴密，繪制精妙而不失靈秀細巧之感，在配料和作畫及用筆可以靈活地運用各種造型手段和表現形式創作，這些都是新彩的重要特色。新彩裝飾是我們在教學上有了新的繪畫效果，也是我們現在陶瓷畫中的一個重點研究學習的方向。

（五）新彩顏料的特性

1.新彩的顏料屬于釉上低溫顏料，新彩的顏料主要化學成分是以金屬氧化物為著色劑，配合各種硅鹽溶劑，彩繪好的陶瓷在 720～820 溫度燒烤后呈色，低溫顏料色彩比較豐富，而且它們的穩定性比較好。除了幾種顏色燒成與燒后會有變色以外，大多數的顏色較為穩定，燒烤前是什么顏色的顏料和燒烤后產生的色彩基本不會改變，方便了我們初學彩繪者，他們能夠比較容易的掌握顏料和色彩對應關系。現在新彩的色彩顏料種類比較多，而且可以互相調配，通過不同配比產生千萬種色彩，不過我們可根據畫面的色彩需要進行調配，同時能夠滿足陶瓷彩繪者進一步的需求。我們配色時，很多情況與繪畫差不多，如紅或桃紅加海碧后成紫色，濃黃或淡黃加海碧后成綠色等。我們還可以選擇幾種顏色相互調配，使色相更加飽和豐富，不過由于新彩顏料是金屬氧化物，經過低溫燒烤后，可以產生化學反應。因此個別顏料是不可以相互調配，濃黃或淡黃不可以和西赤相加，燒成后黃色能把西赤“吃掉”，畫面只剩下黃色，這些顏料燒烤前和燒烤后色相有變化。我們在教學中一定建議學生做實驗，例如寶石紅和桃紅兩種色彩，彩繪前先做試驗，實際經驗后就可放大膽子去使用。

2.新彩顏料加入添加劑的效果。為了更進一步色料的深加工和方便彩繪者在彩繪過程中易于控制，可以用不同適量的各種添加劑，主要是樟腦油和桃膠以及乳香油。樟腦油是一種無色或淡黃色或紅棕色的油狀液體，可以溶乙醇和醚，有很大的樟腦氣味，具有揮發性容易干，畫新彩時用它榻色，易使油料發開。運筆輕松流暢，干得比較快。為了方便操作，我們在色料里加入樟腦油細磨稀釋顏料更便于使用。乳香油由乳香樹干滲出的樹膠樹脂，為無色至蒼黃色具清甜膏香帶淡的檸檬香。乳香油因不易揮發，可以做顏料的黏合劑和描繪精細畫面時用。桃膠是用于調配水墨，使水墨有黏合性，一般用于勾線條上顏料時線條不易流動。在教學中必須讓學生了解各種添加劑的特性才能更好發揮其彩繪中的作用。添加劑可以幫助我們達到預期的效果，學生應該多做實驗進行嘗試。

（六）陶瓷彩繪畫的教育形式

隨著經濟的快速發展和高等教育的不斷改革，為了培養陶瓷彩繪的高級人才，各個院校開設陶瓷釉上彩相關的專業課程。在課程設置上，既要設置陶瓷彩繪的理論課程，也要設置陶瓷彩繪的技能訓練的實踐課。這種理論結合實踐的教學模式對于提升學生陶瓷彩繪技能有重要的意義，另外，還有利于激發和培養學生的想象力、創造力。這種教學模式下，學生掌握了一些陶瓷彩繪的基本理論知識和繪畫技能。所有我們的現代教學模式除了實踐教學外，還要有大量的理論教學內容。整個教學過程都與整個陶瓷彩繪的工作流程緊密相連。從整體上來看，新彩繪畫的教育形式具有一定的優勢。

（七）新彩藝術出現的意義

新彩顏料的出現豐富了陶瓷藝術的表現力。新彩藝術則適應了現代社會藝術表現自由的發展趨勢，同時對于陶瓷繪畫的日益完善起到了推動作用。隨著教育體制的不斷改革，以及先進科學技術和教育理念的出現，為陶瓷釉上彩繪畫技能的教學帶來了新的元素，同時，在學習傳統學徒制的優點的基礎上，改進當前的陶瓷彩繪教學，并且探究新的教學模式，促進了學生陶瓷彩繪技能提升，提高了陶瓷彩繪課程的教學質量。