新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的路徑研究

趙麗麗

（石家莊職業技術學院，河北 石家莊 050081）

培養與提升新時代大學生愛國熱情和家國情懷，應將習總書記2016 年12 月召開的“全國高校思想政治工作會議”和2019 年3 月召開的“學校思想政治理論課教師座談會”相結合，充分領會會議精神，嚴格貫徹落實把思想政治工作貫穿教育全過程的教育方針政策，貫徹落實“立德樹人”的根本任務，全面提高新時代大學生綜合素質，提升大學生的國家認同感和使命感。高校教育應大力弘揚家國情懷，引導大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，將發揚愛國主義精神為重要任務，從完善學校頂層設計，助推學生內涵發展；深化思政課程改革，全面提升課程實效；發揮教材引領作用，助力學生素質提升；提高教師整體素質，實現預期育人目標等各個層面構建新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的重要路徑，增強新時代大學生愛國熱情和家國情懷的觀念意識。

一、新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的必要性

在偉大的新時代背景下，培養新時代大學生愛國熱情和家國情懷，增強青年使命擔當，是實現中華民族偉大復興中國夢的時代要求，是推動社會發展的現實需要培育有理想有信念時代新人的首要條件。

（一）實現中華民族偉大復興中國夢的時代要求

愛國熱情和家國情懷是凝聚奮進力量的精神紐帶，與國家的發展強大有著密切的聯系。個人命運與國家民族的命運緊密聯系在一起的偉大共識，已深深刻入所有國人心中。站在新時代的歷史方位上，我國正處在實現中國夢的偉大征程中。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現這個目標。但是，在當前形勢下，中國正面臨著錯綜復雜的國際環境，國際形勢不容樂觀，要想加快實現這一偉大目標，亟需強大的精神力量作為重要支撐。大學生是中國的脊梁，是中國的希望，是中國的未來，更是中國社會未來的建設者和接班人。他們是決定中國前途命運、實現中華民族偉大復興中國夢的重要力量。新時代大學生應將個人發展和國家、民族命運相融合，加強自身建設,保持政治定力。因此，引導大學生正確認知家國關系，提升愛國熱情，厚植家國情懷，能夠助力中國夢的實現[1]。

（二）推動社會發展的現實需要

目前，我國社會正處于發展與變革的調整時期。文化軟實力較量越來越成為綜合國力競爭的重要內容。國際形勢復雜多變，社會上各種思想潮流激蕩，人們原有的思想意識、價值觀念受到沖擊。一些西方國家試圖通過否定馬克思主義的指導地位，否定中國走向社會主義的歷史必然性，從而否定中國共產黨執政的合法性和中國特色社會主義的發展方向。西方試圖通過影視、動漫、游戲、文學、書籍、宗教等方式瓦解我國文化歷史根基、削弱我國文化主權意識，從而實現文化西方化，西方文化普世化等政治目的。隨著互聯網時代的到來，信息泛濫,流速加快,不同類型的網民信息接觸渠道不同，對信息真偽的辨別能力不同，受到不良信息的影響程度也不同。非主流文化的影響是潛移默化的，它嚴重影響著人們的“三觀”和思想行為，淡化了人們對愛國熱情和家國情懷的認知，阻礙了中國社會的穩定發展。愛國熱情和家國情懷不僅可以給新時代大學生提供重要的價值引領，還有效抵制了錯誤思潮的沖擊，是防止非主流文化滲透的重要精神力量[2]。

（三）培育有理想信念時代新人的首要條件

當今社會，意識形態領域的斗爭具有長期性、復雜性和艱巨性。青年興則國家興，青年強則國家強。中華民族偉大復興的中國夢終將在青年人的接力奮斗中變為現實。所以，培養出能夠擔當民族復興大任的青年人才，關系到黨的長期執政，關系到民族復興的千秋偉業，關系到高校立德樹人根本任務的嚴格落實。青年人才對國家發展非常重要，國家對青年人才的需求也非常迫切。高校在教育教學過程中，應不斷培養時代新人堅定理想信念,筑牢精神之基，以飽滿的愛國熱情和深厚的家國情懷投身到祖國現代化的建設中去。

二、新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的重要路徑

高校是學生學習和生活的主要場所，教育的道路任重而道遠。高校應從加快教學制度構建、加強教學課程改革、創新教材內容和提高教師整體素質等不同方面對新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養路徑進行深入研究，激發愛國熱情，厚植家國情懷。

（一）完善學校頂層設計，助推學生內涵發展

新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的前期保障是完善的制度建設，培育大學生家國情懷是系統性和復雜性較強的過程。高校應遵循以人為本的原則，以堅守“為黨育人、為國育才”的初心和使命，站在培養擔當民族復興大任時代新人的高度，不斷完善學校頂層設計，助推學生內涵發展。

