高等職業教育內涵的建設策略

張起帆

（鶴壁汽車工程職業學院，河南 鶴壁 458030)

社會經濟的飛速發展，對技能應用型人才需求量不斷增長，國家對高等職業教育也越來越重視。如今高等院校在為國家培養各類技能型、應用型人才方面起著重要作用，因而高等院校應該找準自身定位，積極采取有效措施來提高辦學質量，著力發展特色專業，打造良好品牌形象。不過高等職業教育內涵建設并非易事，在實施過程中會遇到現實阻礙，需要引起高等職業院校的重視，并主動制定解決方案，確保職業教育內涵建設工作順利推進，下面就現代高等職業院校教育內涵建設策略進行探究。

一、我國高等職業教育發展現狀

（一）辦學定位模糊不清

其實高等職業教育和普通高等教育兩者之間存在一定差異，普通高等職業教育思維并不適用于高等職業教育，但是很多年以來，普通高等教育的思維對高等職業教育的影響是一直存在的，經過對比兩種辦學模式，可以發現兩者在專業設置、課程設置等方面有一些不同，比如高等職業教育專業設置不夠全面、細致，普通高等教育的課程設置不夠簡練等。但是在辦學定位上，部分高等職業院校并沒有找準方向，例如辦學模式也是延續以往的教育傳統模式，過于強調理論教學的重要性，忽略高等職業教育應該以“職業”為導向，讓畢業生在工作崗位上能夠成為優秀的職業型人才。正是因為辦學定位模糊不清，所以在制定教學方案、教學計劃、教學方法時容易出現偏差，導致學生難以掌握應有的職業素養，不利于學生順利就業。

（二）課程設置存在不足

和普通高等教育體系相比，高等職業教育的辦學思路是相對滯后和有局限的，從而在制定專業設置方案時就顯得經驗不足，調查結果顯示，部分高職院校在專業計劃和課程設置方面與社會和企業的需求存在嚴重差異，造成學生所掌握的專業技能知識和社會嚴重脫節，進而在面臨擇業時很難達到企業用人要求。不僅如此，一些高等職業院校同在專業設置、課程計劃、培養方式等方面不注重塑造自身特色，也難以在提高學生職業素養方面起到應有作用，這樣既會浪費教學資源，也無法切實提高人才培養質量，不利于滿足社會發展需要。

（三）師資隊伍建設水平需要提高

教師在教書育人工作中發揮著重大影響，因而師資隊伍建設水平高低能夠在很大程度上影響教學成效和人才培養質量，鑒于此，高等職業院校應該主動建立高水準師資隊伍，為加快職業教育內涵建設做好充分準備。但是調查結果顯示，現階段很多高等職業院校的師資力量都十分薄弱，不利于整體提高人才培養水準。首先是因為我國辦高等職業教育的時間比較短，對所需的教學人才的綜合素養水平沒有過高要求，造成很多高等職業院校教師的實踐能力、專業指導能力等欠缺，難以為學生提供更加科學、系統的教學指導。[1]其次，部分高等職業院校在建設高質量師資團隊方面的資金投入不足，一方面不夠重視教師培訓工作，而時代在不斷向前發展，學生的成長和學習環境經常發生變化，如果不及時對教師開展教學培訓工作，教師還是習慣沿用傳統教學理念，不利于調動學生的學習積極性；另一方面工資待遇水平低也是影響吸引優秀教師的關鍵因素，或者職位晉升不合理等，因此還需要高等職業院校積極進行應對處理。

（四）教育資金投入有待加強

隨著高等職業院校不斷擴招，在校學生數量持續增加，但是職業教育資金投入力度卻在逐漸削弱，這在很大程度上給職業教育內涵建設工作帶來不利影響，造成這一現狀的原因有很多。一方面是財政撥款比例不高，導致職業院校很多教學計劃難以順利進行。另一方面，因為高等職業院校相較于普通高等院校的社會影響力較弱，且所采用的辦學模式比較單一，比如沒有積極與當地企業建立良好合作關系，當地企業也很難及時緩解高等職業院校的經濟困難。[2]此外，教育資金短缺帶來的影響是多方面的，比如無法引進現代化教學設備來改善教學條件，不能建設專業的實訓場地等，從而學生所掌握的理論知識難以及時用于實踐，不利于提高學生綜合素養。

