中小學(xué)民族樂隊(duì)的組建與排練

何文迪 王秀琴

（山東理工大學(xué)，山東 淄博 255000）

中小學(xué)民樂隊(duì)的建立是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)，也是造就學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的方式。民族樂隊(duì)進(jìn)校園對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化傳承意識(shí)及民族文化認(rèn)同感有著積極意義。民樂隊(duì)的訓(xùn)練過程是以學(xué)生實(shí)踐為主的能動(dòng)性訓(xùn)練，通過團(tuán)體活動(dòng)訓(xùn)練不僅可以培育學(xué)生的集體合作意識(shí)、協(xié)作精神，而且對(duì)于學(xué)生的健全人格發(fā)展也有一定的影響作用。學(xué)生在練習(xí)演奏樂曲時(shí)能逐步獲得自我認(rèn)同感，增強(qiáng)自信心，利于心理健全發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)生利用排練之余，可以豐富業(yè)余生活，陶冶情操，提高音樂素養(yǎng)與音樂鑒賞水準(zhǔn)，健全審美情趣，真正做到綜合全面發(fā)展。

一、中小學(xué)民樂隊(duì)的組建

（一）學(xué)校給予大力支持

學(xué)校對(duì)于民樂隊(duì)的后備支持是民樂隊(duì)開展訓(xùn)練的關(guān)鍵，一個(gè)樂團(tuán)的建立和發(fā)展需要學(xué)校的重視與扶持。首先，學(xué)校應(yīng)設(shè)立一個(gè)專門的樂隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地，讓隊(duì)員們有足夠舒適的排練環(huán)境。其次，學(xué)校應(yīng)給予民樂團(tuán)經(jīng)費(fèi)上的支持。就如在購置樂器方面需購買齊全樂隊(duì)所需的必備樂器。一般一個(gè)完整的民族樂隊(duì)由四個(gè)主要聲部組成，分別為拉弦組、彈撥組、吹管樂、打擊樂這四個(gè)聲部，要確保樂器的合理配置，才足以組成一個(gè)較完善的樂隊(duì)，為樂隊(duì)的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生為主選拔成員

中小學(xué)民樂隊(duì)的規(guī)模多以中、小型為主，約為30-40 人左右。每個(gè)學(xué)校視學(xué)生情況而定。樂隊(duì)的成員都應(yīng)由在校學(xué)生組建而成，其整體水平和演奏能力都直接影響到整個(gè)樂隊(duì)的質(zhì)量。學(xué)校可以先進(jìn)行招納樂隊(duì)成員的宣傳工作，招納音樂特長(zhǎng)生或者有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自愿報(bào)名。在選拔時(shí)，可以讓學(xué)生演奏一首自己熟悉的樂曲或練習(xí)曲，來評(píng)估學(xué)生的演奏能力和音樂水平，之后再對(duì)學(xué)生的綜合性方面進(jìn)行考查，考察內(nèi)容可包括難度適中的基本樂理、視唱練耳和視奏能力等等。考查合格的學(xué)生方可加入樂隊(duì)。

（三）引進(jìn)優(yōu)秀師資力量

老師是民樂隊(duì)排練的指導(dǎo)者，引領(lǐng)樂團(tuán)演奏的駕馭者。一個(gè)想要發(fā)展好的樂團(tuán)就必須有專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)具備專業(yè)音樂素養(yǎng)和音樂內(nèi)涵的樂隊(duì)指揮是樂隊(duì)組成的基礎(chǔ)更是關(guān)鍵。除了具備樂隊(duì)指揮，還應(yīng)引進(jìn)樂團(tuán)內(nèi)各個(gè)聲部所需要的專業(yè)器樂演奏教師，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。只有滿足民樂隊(duì)所需要的優(yōu)秀師資配置，學(xué)生才能更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，相互協(xié)作，高速發(fā)展。