高校應根據相關文件，將新時代大學生愛國熱情和家國情懷的培養貫穿到高校教育教學活動中，激發大學生的愛國熱情和家國情懷。首先，高校應成立工作領導小組及辦公室，對新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養當前的狀況進行全面了解，制定針對性較強的培養措施，創建權責一體的思想政治工作體系，優化愛國熱情和家國情懷培養指導大綱，構建良好的愛國熱情和家國情懷培養領導決策環境。其次，高校還需強化運行制度保障工作，高校相關管理人員應對新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的政策和文件進行學習，對政策內容做到全面了解，為新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的研究與實踐搭建交流平臺，進一步推動新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養工作的正常運行。再次，設立新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養專項經費，保障經費投入，并嚴格履行職能，全面強化監督管理工作，以保證新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養專項經費使用的規范性。然后，引進先進的公共設施和硬件設備，加強校園文化建設，融入愛國熱情和家國情懷元素，打造具有愛國特色的校園文化，助力愛國熱情和家國情懷課程建設，培養大學生的人文精神和家國情懷。最后，加強規范性管理體制的建設，理清工作思路、明確工作目標、細化工作任務,切實把新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養工作抓緊抓實,落實到位，制定考核管理體制，細化考核項目，量化考核標準。遵循系統性、典型性、動態性、綜合性等原則構建評價指標體系，成立專門的評價考核領導小組，對大學生愛國熱情和家國情懷培養成效進行全面、系統評估，以便于在發現問題的同時能夠有效解決問題[3]。

（二）深化思政課程改革，全面提升課程實效

新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的重要載體是高校思想政治理論課。此前部分高校的思想政治理論課被迫放到邊緣化位置，處于尷尬境地。2016 年12 月7 日至8 日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習主席召開全國高校思想政治工作會議，并強調，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面。2019 年3 月18 日，習總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，強調用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務。思想政治理論課的建設從此得到了高度重視，取得了新的成效。

思政育人的長遠意義關乎黨的前途命運，關乎國家的偉大復興，關乎我國社會主義道路的前進方向，有利于增強中華民族的凝聚力。高校的思政育人工作需要不斷地推陳出新、與時俱進，實現全員全程全方位育人。打開高校育人工作理論知識和實踐創新的新局面，需要將新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養充分滲透到思政課程中。國家興亡，匹夫有責，實現中華民族的偉大復興需要一代又一代的社會主義接班人和社會主義建設者。國之興旺，國之強大，更需要以思政育人為基礎，全面培育和踐行社會主義核心價值觀，培養擔當民族復興大任的時代新人。

以人為本，立德樹人，是當代思想政治理論教育教學理念。高校在培養學生專業技能的同時，也要重視培養學生的愛國情懷和道德情操，實現學生全面發展。首先，高校在教育教學過程中應不斷優化課程體制，擴大新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的覆蓋面。同時借助互聯網這一巨大優勢，加強多媒體技術與網絡技術的運用，構建先進的網絡教學平臺，實現新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養線上線下相結合。其次，不斷創新思政課堂教學模式，對傳統的思政課堂教學進行改革，堅持以學生為中心的教育理念，提高學生參與課堂活動的積極性，將教師知識講授與啟發性教育有機融合，以豐富多彩的教學模式和多樣性的教學手段激發學生的學習興趣。最后，高校應不斷挖掘教材中所體現的家國情懷元素。同時，有效利用教材之外的學習資源，包括含有家國情懷元素的時政資源和鄉土資源，針對實踐課堂教學情況，結合高校思想政治課自身特點，選擇能夠滿足學生實際需求、具有較強感染力和實效性的各種教學資源，充分發揮思政課的育人作用，提高新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養效果[4]。

（三）發揮教材引領作用，助力學生素質提升

新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的重要依據是教材。教材是大學生愛國熱情和家國情懷課堂教育的理論基礎，發揮教材的引領作用，助力學生素質提升，是培養大學生愛國熱情和家國情懷的關鍵。首先，明確教材培養目標，充分發揮教材在思政課育人中的引領作用。其次，及時更新教學案例，融入時政新聞、社會熱點等內容，深化愛國教育，助力學生素質提升。

（四）提高教師整體素質，實現預期育人目標

新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的關鍵因素是教師。高校教師，尤其是高校思政課教師在開展立德樹人工作中發揮著重要作用。首先，思政課教師政治要強，這樣學生才能信其師。只有教師自身信仰堅定，真信真懂，才能更好地傳播信仰。其次，思政課教師情懷要深，這樣學生才能親其師。教師有家國情懷，對社會主義核心價值觀有情感認同，才能以榜樣示范的方式來影響學生、引導學生。再者，思政課教師思維要新，這樣才能讓學生喜其師。思政課教師創新教學思維和方法，才能調動學生的主動性和積極性，讓學生真正參與到課堂中，才能實現預期的育人目標。

三、結語

培養新時代大學生愛國熱情和家國情懷，關系到國家的前途和命運。思政課是解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題的主陣地。落實好立德樹人的根本任務，需要國家教育方針政策引領，學校高度貫徹落實，教師整體素質提升等多方保障，需要各方共同發力，形成合力，對培養新時代大學生愛國熱情和家國情懷培養的路徑不斷進行研究和探索，讓有擔當的新時代大學生助力實現中華民族偉大復興的中國夢。