（五）高職教育體系不夠健全

新時代背景下，高等職業院校的發展環境發生了很大改變，因此應該建立一套更加健全的教育體系，以充分激發學生的內在潛能，讓學生在今后的工作崗位充分體現專業價值。不過現階段高等職業院校還是以?？平逃秊橹?，沒有向著高職教育的本科層次、研究生層次等更高的教育結構體系進行拓展，然而隨著市場經濟不斷向前發展，有越來越多的新興產業逐漸迎來良好發展趨勢，比如高科技、現代化信息技術等，這給以?？平逃秊橹鞯母叩嚷殬I院校帶來更大辦學壓力，而且企業對高層次職業教育的需求已經愈發明顯，如果高職院校不及時做出改革和調整，就會讓學生就業變得更加困難。

二、高等職業教育內涵的建設策略

新時期環境下，企業所需人才結構趨于多元化，高等職業院校作為重要的技能型人才培養基地，應該積極做好職業教育內涵建設工作，積極采取有效措施來提高技能型人才培養質量，為推動社會經濟發展提供充足人才資源保障。

（一）明確制定辦學目標

眾所周知，普通高等院校的主要辦學目標是給國家和社會培養更多優秀的研究型、學術型人才，然后進入到各行各業中去發揮專業價值，推動各個行業發展步伐，而高等職業院校的辦學宗旨是向社會及時輸送一些技能型、應用型人才，以推動社會生產力水平提高，因此高等職業教育應該對學生的實踐動手能力進行嚴格要求，確保學生具備良好的職業素養，有助于學生更好、更快地適應工作崗位。除了以職業型人才培養為導向，高等職業院校在制定人才培養計劃時也應該結合社會企事業單位發展需求，避免人才培養方向與社會需求脫軌，有利于提高學生在人才就業市場上的競爭實力，對樹立良好辦學形象也有積極影響。

（二）注重打造特色專業和課程

新時代環境下，高等職業院校要想加快職業教育內涵建設速度，就不能只做表面改革工作，而要遵循創新理念，比如在設置專業課程時應注重特色化，這對提高人才培養質量有著積極意義。打造特色專業課程需要從多個方面著手，首先需要廣泛開展社會調查工作，因為高等職業院校的辦學宗旨就是要為社會企事業單位培養更多優秀的技能型、應用型人才，所以學校要做好社會調查工作，對當地產業經濟結構、企業發展趨勢等有一定了解，從這些信息中可以獲知對人才結構和人才技能要求是如何改變的，便于給特色專業打造提供參考。[3]其次，在制定特色專業和課程設置計劃時，不能只注重理論課層面的改變，同時要增強專業理論課和專業技能課的特色性，因為現代企業對學生的實踐技能提出多樣化要求，所以專業技能課內容要更有實用性和前瞻性，學生所掌握的理論知識和實踐技能才會更加扎實，從而可以最大程度地滿足就業需要。

