小學體育教學中如何滲透德育教育

關軍武

（河北省邢臺市馮馬學區馮馬第一小學,河北 邢臺 054500）

小學階段接受的教育對一個人一生的成長都具有重要作用。在小學體育教學中，一方面要注意學生身體素質的提高，有一個健康的體魄，另外還要注意學生心理的健康，養成正確的人生觀和價值觀，這就需要注意進行品德教育，也就是在體育教育的同時，結合小學生心理素質的特點，注意滲透德育教育，讓學生擁有健康的身心，為學生未來的發展奠定良好的基礎。

一、小學體育教學中滲透德育教育的現狀分析

目前的小學體育教育整體上基本能夠滿足教學要求，在德育教育方面也有所體現，但是，關于德育觀念的滲透上還是遠遠不夠，需要切實可行的措施，以便在小學體育教學中真正有效地滲透德育教育，實現可持續發展的教育。

（一）德育教育整體表現較好,把握相對到位

緊跟時代的進步，在小學體育教學中，多數教師已經認識到在體育教學中滲透德育的重要性。多數體育教師在進行體育游戲、組織活動、樹立榜樣的時候，注重滲透相互尊重、團隊協作、愛國主義等優秀思想,,具體實現體育和德育的融合。

（二）有的學校缺乏專業體育教師，教師觀念落后，有待提高滲透德育的觀念

在有的小學，由于體育教師觀念落后，不重視尤其是農村小學，由于缺乏專業的體育教師，一般都是由其他科目的教師臨時代替體育教學，由于教師工作壓力大，再加上對文化學科的偏重，往往就會忽視體育教學的地位，或者體育課時被壓縮，或者沒有系統的體育訓練項目，即使有體育教師，其自身的觀念相對落后,在體育教學時不能及時跟上時代發展的步伐，方式落后。有關部門加大體育教師的培訓力度，更新觀念。既要在體育教師專業知識和技能方面的培訓，讓體育教師的視野更加開闊，又要轉變體育教師的觀念，讓教師的素養得到提升，更加重視德育的滲透。

二、小學體育教學中的德育滲透的途徑

在小學體育教學中，要想滲透德育，就需要合理設計體育教學的內容，教學手段靈活多樣，比如可以通過做游戲、講解體育歷史等等，對學生進行德育教育。

（一）合理設計體育教學內容,融合德育教育在教學過程中，體育教師也要為學生講解好相關的理論知識，并結合實際操作進行示范引領，為學生建立安全意識。小學生活潑好動，模仿力強，而由于觀察不仔細就做動作，而導致動作不規范，心情浮躁，沒有耐心。教師可以適當增加訓練內容來增加學生的耐力和意志力，比如長跑等，還可以通過拔河比賽等增強學生團隊分工合作、團結協作的意識。因此，采用適當的方式，合理設計體育教學的內容，就可以滲透德育，反過來，德育又可以促使體育教學達到事半功倍的良好教學效果。

興趣是引導學生主動學習的內在動力。教師可以根據不同年齡段學生的特點，通過合理組織各種趣味活動 進行德育的滲透，同時也有助于順利完成不同階段的體育教學任務，培養和發展學生高尚的道德素養。比如在引導學生做搶救傷員的游戲中,教師可以提前讓學生了解白求恩的有關事跡，充分調動學生參與活動的積極性，激發學生的愛國情感，讓學生在游戲中學習白求恩嚴謹認真、團結友愛的高貴品德，全面提升學生的道德素養。

（二）注重言傳身教,滲透德育

身教勝于言教，再加上小學生的模仿力強，因此，教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象并產生直接的影響。所以，教師平時教學中要注意規范自己的言談舉止。比如教師在平時的授課中，或者是在講解動作要領的時候，語言要規范，萬一出現失誤，教師都要及時改正，并表揚學生大膽質疑的精神，這樣既可以幫助自己糾正錯誤，又可以和學生拉近距離，搞好關系，還可以在學生面前樹立誠實、真誠的榜樣。可以說，教師的道德規范和行為準則就是對學生進行德育教育的最好范本。因此，體育教師也需要不斷的學習，不斷提升自己的專業能力和德育修養，以身作則，成為學生學習的榜樣。

（三）在游戲中滲透德育教育

1.在趣味性游戲中滲透知識

孩子天生愛玩，喜歡做游戲，因此，多數小學生非常喜歡體育課，一到體育課的時候，就興趣大增。所以，體育教師在教學過程中要多設計有教育意義的體育游戲類的教學內容，讓學生在游戲中增長既能，鍛煉能力，提升素質。比如，有一個教師設置了這樣一個“打靶游戲”：教師課前在網上搜集打印一些害蟲的圖片和介紹，制作成卡片當做“射擊”的靶子;準備一些沙包當做子彈，把學生分為幾個“游擊小隊”,進行打靶練習。實踐證明，學生的興致很高，玩得不亦樂乎，即使饅頭大汗，也不覺得累。這種游戲不僅讓學生的身體和視力得到鍛煉，還認識了很多害蟲。在順利完成教學任務的同時，還讓學生玩得很開心，學到知識，一舉多得。