二、中小學(xué)樂隊(duì)的排練與訓(xùn)練

（一）教練結(jié)合，提高排練效果

民樂隊(duì)的訓(xùn)練是發(fā)展的核心，一個(gè)出色的樂團(tuán)離不開平日里規(guī)范的排練。因此，學(xué)校樂隊(duì)的排練不能僅僅只靠一首樂譜的練習(xí)，還應(yīng)設(shè)立幾種應(yīng)有的音樂常識(shí)課程，幫助學(xué)生在潛移默化當(dāng)中把音樂常識(shí)運(yùn)用到排練中去，大大提高排練效率。

1.重視音樂理論基礎(chǔ)學(xué)科的設(shè)置，開設(shè)基本樂理及視唱練耳課程。想要樂隊(duì)排練進(jìn)展快，就要打牢基礎(chǔ)。音樂理論知識(shí)能幫助學(xué)生更好的理解樂譜知識(shí)。有了對(duì)音樂的理解基礎(chǔ)，學(xué)生就可以做到舉一反三，還可以自主開展音樂學(xué)習(xí)，提高排練進(jìn)度。

2.堅(jiān)持樂隊(duì)整體的基本功訓(xùn)練，樂隊(duì)老師可以針對(duì)這幾個(gè)方面對(duì)準(zhǔn)訓(xùn)練：節(jié)奏型、速度、力度、音色、音準(zhǔn)這五方面訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力，講求訓(xùn)練方法以及規(guī)范性。節(jié)奏訓(xùn)練是樂隊(duì)訓(xùn)練的首要條件，老師們可以整理出不同類型的節(jié)奏型練習(xí)，注意難易程度，由簡(jiǎn)到難打印分發(fā)給學(xué)生練習(xí)，保證后續(xù)排練的順利進(jìn)行。

3.強(qiáng)化技術(shù)技能訓(xùn)練，老師在排練樂隊(duì)曲目的同時(shí)，還應(yīng)穿插著大量練習(xí)曲的訓(xùn)練。樂曲就是將各種類型的練習(xí)曲聚集在一起，從而形成一種難度高的“練習(xí)曲”。練習(xí)曲的訓(xùn)練方向具備針對(duì)性，慢練時(shí)需做到通透飽滿，快練時(shí)需做到清晰整潔。在訓(xùn)練樂隊(duì)曲目時(shí)融會(huì)貫通練習(xí)曲的練習(xí)方法，會(huì)讓整個(gè)樂隊(duì)省時(shí)省力。

4.分聲部細(xì)致練習(xí)，由專業(yè)老師對(duì)樂隊(duì)的各個(gè)聲部進(jìn)行訓(xùn)練以及指導(dǎo)，最關(guān)鍵要做到將樂曲分段、慢速練習(xí)。把重點(diǎn)更多地放在音樂細(xì)節(jié)力度、音準(zhǔn)及音樂表現(xiàn)力的處理上。每個(gè)聲部先逐漸解決問題練習(xí)好，才能減少各聲部之間的磨合問題，節(jié)省時(shí)間高效完成訓(xùn)練。

（二）把握正確選曲方向

在樂曲的選擇過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)樂隊(duì)的整體水平來選擇排練曲目，選擇符合學(xué)生興趣的樂隊(duì)曲目。曲子既要選擇學(xué)生耳熟能詳?shù)模瑫r(shí)樂曲的難易程度要符合校內(nèi)學(xué)生的接受能力水平，在樂隊(duì)初級(jí)訓(xùn)練階段可以選擇家喻戶曉的合奏作品《花好月圓》《喜洋洋》《茉莉花》等，其次還要注意作品的調(diào)式調(diào)性，初期可以選擇以C 調(diào)G 調(diào)D 調(diào)為主的簡(jiǎn)單大調(diào)式。后續(xù)隨著樂團(tuán)水平的提高，再可以選擇《豐收鑼鼓》《慶典序曲》等一系列大型相對(duì)困難調(diào)性的合奏曲。學(xué)生在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，更容易產(chǎn)生音樂共識(shí)。最后還要注意在選擇以上具有時(shí)代傳承意義的經(jīng)典曲目的同時(shí)更不能忘了與時(shí)俱進(jìn)，注重傳統(tǒng)曲目與流行曲目相結(jié)合。讓學(xué)生可以隨時(shí)接受到音樂文化前沿的音樂元素，提升時(shí)尚氣息，給學(xué)生注入新鮮感，避免排練的枯燥乏味。

