新時(shí)代民辦高校思政課堂建設(shè)的思考

李守渠

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院，貴州 黔南州 550600）

習(xí)總書記曾講過(guò)“大學(xué)生在新時(shí)代就要呈現(xiàn)新氣象，爭(zhēng)取新作為。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”

新時(shí)代大學(xué)生要堅(jiān)定信念。“人生最重是信念，信念日?qǐng)?jiān)，德日新”。堅(jiān)定的理想信念，是青年人的成事之基、動(dòng)力之源、立身之本。1840 年后由于晚清政府的腐朽沒落導(dǎo)致中國(guó)近代社會(huì)慘遭西方資本主義的入侵，導(dǎo)致中國(guó)一度成為半封建半殖民地社會(huì)。無(wú)數(shù)愛國(guó)志士用自己的青春熱血與堅(jiān)強(qiáng)信念開啟了古老中國(guó)通向自由與尊嚴(yán)的解放之路；新中國(guó)建立后，以焦裕祿、錢學(xué)森為代表的萬(wàn)千青年開拓者，用無(wú)窮智慧與不懈奮斗推動(dòng)發(fā)展，一往無(wú)前，在光輝的共和國(guó)歷史上留下了屬于自己的深刻印記；改革開放翻開中國(guó)發(fā)展新篇章，青年人引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮，不斷迎向挑戰(zhàn)；走進(jìn)新時(shí)代，青年人更要在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗匯總書寫人生華章。

新時(shí)代大學(xué)生要志存高遠(yuǎn)。在2018 年五四青年節(jié)，習(xí)總書記曾說(shuō)，立志是一切開始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。不必諱言，時(shí)下有不少青年大學(xué)生的擇業(yè)預(yù)期是從政“當(dāng)官”，而且可以肯定地說(shuō)，今后我們的干部隊(duì)伍中將有大量的新鮮血液源源不斷地輸入。當(dāng)然，做官有的可以做大官也可以做小官，但無(wú)論什么官，都要擔(dān)負(fù)起對(duì)人民的責(zé)任，有所作為，有所擔(dān)當(dāng)。“青年要立志做大事，不要立志做大官”，既是對(duì)青年大學(xué)生人生理想價(jià)值追求與政治選擇的鞭策與激勵(lì)，又是一種對(duì)新時(shí)代大學(xué)生前程的美好祝愿。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，一個(gè)人的理想志愿只有同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合才會(huì)變得更有價(jià)值，一個(gè)飽讀詩(shī)書的大學(xué)生首先應(yīng)懂得怎樣回饋社會(huì)擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)尊重你，當(dāng)然你的人生平臺(tái)也就越來(lái)越寬廣，人生也就更有價(jià)值。

新時(shí)代大學(xué)生要腳踏實(shí)地。“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”現(xiàn)實(shí)和歷史告訴我們，偉大事業(yè)的實(shí)現(xiàn)，都是實(shí)事求是、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。新時(shí)代大學(xué)生要始終牢記“憂勞興國(guó)，逸豫亡身”的哲學(xué)道理，在人生實(shí)踐的道路上戒浮戒驕，離戒唯心、唯上、唯教條，避免習(xí)慣成自然養(yǎng)成坐享其成、投機(jī)取巧等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，應(yīng)以“踏石留印，抓鐵有痕”的干勁抓好學(xué)習(xí)和工作。新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)以實(shí)干為榮、以實(shí)干為責(zé)，主動(dòng)要求到祖國(guó)和人民最需要的地方去，在基層實(shí)踐中砥礪品格、強(qiáng)化本領(lǐng)，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的國(guó)家棟梁。

對(duì)于新時(shí)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)校園期間，學(xué)習(xí)自身專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)固然很重要，但更重要的是，要學(xué)會(huì)思考結(jié)合實(shí)踐，孔夫子曾講過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。就這樣，才能培養(yǎng)出舉一反三的能力，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求。對(duì)于新時(shí)代下的大學(xué)生，不應(yīng)該只是跟在老師后面亦步亦趨，而是應(yīng)該，主動(dòng)走在老師前面。在大學(xué)期間，學(xué)生要打好專業(yè)基礎(chǔ)。不要認(rèn)為基礎(chǔ)不重要，如果沒有打好基礎(chǔ)，學(xué)生們也就很難理解到高深的應(yīng)用技術(shù)。另外，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)的是哪種專業(yè)哪些課程，都要盡量在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通。

新時(shí)代下的大學(xué)生要提高自身修養(yǎng)和個(gè)人魅力。共同的興趣愛好，是你和朋友建立深厚感情的途徑之一。也是人際交往的一個(gè)好助攻。如果學(xué)生實(shí)在沒有什么興趣愛好，那么多讀一些書，豐富自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，也是非常不錯(cuò)的。