2.在競爭游戲中傳遞友愛

競爭性的游戲，都會有輸有贏，取得勝利的一方肯定是興高采烈，快樂無比，異常興奮。而對于輸的學生來說，難免產生巨大的情緒波動。比如在進行“多人接力”的活動時，難免遇到有的學生跑得慢或者接力棒沒有拿準而掉落的情形，進而影響本組的成績。出現失誤的學生一般都會受到其他沒有產生失誤的學生的埋怨。此時，就需要教師及時出現，對學生進行德育教育，鼓勵學生要學會包容別人，畢竟誰也不愿意出現失誤，但是失誤又確實是再所難免的，失敗的學生的心理本來就很難過了，其他學生要幫助產生失誤的學生走出自卑，一起努力，爭取以后的勝利。為學生講解團結友愛的重要性，“眾人拾柴火焰高”的道理。

（四）合理運用體育史料,實現德育滲透

體育史料教學是小學體育教學的基礎環節,可以拓展學生的視野，調動學生的情感，讓學生樹立信心，更積極主動地進行體育學習和鍛煉。如可以用田徑運動員劉翔的相關事跡來激發學生對田徑項目的認識。體能訓練又累又苦，可能是多數學生最怕的事情，教師可以講解劉翔等取得冠軍的運動員平時刻苦訓練的故事，他們最終打破記錄，取得金牌。以此來激發學生的斗志和潛能，還能受到愛國主義的教育。此外，教師還要及時掌握學生的特點和需要改善的問題，開展教學更有針對性，做到因材施教。用優秀殘疾運動員認識、接受自己，并不斷改善自己的問題，利用自己的優勢，自強不息，奮發有為的故事幫助學生樹立信心，建立積極向上的陽光心態。

（五）建立課堂規則

為了更好地實現課堂日常教育和管理，在小學體育教師在教學中也應該制定課堂規則。

學生在遵守規則的約束時，也在運用規則規范自己的言行，會受到德育教育，好的課堂規則能讓學生成為一個遵守紀律、文明禮貌、積極上進的優秀學生。比如體育課開始的排隊活動，通過排隊，鍛煉學生的身體素質，同時也是提高學生集體意識和嚴格遵守紀律的方式。因為小學生年齡小，活潑好動，自我控制的能力較差，在排隊的過程中，學生難免會有一些不符合課堂規則的地方，教師發現后就要及時進行教育，不要讓這種行為影響別的學生，進而幫助所有學生都能夠認真訓練，實現文明，積極鍛煉的良好習慣。

（六）培養道德意識，促進心理素質的提高

小學生年齡小身體弱，在進行體育訓練項目的時候，經常需要克服很多困難才能完成教學任務，達到教學目標。在克服困難的過程中，有時候學生自己能夠做到，有時候需要教師及時進行引導和鼓勵。在開展體育活動時，教師應善于發現學生的亮點，并鼓勵學生使他們增強自信心，幫助他們克服缺點。還應該根據學生的特點，合理制定教學目標和進度，使教學內容變得更加科學合理，從而達到提高體育鍛煉水平的效果。參加體育活動可以提高學生的心理素質，并能培養他們的道德素質。教師要充分挖掘學生的身體潛能，糾正學生的不良行為，使他們養成勇敢，無畏和誠實等優秀品質。

（七）建立和諧的人際關系，培養團隊精神

在小學體育教學中進行的多數活動都可以以團隊的進行，較大的運動項目可以以學校或者班級為單位，一個班的體育課可以班內的小組為單位進行，根據需要可以臨時組成不同的團隊，該團隊就是進行活動的基本單位。團隊中的每個成員都需要發揮自己的特長，大膽進行嘗試和探索，要不怕困難、持之以恒，要有堅持不懈、堅韌不拔的精神。同時，每個成員也要配合好團隊，強化自己的合作能力，團隊成員之間要相互幫助、共同努力，

要明白和諧互助的關系和凝聚力對團隊能否取得成功具有重要意義，明白只有大家通過相互幫助、才能夠獲得最終的勝利。教師應該認識到，培養一個團隊的能力不僅是當時課堂教學和活動的需要，讓學生能夠順利完后學習任務，同時也能幫助學生綜合素養的提升。

小學生年齡小，身體弱，安全意識不強，自律能力差。這就要求體育教師在教學過程中需要在組織活動的時候，還要兼顧組織紀律，并時刻關注學生的安全，在順利完成體育教學目標的同時，要把學生的安全放在第一位，防止事故發生。現代社會的不斷發展要求社會分工不斷的細化，分工的細化和專業化能大大提升生產效率。學生在小學體育課中，尤其是在團隊合作中，通過合作和競賽活動，學生可以學習他人的成功經驗，增強學生之間的友誼。

三、結語

總之，小學體育教學中，要順利完成有關體育方面的技能訓練目標，增強學生的身體素質，還需要滲透品德教育，二者還可以互相促進，讓學生身體素質和心理素質都得到增強。在小學體育教學過程中，如何更好地進行設計教學內容，才能更好地滲透德育教育的辦法有很多，需要體育教師在教學實踐中不斷總結和探索。