（三）激發(fā)學(xué)生排練興趣

中小學(xué)生加入民樂隊(duì)大多都是因?yàn)楹闷嫘暮团d趣愛好，對(duì)于他們來說，通常做不到長(zhǎng)期堅(jiān)持注意力。這就需要老師在排練中正確引導(dǎo)學(xué)生興趣，老師可以運(yùn)用孩子喜愛的通俗易懂講故事的方式給學(xué)生介紹一首作品，首先讓學(xué)生了解樂曲的音樂背景，并積極引導(dǎo)他們成為“故事”的敘述者，以第一人稱的身份深入到音樂作品中去，仿佛每排練一次就是講述故事的過程。這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，而且演奏出的音樂也更具有形象性、生動(dòng)性。也可以讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)覺想象力啟發(fā)興趣。以一首作品為例，老師可以把一個(gè)作品中的某個(gè)音樂場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致描繪，讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象。學(xué)生會(huì)根據(jù)自己天馬行空的想象對(duì)作品產(chǎn)生更深程度的理解，這樣一來學(xué)生主動(dòng)思考性意識(shí)增強(qiáng)，在得到訓(xùn)練的同時(shí)，學(xué)生也更愿意投入到排練中去。

（四）注重實(shí)踐演出參加

實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有經(jīng)過舞臺(tái)上的實(shí)踐，才能真正地提高樂團(tuán)水平。樂團(tuán)的辛苦訓(xùn)練成果很容易就能在演出實(shí)踐中得出答案。音樂的本質(zhì)就是一種表演藝術(shù)，而民樂隊(duì)作為一種表演形式可以將音樂的美感染給他人。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織開辦藝術(shù)活動(dòng)、匯報(bào)表演，為樂隊(duì)提供各種演出機(jī)會(huì)。積極鼓勵(lì)樂隊(duì)進(jìn)行表演實(shí)踐，并對(duì)參與藝術(shù)活動(dòng)的樂隊(duì)和隊(duì)員給予證書的頒發(fā)，以此進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。其次，讓樂隊(duì)盡可能地多參與校內(nèi)外的比賽、對(duì)外交流演出等等，在實(shí)戰(zhàn)的狀態(tài)下，才能展現(xiàn)出樂團(tuán)的真實(shí)演奏水平。讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉、成長(zhǎng)，引導(dǎo)積極向上的舞臺(tái)表演欲，讓學(xué)生們把能上臺(tái)參賽演出看作是一件偉大光榮的事情，增加隊(duì)員們的表現(xiàn)力和自信心，增強(qiáng)樂隊(duì)各聲部之間的合作默契，在表演當(dāng)中收獲自信心與成就感。

（五）培養(yǎng)隊(duì)員與指揮默契程度

樂隊(duì)是由指揮和隊(duì)員組成兩者缺一不可，離開誰也無法獨(dú)自運(yùn)作。指揮與隊(duì)員之間的契合程度是優(yōu)秀音樂呈現(xiàn)的要點(diǎn)。指揮在演奏過程中對(duì)整個(gè)樂隊(duì)起統(tǒng)一組織與引領(lǐng)作用。這就需要培養(yǎng)隊(duì)員養(yǎng)成看指揮的習(xí)慣，許多樂隊(duì)的隊(duì)員只顧自己的樂器演奏，在演奏時(shí)注意力只集中在了譜面上，無法有空余的精力領(lǐng)會(huì)指揮的圖示動(dòng)作與情感表達(dá)。不能明確清晰的掌握指揮的強(qiáng)拍、弱拍、收拍和起拍的指揮動(dòng)作。導(dǎo)致樂隊(duì)出現(xiàn)“兩頭跑”現(xiàn)象，“沉浸”在各自的音樂當(dāng)中，這是樂隊(duì)演奏最大的忌諱。只有隊(duì)員和指揮想回配合默契，指揮什么隊(duì)員做到什么，這才能最終確保音樂的正確性，詮釋音樂的完美表達(dá)。