新時(shí)代下的大學(xué)生，要學(xué)會(huì)建立團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。這就需要大學(xué)生們，積極參加社團(tuán)活動(dòng)。參加社團(tuán)是步入社會(huì)前最好的磨礪，在社團(tuán)中，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，也可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。平時(shí)和學(xué)生、老師之間的溝通，也會(huì)鍛煉自己的，溝通能力。這也是大學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往的一個(gè)好機(jī)會(huì)。也是大學(xué)生步入社會(huì)的實(shí)習(xí)畢業(yè)驗(yàn)證。不要始終認(rèn)為加入大學(xué)生時(shí)期的一些組織是耽誤時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，影響職業(yè)規(guī)劃；其實(shí)不然，在學(xué)生組織的歷練機(jī)會(huì)反而更加促進(jìn)了走向社會(huì)成功的砝碼。

新時(shí)代，大學(xué)生要踏實(shí)奮斗。2018 年5 月2 日，習(xí)總書記在北京大學(xué)考察時(shí)，對(duì)大學(xué)生一代寄予殷切期望。他指出：“新時(shí)代青年要乘新時(shí)代春風(fēng)，在祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)空放飛青春夢(mèng)想，以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真！”新時(shí)代，給了大學(xué)生更多新平臺(tái)、新機(jī)遇，也對(duì)大學(xué)生提出了新要求和新?lián)?dāng)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，成長(zhǎng)的道路上有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷，新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)不畏風(fēng)霜，不懼艱難，在逐夢(mèng)的路途上腳踏實(shí)地、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，勇做時(shí)代的弄潮兒！

其二，思政課堂的帶動(dòng)關(guān)鍵核心在老師，一個(gè)不忘初心牢記自身職業(yè)身份的大學(xué)教師，始終要將教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在第一位，它不單單關(guān)系到教師個(gè)人，還關(guān)系到學(xué)生的人格塑造，理想信念的啟明燈，甚至關(guān)系到整個(gè)校園的風(fēng)氣以及社會(huì)風(fēng)氣。

大學(xué)生在步入大學(xué)校門之前，由于只接觸到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又比較重，所以對(duì)人生的認(rèn)知幾乎沒有，沒有思考過(guò)人與社會(huì)的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與自然的關(guān)系，人與國(guó)家的關(guān)系。在進(jìn)入大學(xué)校園以后，學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀就需要通過(guò)在大學(xué)校園中進(jìn)行塑造，而與學(xué)生接觸最多的就是同學(xué)、老師。同齡人必然也起到重要的作用，但缺少教師的引領(lǐng)，思想很難走向正確的道路。大學(xué)教師是經(jīng)歷過(guò)學(xué)生階段與職業(yè)階段，相較于大學(xué)生而言有豐富的人生閱歷及獨(dú)立思想，又由于教師的特殊身份，對(duì)正確錯(cuò)誤的明確的認(rèn)識(shí)與評(píng)判，再加上教師又被學(xué)生樹立為學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，所以師德師風(fēng)對(duì)于一名人民教師而言既是責(zé)任又有擔(dān)當(dāng)。如果一名教師連自身的風(fēng)氣都控制不好，如何去教導(dǎo)好學(xué)生？如何為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)有貢獻(xiàn)的大學(xué)生？這樣的教師必然要面臨社會(huì)和國(guó)家的淘汰！其身正，不令而行，其身不正，雖令不從！

人們經(jīng)常把教師稱為“人類靈魂的工程師”，教師質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響國(guó)家的興衰。雖然國(guó)家和社會(huì)對(duì)人民教師寄予厚望，但是近年來(lái)一些教師有損師德師風(fēng)的行為讓人無(wú)法容忍，并且都已經(jīng)上升到法律的層面了。本來(lái)師德師風(fēng)屬于道德的層面，但是有損師德師風(fēng)的行為上升到了法律的層面，可想而知，這些行為有多讓人痛恨。之前聽過(guò)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)人經(jīng)常標(biāo)榜他遵紀(jì)守法，那他有可能是個(gè)人渣。因?yàn)樗麤]有道德，道德應(yīng)該是約束人的第一防線，法律才是最低的底線。我們作為人民教師，除了教書以外，還要學(xué)會(huì)育人，教書育人才是一名教師真正要完成的使命，而不是只教書不育人。要想育人，育好人，必須要自身有良好的師德師風(fēng)，先把自身樹立好，才能影響到學(xué)生，才能真正從教師的身份上去關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。

我們每一位教師都應(yīng)持有為國(guó)家培養(yǎng)人才的使命態(tài)度去完成好教師的職責(zé)，為國(guó)家培育更多更好有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)有貢獻(xiàn)的學(xué)生，這也是作為教師的榮耀！也是人才成長(zhǎng)思想理論不出軌的基礎(chǔ)。