小學語文教學中多媒體的有效運用

趙桂英

（河北省霸州市勝芳鎮東升小學，河北 霸州 065701）

多媒體信息技術與普通教學課堂進行結合，能夠帶來大量豐富的課外資源，采用視頻，圖像，音頻等多種電子資源來進行輔助教學，擴充課堂知識，還能夠利用不同的教學過程安排與課本上的知識結合起來，構建一個結構緊湊，圖文并茂的歡樂課堂，這樣的教學課堂不僅能夠滿足學生多種感官需求，還能夠提高課堂教學質量和效率，減輕教師壓力，優化課堂結構，具有非常多的好處。本文將針對小學語文采用多媒體教學方式的積極作用做討論，希望本人的拙見可以起到好的作用。

一、提高教學質量

在傳統的教學過程中，教師只是在黑板上將所講授的知識傳授給學生，師生之間并沒有有效的溝通，師生之間的互動也不是很頻繁，這樣就會讓課堂氛圍十分沉重，學生感受不到在課堂上的成就感和獲得感，參與感比較低，也會讓學生習慣這樣的教學氛圍，積極性和創造性都得不到激發，這樣是十分不利于學生綜合素養發展的，因此采用多媒體技術就可以有效的改善這種情況，利用多媒體技術創設的教學情景能夠極大程度地吸引學生的學習興趣。

例如，我在進行講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課時，這篇文章的教學目標是讓學生能夠掌握課內的一些生字詞還想要讓學生體會作者筆下美妙景色的同時也能夠發現，作者擁有一雙發現美的眼睛，因此能夠描寫出如此美妙的場景，來啟發學生在生活中要保持熱愛，積極觀察身邊的事物，并且愛這個世界。當中的一些情感價值導向傳遞是十分抽象的，為了能夠保證學生能夠正確接收課本的主旨和思想內容，我就利用多媒體技術進行課前引入，為學生創設一種情景來體會作者感受到的美，與作者形成共情能力，我搜集到了許多與秋天落葉有關的圖片和視頻，給學生展示，讓學生體會世界各地在秋季的美妙景色，同時也搜集了一些相關歌曲和影視視頻來激發學生的欣賞之情，通過這樣的方式提高了教學效率和質量，讓學生在輕松愉悅的氛圍中體會情感價值導向。這樣的教學方式十分符合學生階段特點，能夠極大程度地吸引學生的學習熱情。

二、激發學生興趣

在小學這個階段，學生有著活潑好動的特點，學生在課堂上的注意力容易得到分散，十分不利于課堂效率的提升。并且因為語文學科的特性，一些理論知識講解并不能夠完全吸引學生的注意，就會導致學生在課堂上無法體會到樂趣，久而久之，學生就會喪失對學科學習的興趣，這十分不利于語文教學課堂的開展和拓展。語文教學應當采用與多媒體相結合的方式來吸引學生注意，推動教學開展，同時激發學生自主學習創造的潛能。

例如，我在進行講解《圓明園的毀滅》這一課時，這篇課文有著復雜的歷史背景，如果教師直接忽視課前背景知識補充這一步，直接對學生進行課文講解的話，那么學生可能會覺得摸不著頭腦，無法對課文的主旨進行理解，也很難理解一些細小情感變化，所以在進行教學之前，我就計劃采用多媒體技術進行課前引入，將這個時代的歷史背景通過動畫短片的形式進行呈現，讓學生在課前觀看短片吸引注意力之后再進行口頭講解，用這樣的教學安排，循序漸進地吸引學生注意力，激發學生的創造力。

三、提升綜合素質

教學方式的單一會讓作者內容無法進行擴展，因此也無法對學生的綜合素質進行拓展提升，這樣就不符合新課程改革下要求學生成為全方位發展人才的要求，所以教師可以利用豐富教學手段的方式來拓展課堂內容，幫助學生提升綜合素養，了解課本外的知識，拓展學科視野，增強綜合實力，并且能夠在具有情景的過程當中實際運用所學的知識，幫助學生鞏固所掌握的技能，讓學生的技能內化成為自身的一種實力，讓學生受益終身。

例如，我在進行講解《匆匆》這一課時，朱自清作為我民國時期的文學大家，他的文字具有自身獨特的風格，但是一個作家的作品于其作者所處的時代背景以及個人經歷都有密切的聯系，所以在進行教學中，為了讓學生能夠對民國時期的文學作家以及風格有大致的了解，我就采用多媒體技術進行教學，在我搜集了許多民國時期作家的資料之后，制作了精美的PowerPoint 課件，讓學生在課堂開始之前進行簡單的了解，通過作家之間的對比以及總結來了解時代背景對一個作家文學創作的影響力，通過這樣的方式，不僅能夠讓學生更好地了解課文知識，還能夠提升學生的綜合素養，讓學生用發展辯證的眼光去看待作品。

四、減輕教師壓力

由于課本選用材料的不同，教師在面對不同題材的課文時，需要在課前進行精心備課，并且有針對性地設置教學問題和環節，來引導學生逐漸深入的掌握類似課文的學習方法，通過教授給學生知識以及學習方法來幫助學生提升語文素養，促使學生掌握閱讀能力，寫作能力以及文字表達等多種綜合能力，這些內容比較復雜，教師需要有長期的過程才能掌握其中的教學規律，而采用恰當的教學方法就能夠讓教師達到事半功倍的效果。

例如，我在進行講解《文言文二則》這一課時，在通常情況下，遇到這樣文言文的講解，會造成教學周期較長，課堂節奏拖沓的現象，教師在進行精心的教學研究和方法探索之后，才能夠提供一個結構比較完整且合理的教學課堂。但是在教授這篇課文之前，我就想著采用多媒體技術的方式來幫助我優化課堂內容，提高課堂教學效率，我利用多媒體技術，針對課本當中的重點生僻字詞以及古文當中呈現的情景描寫進行了圖片和視頻的展示，讓學生能夠快速準確地明白表達的意境，從而提高學生的理解能力，迅速推動課堂的進展，這極大程度的減輕了教師的教學壓力。

總而言之，小學語文的教學課堂與時俱進，采用與多媒體技術相結合的教學課堂，不僅能夠豐富課堂教學內容，優化課堂教學結構，給予學生創造發揮的空間，還能夠幫助教師減輕教學壓力，合理安排課堂教學環節，為學生提供唯一堂高質量，高效率的課堂，增強學生的課堂參與感受。