（六）抓好樂隊(duì)后備人員建設(shè)

為了民樂隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展，源源不斷的后備人才是支撐樂隊(duì)的重要保證。學(xué)校可以把三至五年級(jí)的學(xué)生作為樂隊(duì)選拔的主要對(duì)象，在每年的新學(xué)期伊始招納隊(duì)員引進(jìn)人才。確保每年有新鮮血液的滲入，這樣就不愁無人可用。加入樂隊(duì)后由老師進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練指導(dǎo)，也可以進(jìn)行老生帶新生的學(xué)習(xí)模式，讓新的樂隊(duì)成員更好地融入排練。

（七）樂團(tuán)編制可做及時(shí)調(diào)整

現(xiàn)如今中小學(xué)的樂團(tuán)編制不夠齊全，聲部參差不齊向來是一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。一個(gè)樂團(tuán)是由音域各不相同的樂器組成。高中低聲部缺一不可。以樂團(tuán)的彈撥樂器組為例，校內(nèi)彈奏古箏的學(xué)生較多，而中阮、大阮聲部比較稀缺，由于古箏的音域與它們類似，于是可以選擇由古箏代替大阮或中阮聲部。以此保證聲部的完整性和聲音的協(xié)調(diào)性。

（八）提高教師專業(yè)能力質(zhì)量

教師的音樂專業(yè)能力也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練質(zhì)量。民樂隊(duì)的指揮與教師的專業(yè)素養(yǎng)往往決定了排練效果。首先，老師在要求學(xué)生掌握音樂知識(shí)的同時(shí)自身應(yīng)具有過硬的音樂素質(zhì)。對(duì)于各個(gè)聲部的樂器來說，老師應(yīng)當(dāng)熟悉自己專業(yè)樂器方面的音域、演奏技法及樂器音色，以此來指導(dǎo)樂隊(duì)排練中所需的各種不同的音響效果。樂隊(duì)指揮需要擔(dān)任更多的專業(yè)任務(wù)，排練樂曲前的案頭準(zhǔn)備工作是把握排練進(jìn)度的基礎(chǔ)。指揮應(yīng)對(duì)排練作品的類型、作曲家、作曲創(chuàng)作背景有一定的研究基礎(chǔ)，對(duì)作品有一定的分析能力，搜集與作品相關(guān)的一系列影音資料進(jìn)行試聽學(xué)習(xí)。只有對(duì)作品做好細(xì)致充分的準(zhǔn)備工作，才可以隨時(shí)應(yīng)對(duì)排練過程中遇到的難題。另外學(xué)校也可以聘請(qǐng)樂團(tuán)專業(yè)老師指導(dǎo)、專家顧問蒞臨等客座模式對(duì)樂隊(duì)進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中增強(qiáng)專業(yè)能力。

三、結(jié)語

中小學(xué)民樂隊(duì)的大力發(fā)展是增強(qiáng)中小學(xué)素質(zhì)教育、培育學(xué)生建立合作意識(shí)的重要形式。民樂隊(duì)的組建可以提高學(xué)生們對(duì)于本民族傳統(tǒng)音樂的了解與熱愛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的興趣。民樂隊(duì)的訓(xùn)練是一個(gè)需要不斷磨合的過程，要更加注重樂隊(duì)的組織與排練工作。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)根據(jù)自身的樂隊(duì)情況進(jìn)行合理規(guī)范化組建訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、解決問題。堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，讓民族音樂落實(shí)到中小學(xué)音樂教育的每一個(gè)角落，更好的弘揚(yáng)傳承發(fā)展民樂，使中小學(xué)民樂隊(duì)發(fā)展之路走得更高、更遠(yuǎn)。