（三）大力提升高職專業教師隊伍建設質量

要想推動高等職業教育內涵建設速度，提升教師隊伍建設質量也是重要一環。社會經濟的不斷發展對高職學生的學習能力、創新能力、專業技能、實踐能力等都提出更高要求，從而給高等職業教育的教師隊伍建設帶來了挑戰，據此高職院校應該積極采取措施來改善專業教師隊伍建設現狀，為提高人才培養質量打下堅實基礎。[4]一是要提高教師招聘門檻，對應聘者的教學經驗、教學能力、道德品行等進行系統了解，確保能夠從源頭上篩選出一些應用實踐能力強、理論過硬、具備創新意識的教學人才，這樣在實際教學工作中才會知道該如何給予學生更專業的指導。二是要建立科學、完善的教師培養體系，不能對后續的教師培訓工作有所松懈，而是要教師及時接觸、了解和掌握先進的教學理念、教學方法等，這對激發學生學習興趣和提高教學質量有很大影響。三是要適當提高教師待遇，讓教師可以消除經濟負擔，從而全身心投入到專業教學工作中去，此外學校也應該給教師提供實踐機會，例如讓教師到當地企業去掛職鍛煉等，或者給教師提供渠道進行再深造學習，這樣在心理層面上會讓教師有一種實現自身價值的滿足感，然后對教學工作更加專注，確保職業教育內涵建設工作順利推進。

（四）多渠道提高教育資金投入力度

高等職業院校一直承擔著培養技能應用型人才的重任，技能型人才在將科學技術轉化為生產力方面起著積極效用，所以推進高等職業教育內涵建設，提升高等職業院校辦學質量迫在眉睫，進而能夠及時為社會輸送更多實用型人才。據此，無論是學校、政府還是社會層面，都應該注重提高職業教育資金投入力度，比如政府應該適當增加撥款，并出臺相關政策來保障職業院校正常運轉。另外，高等職業院校也應該注重創新人才培養模式，例如可以實施產學結合的人才培養策略，既能給學生創造充足的實踐機會，也有助于與企業建立良好合作關系，從而企業會在教育資金方面給予幫扶，高職院校就有更多資金來改善教學條件，為全面提高人才培養質量做好充分準備。

（五）構建完善的高職教育結構體系

面對所處的社會和經濟市場環境，完善職業教育結構體系刻不容緩，但是構建更高層次的高職教育結構體系并非一朝一夕就能完成的，需要高職院校先做好市場調查工作，充分了解全球化格局下對職業人才提出的就職要求之后，再有序發展職業教育的本科層次和研究生層次結構，這也有助于滿足不同學生的學習特征和職業規劃需求。同時對人才招聘企業來說，方便各個企業挑選不同層次的職業人才，從而真正彌補以專科教育結構體系為主的短板。

（六）建立科學就業指導機制

對高等職業教育而言，除了要對學生專業教學、技能培養等方面加強關注，還需要建立完善、科學的就業指導機制，旨在幫助畢業生順利找到適合自己的工作崗位，盡快完成就業。一方面，高職院校應構建完善的就業評價指標，讓企事業單位對學校以及學生有更詳細的了解，就業指標通常包括師生比例、教學成效、實踐基地建設、學生綜合素養、學生特長等基本要素，這有助于企業及時發現所需人才，而學生也能有更多就業選擇，對提高就業成功率有一定幫助。[5]另一方面，高職院校應該培養學生創新創業意識，隨著國家提出大眾創業萬眾創新的口號，社會上逐漸掀起一陣創業熱潮，高等職業院校的學生有著良好的實踐能力，具備創新創業的一些素養，所以高等職業院校應該積極響應國家號召，著手培養創業型人才，除了開展創新創業教育活動之外，還需要為學生提供實踐機會，比如開展創新創業技能比賽等，學生在參與比賽的過程中能深刻認識到自身優勢與不足，這對提高學生的創新創業能力有一定幫助，從而可以為國家培養更多創業型人才。

三、結語

綜上所述，高等職業教育發展現狀不容樂觀，還存在不足影響人才培養質量提高，比如辦學定位不夠清晰、專業課程設置存在不足、缺乏高質量師資團隊、資金投入有待加強、教育結構體系不完善等等，使高職教育工作難以取得新進展，人才培養質量一直停留在原地。因此，高等職業院校應該積極采取有效策略來改善現狀，確保高等職業教育內涵建設工作順利推進，實踐表明，高職院?？梢酝ㄟ^實施明確辦學任務、提高打造特色專業課程、提高教學團隊建設水準等舉措，使高等職業教育真正成為一種全新類型的高等教育。